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組織與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展

主講老師: 丘磐 丘磐

主講師資:丘磐

課時(shí)安排: 1天/6小時(shí)
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 當(dāng)前的企業(yè)有沒(méi)有盈利模式?當(dāng)然是有的:從提高領(lǐng)導(dǎo)力的角度,留住和培養(yǎng)核心員工,從組織變革的角度保持與市場(chǎng)的與時(shí)俱進(jìn)。在測(cè)不準(zhǔn)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)情況下,把自己的企業(yè)“武裝到牙齒”,想一頭獵豹一樣,時(shí)刻準(zhǔn)備著出擊!本課程希望能夠在以上方面給大家?guī)?lái)收獲。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2023-06-28 13:16



 

【課程收益】

把握組織架構(gòu)與工作流程的關(guān)系

重塑領(lǐng)導(dǎo)力

管理好核心員工

貫徹知識(shí)管理抓組織的核心能力。

 

【課程大綱】

模塊一:組織變革與流程

組織架構(gòu)沒(méi)有好壞:結(jié)構(gòu)決定功能,最大程度上適應(yīng)生產(chǎn)工藝流程;

扁平化與層級(jí)化:從極端的組織架構(gòu)說(shuō)開(kāi)去;

直線職能式;

事業(yè)部制式;

模擬分權(quán)制式;

混合制式;

項(xiàng)目管理組織架構(gòu);

項(xiàng)目促進(jìn)者組織;

項(xiàng)目矩陣式;

完全項(xiàng)目式。

權(quán)力追求與組織架構(gòu);

事物、人員素質(zhì)、員工升遷與組織架構(gòu)。狠抓內(nèi)部管理:


模塊二:提升企業(yè)家的領(lǐng)導(dǎo)力

領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別,制度與權(quán)力

領(lǐng)導(dǎo)的技能結(jié)構(gòu):技術(shù)技能,人際技能,概念技能

領(lǐng)導(dǎo)力與追隨者

領(lǐng)導(dǎo)力與核心員工

馬太效應(yīng)與對(duì)核心員工的教育;

管理核心員工形成團(tuán)隊(duì):

尊重與歸屬--成員的正確定位;

自我實(shí)現(xiàn)--目標(biāo)與愿景

對(duì)團(tuán)隊(duì)的管理:忠誠(chéng)度;

管理他們互相間工作關(guān)系;

開(kāi)發(fā)新的工作流程符合理想的工作關(guān)系;

核心團(tuán)隊(duì)的有效刺激方法;

 

關(guān)于組織與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的總結(jié)

 

以客為本:市場(chǎng)與確認(rèn)客戶價(jià)值;

精簡(jiǎn)流程:內(nèi)部節(jié)流核心;

匯集人才:企業(yè)團(tuán)隊(duì);

英才領(lǐng)導(dǎo):領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)力來(lái)源;

立業(yè)圖強(qiáng):開(kāi)拓組織新局面。

 
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