管理能力提升，助力產(chǎn)業(yè)發(fā)展

會(huì)  干

老朱是在班長(zhǎng)這個(gè)崗位上一干就是10年，不可謂不是老班組長(zhǎng)。然而，老班組長(zhǎng)現(xiàn)在遇到了一些新的情況，比如：

公司的規(guī)章制度越來(lái)越嚴(yán)苛，很多老的管理習(xí)慣不得不改變。

前些年，老朱都是只做班長(zhǎng)份內(nèi)的事情，對(duì)于公司的整體發(fā)展、要求沒(méi)有太過(guò)多的關(guān)心。在近一兩年領(lǐng)導(dǎo)幾次嚴(yán)重的提醒他，要打開(kāi)自己的大局，要有整體意識(shí)，老朱鐘實(shí)在不知道這樣的大話題從何入手。

與老朱恰恰相反小謝卻是剛剛進(jìn)入班長(zhǎng)的崗位不到1年。當(dāng)小謝懷著滿腔的熱情投入到班長(zhǎng)的工作中去，卻發(fā)現(xiàn)：自己做的好，并不代表能帶好團(tuán)隊(duì)。

小謝也向老朱請(qǐng)教過(guò)如何做一個(gè)好的班長(zhǎng)，然而每次的請(qǐng)教，小謝總結(jié)都是：實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。這讓不謝有老虎吃天無(wú)處下口的感覺(jué)... ...

場(chǎng)景主題1：如何理解并貫徹網(wǎng)省公司相關(guān)管理制度、政策方針，并建立大局觀、重任意識(shí)、大局意識(shí)、宗旨意識(shí)？

場(chǎng)景主題2：如何抓住上級(jí)工作任務(wù)的核心與重點(diǎn)，有效落地，實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)？

場(chǎng)景主題3：如何在班組更有效的開(kāi)展安全學(xué)習(xí)，并確保全班組成員安全生產(chǎn)，真正做到安全無(wú)風(fēng)險(xiǎn)？

場(chǎng)景主題4：如何將工作任務(wù)進(jìn)行細(xì)化分解，根據(jù)不同員工的準(zhǔn)備度安排適宜的工作？

場(chǎng)景主題5：如何帶領(lǐng)班組成員一同標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化作業(yè)？

會(huì)  說(shuō)

老朱在當(dāng)班長(zhǎng)的10年時(shí)間里，培養(yǎng)自己了一個(gè)非常強(qiáng)的能力，這個(gè)能力就是溝通。老朱不但能夠順利的與自己班內(nèi)的員工溝通，更可以與外部的相關(guān)人員進(jìn)行良好的溝通。

但是老朱現(xiàn)在遇到了一個(gè)新的挑戰(zhàn)，因?yàn)榭萍嫉陌l(fā)展，員工的年齡層結(jié)構(gòu)發(fā)展，現(xiàn)在的員工好像沒(méi)有以前的員工那么聽(tīng)話，那么懂事了，對(duì)于“有個(gè)性”的員工，老朱的老溝通方式有些失效了......

小謝的困難點(diǎn)就更加的明顯了，身為班長(zhǎng)，他需要更多的將自己的知識(shí)、技能傳遞給他的班組成員。但是小謝自己能做的很好，卻沒(méi)有辦法以班組成員能夠聽(tīng)得懂的方式，把自己的能力傳遞出去。這也造成了小謝新的困擾，那就是當(dāng)員工不會(huì)做的時(shí)候，他得親自上陣，因而他感覺(jué)自己當(dāng)班長(zhǎng)不但沒(méi)能輕松，反而更累了......

場(chǎng)景主題6：如何與不同類(lèi)型的員工進(jìn)行溝通？

場(chǎng)景主題7：如何有效能的布置工作并跟進(jìn)工作進(jìn)度？

場(chǎng)景主題8：如何高效的開(kāi)好班前、班后會(huì)？

場(chǎng)景主題9：如何通過(guò)清晰的表達(dá)，指導(dǎo)員工的日常工作？

場(chǎng)景主題10：如何進(jìn)行培訓(xùn)授課，提升班組員工的專業(yè)理念知識(shí)與技能實(shí)操？

會(huì)  寫(xiě)

老朱和小謝，在“會(huì)寫(xiě)”這方面也是一個(gè)左，一個(gè)右，兩個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，也都有自己很大的痛點(diǎn)。

老朱在會(huì)寫(xiě)方面擅長(zhǎng)的是說(shuō)。這一點(diǎn)很尷尬。老朱能把工作說(shuō)得非常好，但是一拿起筆，一打開(kāi)電腦，腦袋就卡殼了。他給自己的所長(zhǎng)嘮叨過(guò)很多次，能不能不安排他做寫(xiě)的工作。但是，作為班長(zhǎng)，怎么少得了寫(xiě)？

小謝卻剛好相反，小謝接到寫(xiě)的工作的時(shí)候通常都很開(kāi)心，而且寫(xiě)得很開(kāi)心，很高興，但是，寫(xiě)出來(lái)的文件，卻總是不合格，不是格式不對(duì)，就是內(nèi)容達(dá)不到要求，要不就是把想寫(xiě)的都寫(xiě)了，但是卻太書(shū)面，不能讓成員都理解。小謝特別想走出這樣的魔咒，畢竟自己以書(shū)寫(xiě)為榮，怎么能寫(xiě)不好呢？

場(chǎng)景主題11：如何撰寫(xiě)工作計(jì)劃與工作匯報(bào)？

場(chǎng)景主題12：如何寫(xiě)會(huì)議紀(jì)要、講話稿等企業(yè)公文？

場(chǎng)景主題13：如何更加有效的上傳與下達(dá)信息，有效溝通？

場(chǎng)景主題14：如何撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告、生產(chǎn)報(bào)告、簡(jiǎn)報(bào)等生產(chǎn)相關(guān)文件？

場(chǎng)景主題15：如何編寫(xiě)案例分析，事故報(bào)告？

會(huì) 指 揮

班組長(zhǎng)是公司最基層的管理者，雖然看上去管理的層級(jí)不高，但是對(duì)于指揮能力的要求可是一點(diǎn)都不低。尤其班長(zhǎng)是普通員工的領(lǐng)導(dǎo)者，自己的一言一行，對(duì)的每一位員工的影響都非常巨大。而且，基本上所有的工作，最終都是由班長(zhǎng)安排給所有的員工。加之對(duì)于基層班組的建設(shè)、維護(hù)工作也是一項(xiàng)技術(shù)活。

綜合以上，都是為什么老朱與小謝對(duì)自己的指揮能力要求都很高的原因。畢竟自己一個(gè)人優(yōu)秀相對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀而言，只是很小的一部分。

那么，帶出一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，倒底需要做到哪些，又如何做到呢？

場(chǎng)景主題16：如何根據(jù)工作任務(wù)制定切實(shí)的目標(biāo)和可操作的行動(dòng)方案？

場(chǎng)景主題17：如何建設(shè)團(tuán)隊(duì)，打造有活動(dòng)力、有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)？

場(chǎng)景主題18：如何在有限的資源下，協(xié)調(diào)、調(diào)動(dòng)并合理配置資源，推動(dòng)各項(xiàng)工作高效、順利完成？

業(yè)

務(wù)

管

理

會(huì)

說(shuō)

溝通表達(dá)

《有效溝通》

課程對(duì)應(yīng)【溝通表達(dá)場(chǎng)景】:

1. 【場(chǎng)景主題6】：如何與不同類(lèi)型的員工進(jìn)行溝通？

2. 【場(chǎng)景主題9】：如何通過(guò)清晰的表達(dá)，指導(dǎo)員工的日常工作？

3. 【場(chǎng)景主題10】：如何進(jìn)行培訓(xùn)授課，提升班組員工的專業(yè)理念知識(shí)與技能實(shí)操？

4. 【場(chǎng)景主題17】：如何建設(shè)團(tuán)隊(duì)，打造有活動(dòng)力、有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)？

4學(xué)時(shí)

講授

+

情景化演練

+

角色扮演

一、工作場(chǎng)所中的優(yōu)質(zhì)溝通四個(gè)重點(diǎn)品質(zhì)（坦率、正面、理解、換位）

1. 工作場(chǎng)所的常見(jiàn)溝通場(chǎng)景

2. 工作場(chǎng)所溝通的核心與目標(biāo)

3. 工作場(chǎng)所溝通的四個(gè)重點(diǎn)品質(zhì)

? 坦率

? 正面

? 理解

? 換位

二、溝通的十二個(gè)關(guān)鍵方法

? 關(guān)鍵方法1：講出來(lái)

? 關(guān)鍵方法2：不批評(píng)、不責(zé)備、不抱怨

? 關(guān)鍵方法3：互相尊重

? 關(guān)鍵方法4：絕不口出惡言

? 關(guān)鍵方法5：不說(shuō)不該說(shuō)的話

? 關(guān)鍵方法6：情緒中不溝通，尤其不做決定

? 關(guān)鍵方法7：不理性不要溝通

? 關(guān)鍵方法8：等待轉(zhuǎn)機(jī)

? 關(guān)鍵方法9：承認(rèn)我錯(cuò)了

? 關(guān)鍵方法10：期待奇跡

? 關(guān)鍵方法11：足夠的耐心

? 關(guān)鍵方法12：用愛(ài)化解一切

三、案例研討與角色扮演

【團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)】：【班組長(zhǎng)溝通實(shí)戰(zhàn)技法集萃】

業(yè)

務(wù)

管

理

會(huì)

寫(xiě)

企業(yè)

公文撰寫(xiě)

《應(yīng)用文寫(xiě)作》

課程對(duì)應(yīng)【企業(yè)公文撰寫(xiě)場(chǎng)景】:

1. 【場(chǎng)景主題11】：如何撰寫(xiě)工作計(jì)劃與工作匯報(bào)？

2. 【場(chǎng)景主題12】：如何寫(xiě)會(huì)議紀(jì)要、講話稿等企業(yè)公文？

3. 【場(chǎng)景主題13】：如何更加有效的上傳與下達(dá)信息，有效溝通？

4. 【場(chǎng)景主題14】：如何撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告、生產(chǎn)報(bào)告、簡(jiǎn)報(bào)等生產(chǎn)相關(guān)文件？

5. 【場(chǎng)景主題15】：如何編寫(xiě)案例分析，事故報(bào)告？

班組長(zhǎng)應(yīng)用文寫(xiě)作案例講解；

如何從發(fā)文、領(lǐng)導(dǎo)講話中抽取核心思想傳達(dá)給班員

4學(xué)時(shí)

講授

+

互動(dòng)學(xué)習(xí)

+

現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練

+

案例研討

一、班組長(zhǎng)應(yīng)用文寫(xiě)作案例講解

（一）班組長(zhǎng)應(yīng)用文寫(xiě)作

1. 什么是應(yīng)用文

2. 班組長(zhǎng)最常用的應(yīng)用文

3. 應(yīng)用文的寫(xiě)作要求

? 格式

? 文字

? 文體

? 結(jié)構(gòu)

? 核心內(nèi)容

4. 應(yīng)用文的五大寫(xiě)作要點(diǎn)

? 全面、細(xì)致、流程、清晰、明確

（二）案例講解：《班組長(zhǎng)應(yīng)用文集萃》

二、如何從發(fā)文、領(lǐng)導(dǎo)講話中抽取核心思想傳達(dá)給員工

（一）如何有效學(xué)習(xí)發(fā)文、領(lǐng)導(dǎo)講話

1. 心態(tài)：認(rèn)真、全面、細(xì)致、好奇心

2. 行動(dòng)：發(fā)文、講話稿、課件、公司網(wǎng)站等

（二）2、如何從中抽取核心思想

1. 關(guān)鍵字法

2. 新思想法

3. 重復(fù)法

4. 強(qiáng)調(diào)法

（三）3、如何傳達(dá)思想：傳達(dá)思想4步法

1. 步驟1：核心思想呈現(xiàn)：表達(dá)、書(shū)面

2. 步驟2：交流：員工獲到的他認(rèn)為重要的信息

3. 步驟3：表達(dá):自己對(duì)核心思想的認(rèn)知、了解、解讀

4. 步驟4：思想落地實(shí)踐:如何將思想落實(shí)于工作中

業(yè)

務(wù)

管

理

會(huì)

干

任務(wù)分配

《目標(biāo)管理與

任務(wù)分配管理》

課程對(duì)應(yīng)【任務(wù)分配場(chǎng)景】:

1. 【場(chǎng)景主題2】：如何抓住上級(jí)工作任務(wù)的核心與重點(diǎn)，有效落地，實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)？

2. 【場(chǎng)景主題4】：如何將工作任務(wù)進(jìn)行細(xì)化分解，根據(jù)不同員工的準(zhǔn)備度安排適宜的工作？

3. 【場(chǎng)景主題7】：如何有效能的布置工作并跟進(jìn)工作進(jìn)度？

4. 【場(chǎng)景主題13】：如何更加有效的上傳與下達(dá)信息，有效溝通？

5. 【場(chǎng)景主題16】：如何根據(jù)工作任務(wù)制定切實(shí)的目標(biāo)和可操作的行動(dòng)方案？

6. 【場(chǎng)景主題18】：如何在有限的資源下，協(xié)調(diào)、調(diào)動(dòng)并合理配置資源，推動(dòng)各項(xiàng)工作高效、順利完成？

4學(xué)時(shí)

講授

+

互動(dòng)學(xué)習(xí)

+

現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練

+

沙盤(pán)研討

一、設(shè)定目標(biāo)并層層分解

1. 什么樣的目標(biāo)才算得上真正的目標(biāo)？

2. 目標(biāo)制定的SMART原則

? 具體的（Specific）

? 可衡量的（Measurable）

? 可達(dá)到的（Attainable）

? 相關(guān)性（Relevant）

? 明確的截止期限（Time-based）

3. 目標(biāo)分解基本步驟

? 數(shù)據(jù)準(zhǔn)備

? 具體分解

? 后期修正

4. 目標(biāo)分解的方式

? 指令式分解

? 協(xié)商式分解

5. 需要考慮的因素

? 員工的準(zhǔn)備度

? 員工間的相互配合

? 實(shí)際人、財(cái)、物力

? 時(shí)間掌控

二、關(guān)鍵成功因素法

1. 關(guān)鍵成功因素的來(lái)源

2. 關(guān)鍵成功因素8種確認(rèn)方法

? 環(huán)境分析法

? 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)分析法

? 產(chǎn)業(yè)/企業(yè)專家法

? 競(jìng)爭(zhēng)分析法

? 產(chǎn)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)廠商分析法

? 企業(yè)本體分析法

? 突發(fā)因素分析法

? 市場(chǎng)策略對(duì)獲利影響的分析法

三、成功分析法步驟

1. 確定企業(yè)或戰(zhàn)略目標(biāo)

2. 識(shí)別所有的成功因素

3. 確定關(guān)鍵成功因素

4. 明確各關(guān)鍵成功因素的性能指標(biāo)和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)

三、與部門(mén)方針一致的目標(biāo)管理

逐級(jí)承接分解法DOAM：

1. 行動(dòng)方向（D）：

2. 目標(biāo)（O）

3. 行動(dòng)計(jì)劃（A）

4. 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)（O）

5. 衡量標(biāo)準(zhǔn)（M）

四、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過(guò)程中的人員配合

1. 能力評(píng)估

2. 工作任務(wù)分配

3. 資源使用最大化

4. 優(yōu)化資源使用

五、任務(wù)分配核心流程

1. 說(shuō)明任務(wù)重要性

2. 說(shuō)明任務(wù)具體要求

3. 界定責(zé)權(quán)范圍

4. 確定最后限期

5. 溝通對(duì)方意見(jiàn)與建議

6. 跟蹤控制

六、培養(yǎng)結(jié)果導(dǎo)向、持續(xù)改善的任務(wù)管理文化

以身作責(zé)、文化宣導(dǎo)、真抓實(shí)干、樹(shù)立榜樣、務(wù)實(shí)求真

七、執(zhí)行環(huán)節(jié)的十大陷阱與對(duì)策

1. 陷阱1：管理者對(duì)變化的敏感度不足

2. 陷阱2：管理者不知道自己的影響力

3. 陷阱3：管理者忽視自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

4. 陷阱4：管理者疏忽企業(yè)文化的重要性

5. 陷阱5：管理者喜歡使用關(guān)系好、聽(tīng)命行事的庸才

6. 陷阱6：管理者EQ不佳打擊團(tuán)隊(duì)士氣

7. 陷阱7：管理者忽視事實(shí)為不重視追根究底技巧

8. 陷阱8：管理者忽視人員流程設(shè)計(jì)

9. 陷阱9：管理者忽視策略流程的設(shè)計(jì)

10. 陷阱10：管理者忽視運(yùn)營(yíng)流程的設(shè)計(jì)

技

術(shù)

技

能

會(huì)

說(shuō)

內(nèi)部溝通

專業(yè)文檔撰寫(xiě)

《現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題改善方案》

課程對(duì)應(yīng)【內(nèi)部溝通、專業(yè)文檔撰寫(xiě)場(chǎng)景】:

1. 【場(chǎng)景主題4】：如何將安全管理工作做到120%？

2. 【場(chǎng)景主題12】：如何寫(xiě)總結(jié)報(bào)告、工作匯報(bào)及講話稿？

3. 【場(chǎng)景主題13】：如何編制本專業(yè)的實(shí)施細(xì)則性文件？

4. 【場(chǎng)景主題15】：如何將經(jīng)驗(yàn)（成功、失?。┚幹瞥砂咐?？

4學(xué)時(shí)

講授

+

互動(dòng)學(xué)習(xí)

+

現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練

+

案例研討

一、改善方案的編寫(xiě)方法講解

1. 編寫(xiě)改善方案的時(shí)機(jī)：預(yù)計(jì)或已經(jīng)發(fā)生狀況

? 人的不安全行為

? 物的不安全狀態(tài)

? 有可能帶來(lái)災(zāi)害的異常狀態(tài)

? 可能造成事故造成的傷害

2. 尋找、確定改善方案的步驟

? 步驟1：明確問(wèn)題或期望

? 步驟2：確定改善目標(biāo)

? 步驟3：列名原因

? 步驟4：確定真因：時(shí)限、人、事、物

? 步驟5：尋找解決對(duì)策

? 步驟6：篩選、確定解決對(duì)策

? 步驟7：制定改善方案

? 步驟8：執(zhí)行改善方案

? 步驟9：完善改善方案

? 步驟10：固化、推廣改善成果

3. 改善方案的編寫(xiě)要求與方法

? 遵循公司改善方案的公文形式

4. 編寫(xiě)改善方案的三大坑

? 心態(tài)的坑：懶、懼、難、傲

? 內(nèi)容的坑：過(guò)于簡(jiǎn)單、過(guò)于繁瑣、思慮不周

? 表達(dá)的坑：格式、形式、用詞拙略、表達(dá)不清

? 推進(jìn)的坑：匯報(bào)流程、審批流程、知會(huì)流程等

二、改善方案的制定

1. 制定改善方案的步驟

? 步驟1：確定目標(biāo)

? 步驟2：確定形式

? 步驟3：確定關(guān)鍵參與者

? 步驟4：改善方案編制

? 步驟5：改善方案溝通、協(xié)調(diào)

? 步驟6：改善方案修正

? 步驟7：改善方案報(bào)批、知會(huì)

2. 改善方案不可或缺的核心要素

? 待改善項(xiàng)現(xiàn)實(shí)情況

? 待改善項(xiàng)預(yù)期目標(biāo)

? 具體改善流程、責(zé)任人、時(shí)限、里程碑、審核者、資源支持者等

3. 確定改善方案的預(yù)案

三、改善方案的分享與研討

1. 步驟1：優(yōu)秀改善方案收集

2. 步驟2：優(yōu)秀改善方案分析

3. 步驟3：優(yōu)秀改善方案關(guān)鍵優(yōu)秀點(diǎn)提取

4. 步驟4：優(yōu)秀改善方案全面調(diào)研：背景、沖突、進(jìn)程、成果

5. 步驟5：成果輸出：【優(yōu)秀改善方案萃集】

技

術(shù)

技

能

會(huì)

說(shuō)

會(huì)

指

揮

文化建設(shè)和管理提升

《班組文化建設(shè)運(yùn)維提升》

課程對(duì)應(yīng)【安全生產(chǎn)、技能實(shí)操、應(yīng)急管理場(chǎng)景】:

1. 【場(chǎng)景主題2】：如何抓住上級(jí)工作任務(wù)的核心與重點(diǎn)，有效落地，實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)？

2. 【場(chǎng)景主題3】：如何在班組更有效的開(kāi)展安全學(xué)習(xí)，并確保全班組成員安全生產(chǎn)，真正做到安全無(wú)風(fēng)險(xiǎn)？

3. 【場(chǎng)景主題5】：如何帶領(lǐng)班組成員一同標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化作業(yè)？

4. 【場(chǎng)景主題16】：如何根據(jù)工作任務(wù)制定切實(shí)的目標(biāo)和可操作的行動(dòng)方案？

5. 【場(chǎng)景主題18】：如何在有限的資源下，協(xié)調(diào)、調(diào)動(dòng)并合理配置資源，推動(dòng)各項(xiàng)工作高效、順利完成？

8學(xué)時(shí)

一、工前工后會(huì)（包括一交底二交代）

二、以保命技能與核心技能的典型訓(xùn)練項(xiàng)目為載體，訓(xùn)練作業(yè)流程管控能力、風(fēng)險(xiǎn)分析及控制能力

三、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、應(yīng)急處理、團(tuán)隊(duì)合作

四、分享與研討

業(yè)

務(wù)

管

理

+

技

術(shù)

技

能

會(huì)干：執(zhí)行力

會(huì)干：專業(yè)指導(dǎo)

會(huì)干：客戶服務(wù)

會(huì)說(shuō)：內(nèi)部溝通

會(huì)寫(xiě)：專業(yè)文檔撰寫(xiě)

會(huì)指揮：統(tǒng)籌協(xié)調(diào)

會(huì)指揮：團(tuán)隊(duì)建設(shè)

《創(chuàng)造組織財(cái)富——優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)萃取工作坊》

課程對(duì)應(yīng)【場(chǎng)景】:

本課為供電班組長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目的結(jié)尾收口性項(xiàng)目，旨在：

1. 促進(jìn)受訓(xùn)者固化學(xué)習(xí)成果。

2. 促進(jìn)受訓(xùn)者將所學(xué)內(nèi)容結(jié)合以往工作實(shí)際進(jìn)行總結(jié)與提煉。

3. 為公司創(chuàng)造供電所大量一線班組長(zhǎng)的優(yōu)秀工作案例庫(kù)，以形成組織財(cái)富，并在公司內(nèi)部進(jìn)行相互學(xué)習(xí)、相同提升的態(tài)勢(shì)與氛圍。

因而，此課程對(duì)應(yīng)場(chǎng)景為本系列課程的20項(xiàng)工作場(chǎng)景，具體請(qǐng)參閱：本項(xiàng)目書(shū)【七、課程場(chǎng)景】

3學(xué)時(shí)

講授

+

互動(dòng)學(xué)習(xí)

+

現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練

+

案例研討

內(nèi)部師資

一、優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)萃取介紹

1. 原理介紹

2. 流程介紹

二、三種優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)及其萃取工具介紹

1. 工作任務(wù)型

2. 事件型

3. 問(wèn)題型

三、優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)萃取的優(yōu)勢(shì)與優(yōu)點(diǎn)

1. 總結(jié)個(gè)人、團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)

2. 形成個(gè)人、團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀成果

3. 成為公司的寶貴知識(shí)財(cái)富

4. 推廣至公司其他供電所參考學(xué)習(xí)

5. 減少公司內(nèi)部過(guò)多的摸索與內(nèi)耗

四、優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)萃取

1. 回顧過(guò)去，挖掘優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)

2. 總結(jié)提煉，形成框架

3. 團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)，初步成文

4. 反復(fù)回溯，緊握不放

5. 潤(rùn)色內(nèi)容，呈現(xiàn)價(jià)值

四、《組織優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)集萃》