同頻共振：青年員工職業(yè)化能力塑造

【課程背景】

為什么青年員工經(jīng)常抱怨領(lǐng)導(dǎo)不理解他們？

為什么新生代青年員工管理成為管理者心病？

為什么把常用管理方法用在青年員工身上屢屢受挫？

新生代（泛指90-00后）是特殊的青年群體，因?yàn)樗麄兊某砷L背景，讓新生代與70、80后相比，呈現(xiàn)出不一樣的特質(zhì)和個(gè)性，有時(shí)顯得很難管理。而現(xiàn)實(shí)工作中，他們的領(lǐng)導(dǎo)又多半是70、80后，很自然地形成了代溝，給管理帶來了困境。華為、騰訊、小米、阿里巴巴等優(yōu)秀企業(yè)對新生代青年員工的管理異常重視，本課程已經(jīng)成為這些優(yōu)秀企業(yè)管理人員近年來的重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目，在多數(shù)企業(yè)中被稱之為“管理者必修項(xiàng)目”。
    【課程收益】
  1. 理解青年員工的出生背景和成長環(huán)境；

2. 發(fā)現(xiàn)、欣賞、引導(dǎo)、發(fā)揮青年的能力；
3. 提升管理青年員工的智慧、理論、能力；
4. 提高青年員工職業(yè)素養(yǎng)和規(guī)范職業(yè)操守；
5. 增強(qiáng)青年員工的歸屬感并減少員工流失；
6. 樹立青年員工與企業(yè)同舟共濟(jì)職業(yè)精神。

【課程特色】：

1. 給創(chuàng)新——注重理論、思維和底蘊(yùn)巧妙激發(fā)學(xué)員。

2. 給系統(tǒng)——幫助學(xué)員整理思路，用架構(gòu)串聯(lián)經(jīng)驗(yàn)。

3. 給體驗(yàn)——用心理技術(shù)開悟，高品質(zhì)互動(dòng)與共享。

4. 給思想——培訓(xùn)師對核心內(nèi)容的獨(dú)立見解與思考。

5. 給視野——洞悉中西管理，拓寬視角與格局能量。

6. 給引導(dǎo)——用嵌入式培訓(xùn)技術(shù)引導(dǎo)學(xué)員愉悅參與。

7. 給工具——給予測評工具與延伸落地使用的方法。

【授課方式】：

幽默風(fēng)趣、邏輯清晰、案例解析、診斷研討、互動(dòng)分享、精彩點(diǎn)評，針對實(shí)踐管理中存在的問題展開剖析式講授，將案例融入企業(yè)實(shí)踐，強(qiáng)化場景角色訓(xùn)練，小組討論與行動(dòng)學(xué)習(xí)式分享相結(jié)合，體驗(yàn)式執(zhí)行，工具化落地。

【課程對象】：

企業(yè)高、中層管理人員、部門或項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、全體行政管理人員。

【授課時(shí)長】：

1天（6-7小時(shí)）

【授課大綱】
第一單元：管理新知—新時(shí)代的管理升級及理念轉(zhuǎn)變
1. 思考：你為你的管理能力打多少分？

2. “管人理事”還是“理人管事”？（強(qiáng)我+利他）

（1）制度化管理與人情化管理
（2）粗放式管理與精細(xì)化管理
（3）物性化管理與人性化管理

3. 企業(yè)持續(xù)發(fā)展需要培養(yǎng)員工什么能力？（GPS+DNA）

4. 傳統(tǒng)的管理思維升級轉(zhuǎn)變方法

5. 老經(jīng)驗(yàn)、老制度如何管理新員工、解決新問題？
視頻分享：《這是一個(gè)變化的世界》

第二單元：同頻共振—企業(yè)里青年員工的共性解析
1. 青年從多生子女時(shí)代走向獨(dú)生子女時(shí)代
2. 青年從共性價(jià)值觀走向個(gè)性價(jià)值觀
3. 青年從清晰價(jià)值觀走向模糊價(jià)值觀
4. 青年是互聯(lián)網(wǎng)的一代（不再師承父母和傳統(tǒng)）
5. 青年是跨文化的一代（共建社區(qū)和交往模式）
6. 青年沒有過濾機(jī)制，接納包容極強(qiáng)
7. 青年不再崇拜繼承，更加狂熱前瞻
小組討論：青年的“同”與“不同”

第三單元：揚(yáng)長避短—青年員工的工作特點(diǎn)與個(gè)性發(fā)揮

（一）青年員工的優(yōu)點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮：
1. 境商優(yōu)點(diǎn)--環(huán)境適應(yīng)較快，學(xué)會(huì)改造環(huán)境
2. 體商優(yōu)點(diǎn)--工作節(jié)奏快速，動(dòng)手能力較強(qiáng)
3. 情商優(yōu)點(diǎn)--更多的妥協(xié)性，更多的建構(gòu)性
4. 智商優(yōu)點(diǎn)--個(gè)人興趣濃厚，信息獲取迅速
5. 德商優(yōu)點(diǎn)--擬成人化明顯，講究雙贏互惠
6. 靈商優(yōu)點(diǎn)--創(chuàng)新意識較強(qiáng)，靈感時(shí)時(shí)涌動(dòng)
小組討論：如何讓自己從心底里喜歡青年？
（二）青年員工的缺點(diǎn)及缺點(diǎn)改變
1. 境商缺點(diǎn)--尋求優(yōu)越環(huán)境，不適艱苦環(huán)境
2. 體商優(yōu)點(diǎn)--愿做網(wǎng)男宅女，不愿鍛煉身體
3. 情商缺點(diǎn)--崇尚松圈主義，缺乏團(tuán)隊(duì)精神
4. 智商缺點(diǎn)--系統(tǒng)思維欠缺，總結(jié)能力較弱
5. 德商缺點(diǎn)--敬業(yè)精神欠佳，企業(yè)忠誠度低
6. 靈商缺點(diǎn)--靈感閃爍不定，不能整理

模擬管理實(shí)操：迎領(lǐng)有小缺點(diǎn)的青年

第四單元：職業(yè)化賦能—青年員工共通性管理技能

青年管理口訣：首先定位把方向，先跟后帶終融合
1. 青年員工“定”的管理技能—定向管理

（1）初級管理--法的管理
（2）中級管理—理的管理
（3）高級管理—道的管理
思維導(dǎo)圖：畫出你的管理路線圖
2. 青年員工“跟”的管理技能—溝通管理

 A、溝通的流程
（1）溝通第1步—接受—接受對方個(gè)人
（2）溝通第2步—分享—分享雙方智慧
（3）溝通第3步—肯定—肯定對方建議
（4）溝通第4步—推動(dòng)—推動(dòng)雙方前進(jìn)
B、溝通的技術(shù)
（1）聽（傾聽）的溝通技術(shù)
（2）說（述說）的溝通技術(shù)
（3）問（提問）的溝通技術(shù)
（4）答（回答）的溝通技術(shù)角色扮演：讓“刺頭”成為“領(lǐng)頭”
3. 青年員工“帶”的管理技能—教練管理
A、教練的流程
（1）理清目標(biāo)—導(dǎo)航儀 （2）反映真相—后視鏡
（3）心態(tài)遷善—催化劑 （4）計(jì)劃行動(dòng)—高速車
B、教練的技術(shù)
（1）我示范，你觀察（2）我指導(dǎo)，你試做
（3）你試做，我指導(dǎo) （4）你匯報(bào)，我跟蹤
情景演練：如何教練你的下屬？
4. 青年員工“合”的管理技能—融合管理
（1））與工作伙伴環(huán)境的融合（案例+問題）
（2））與工作伙伴行為的融合（案例+問題）
（3））與工作伙伴能力的融合（案例+問題）

（4））與工作伙伴規(guī)則的融合（案例+問題）

（5））與工作伙伴價(jià)值的融合（案例+問題）

（6））與工作伙伴信念的融合（案例+問題）

（7））與工作伙伴意象的融合（案例+問題）

（8））與工作伙伴靈性的融合（案例+問題）

管理游戲：自我小圈與團(tuán)隊(duì)大圈

第五單元：上馬同行—降低青年員工流失率的管理秘訣
1. 青年員工獨(dú)特性管理辦法
（1）選拔才干—取得成功先決條件

（2）發(fā)揮優(yōu)勢—更上一層樓的保證

（3）因才適用—行行出狀元的基礎(chǔ)

（4）新型溝通—讓員工快樂的作戰(zhàn)

2. 青年員工DNA優(yōu)化認(rèn)可

（1）信要堅(jiān)：堅(jiān)定信念
（2）心要定：安定內(nèi)心
（3）情要熱：激發(fā)熱情
（4）智要獻(xiàn)：貢獻(xiàn)智慧
（5）力要出：付出力量

3. 建立完美的企業(yè)生態(tài)系統(tǒng)

4. 青年團(tuán)隊(duì)六大工作效率提升法

（1）培養(yǎng)良好的工作態(tài)度

（2）提前用心做好工作安排

（3）梳理和簡化工作流程

（4）堅(jiān)持“目標(biāo)-成果”導(dǎo)向工作

（5）主動(dòng)學(xué)習(xí)別人彌補(bǔ)自己

（6）練好業(yè)務(wù)工作基本功

5. 青年團(tuán)隊(duì)的“四XIN”工作法

（1）心向：從“心”做起，學(xué)會(huì)用心盡力做事

（2）心力：從“新”做起，學(xué)會(huì)思考總結(jié)做事

（3）心行：從“芯”做起，學(xué)會(huì)用核心競爭力做事

（4）心酬：從“薪”開始，學(xué)會(huì)正確看待價(jià)值做事
導(dǎo)師分享：青剛老師人生管理十言