五力打造精品互動(dòng)直播課

【課程介紹】

優(yōu)秀的外部培訓(xùn)師可以講他擅長(zhǎng)的課，但不一定能講企業(yè)需要的課。此時(shí)，內(nèi)部培訓(xùn)師的隊(duì)伍就尤為重要，不可或缺。企業(yè)大多數(shù)內(nèi)訓(xùn)師是從技術(shù)或業(yè)務(wù)能手中選拔的，他們對(duì)本職工作經(jīng)驗(yàn)豐富，行動(dòng)力強(qiáng)，但如何把自己看來(lái)很簡(jiǎn)單明了的技能闡述清楚、如何讓不懂的人能聽(tīng)得明白？

2020年一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情讓線上辦公、線上教學(xué)成為了一種趨勢(shì)，并逐漸蔓延到各個(gè)領(lǐng)域，在企業(yè)迫不及待的開(kāi)展線上培訓(xùn)時(shí)，也出現(xiàn)了亟待解決的問(wèn)題：

線上課程與線下課程有哪些區(qū)別？

線上課程由于遠(yuǎn)程授課，如何與學(xué)員進(jìn)行充分互動(dòng)？

線下課程如何讓學(xué)員愿意聽(tīng)，聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì)、用得上？

【課程對(duì)象】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，自由講師，HR相關(guān)人員等

【課程時(shí)長(zhǎng)】1天，6小時(shí)/天

【課程收益】

l 幫助內(nèi)訓(xùn)師快速實(shí)現(xiàn)從線下教學(xué)到線上的轉(zhuǎn)變。

l 快速掌握線上及線下課程的授課技巧。

【課程大綱】

模塊一 課程認(rèn)知力-讓思想轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)

【課程目標(biāo)】從線上直播教學(xué)與線下教學(xué)區(qū)別切入，讓學(xué)員從意識(shí)上轉(zhuǎn)變，未來(lái)線上直播教學(xué)將成為常態(tài)化，并掌握線上教學(xué)底層邏輯，同時(shí)了解線上教學(xué)平臺(tái)的優(yōu)劣勢(shì)。

1. 線上、線下教學(xué)的底層目標(biāo)

1.1 線上及線下課堂的本質(zhì)

1.2 改變過(guò)程中的阻力

1.3 阻力的化解方式

2. 線上課程與線下課程區(qū)別

1. 

2. 

2.1 線上課程特點(diǎn)及難點(diǎn)

2.2 線上課程的教學(xué)形式

3. 線上課程平臺(tái)分析

3.1 常見(jiàn)平臺(tái)梳理

3.2 平臺(tái)優(yōu)劣勢(shì)對(duì)比

3.3 各平臺(tái)典型功能示例

第二模塊 課程結(jié)構(gòu)力-讓課程站得穩(wěn)

【課程目標(biāo)】線上直播教學(xué)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容緊湊，減少每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的鋪墊、導(dǎo)入，最好單刀直入，一擊命中，因此需要培訓(xùn)師從需求分析到目標(biāo)，從結(jié)構(gòu)搭建到表單匹配，綜合進(jìn)行知識(shí)梳理。 

1. 基于需求定目標(biāo)

1.1 線上課程的需求調(diào)研

n 聽(tīng)眾想聽(tīng)什么？

n 什么是干貨？

n 需求分析表

1.2 線上課程的目標(biāo)設(shè)定

練習(xí)：根據(jù)各自課程內(nèi)容，制定《課程目標(biāo)卡》，并組內(nèi)分享

2. 掌握內(nèi)容搭結(jié)構(gòu)

2.1 線上課程結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

2.2 課程結(jié)構(gòu)分析搭建

n 課程類(lèi)型分析（任務(wù)技巧、解決問(wèn)題、工具傳授、知識(shí)應(yīng)用）

n 課程結(jié)構(gòu)匹配

3. 知識(shí)傳授配表單

3.1 線上課程的工具表單

n 操作清單怎么做？

n 口訣話術(shù)如何編？

n 對(duì)比圖表什么樣？

n 決策流程怎么搭？

第三模塊 課程內(nèi)容力-讓學(xué)員坐得穩(wěn)

【課程目標(biāo)】通過(guò)內(nèi)容講授中的常見(jiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容類(lèi)型與在線教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行匹配，幫助學(xué)員系統(tǒng)性掌握在線教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及五個(gè)非教學(xué)時(shí)刻的教學(xué)設(shè)計(jì)方法

1. 學(xué)習(xí)內(nèi)容與教學(xué)活動(dòng)梳理

1.1 常見(jiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容盤(pán)點(diǎn)（知識(shí)類(lèi)、技能類(lèi)、心態(tài)類(lèi)）

1.2 適用于線上直播的教學(xué)活動(dòng)

1.3 教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)劃表

練習(xí)：根據(jù)各自課程內(nèi)容，填寫(xiě)《教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)劃表》，并組內(nèi)分享

2. 在線教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

2.1 在線教學(xué)五大互動(dòng)載體

2.2 在線教學(xué)五大互動(dòng)時(shí)刻

n 候場(chǎng)-進(jìn)場(chǎng)之前有事做

n 開(kāi)場(chǎng)-開(kāi)始之前做鏈接

n 激活-活力較低提能量

n 復(fù)習(xí)-章節(jié)結(jié)束勤復(fù)盤(pán)

n 總結(jié)-整體收尾串內(nèi)容

2.3 在線教學(xué)活動(dòng)金句打造

n 為何要用金句

n 如何使用金句

第四模塊 課程練習(xí)力-讓效果留得住

【課程目標(biāo)】一次教學(xué)活動(dòng)中，老師講了多少不重要，重要的是學(xué)員記住了多少，因此本模塊重點(diǎn)幫助內(nèi)訓(xùn)師掌握課程隨堂練習(xí)、課后作業(yè)布置及作業(yè)點(diǎn)評(píng)的方法。

1. 課后練習(xí)三中類(lèi)型

1.1 文字類(lèi)

1.2 圖表類(lèi)

1.3 音視頻類(lèi)

2. 作業(yè)布置及作業(yè)點(diǎn)評(píng)

2.1 作業(yè)布置的五個(gè)要點(diǎn)

2.2 作業(yè)點(diǎn)評(píng)的方法技巧

n 文字版點(diǎn)評(píng)

n 語(yǔ)音版點(diǎn)評(píng)

n 直播輔導(dǎo)

第五模塊 課程出境力-讓鏡頭hold住

【課程目標(biāo)】線上直播教學(xué)除了我們常見(jiàn)的攝像頭、麥克風(fēng)之外，為了保證教學(xué)效果，還需要一些軟硬件的設(shè)置，本模塊重點(diǎn)幫助內(nèi)訓(xùn)師掌握在線直播教學(xué)的軟硬件。

1. 在線教學(xué)的硬件設(shè)施

1.1 環(huán)境設(shè)置

1.2 燈光設(shè)置

1.3 背景設(shè)置

1.4 角度設(shè)置

2. 在線教學(xué)的軟件設(shè)施

2.1 在線教學(xué)的顏值

2.2 在線教學(xué)的言值

n 在線教學(xué)的表達(dá)語(yǔ)言

n 在線教學(xué)的肢體語(yǔ)言

第六模塊 番外篇的番外篇-新媒體運(yùn)營(yíng)

1. 初識(shí)微視頻

1.1 微視頻人才的必備知識(shí)介紹

1.2 微視頻平臺(tái)的必備知識(shí)

n 平臺(tái)的基礎(chǔ)功能

n 平臺(tái)的算法邏輯

n 平臺(tái)的基本規(guī)則

2. 微視頻賬號(hào)必備知識(shí)

2.1 賬號(hào)的基本設(shè)置

2.2 賬號(hào)的養(yǎng)號(hào)規(guī)則

3. 內(nèi)容創(chuàng)作的事范魂

3.1 垂直度（內(nèi)容選擇）-內(nèi)容創(chuàng)作的事兒

n 內(nèi)容創(chuàng)作邏輯與套路

n 用NARB（納布）模型校準(zhǔn)自己的抖音賽道

n 總結(jié)：事兒—垂直度的賽道簡(jiǎn)報(bào)

3.2 差異度（風(fēng)格創(chuàng)作）----內(nèi)容定位的范兒

4. 

n 微視頻表現(xiàn)形式的差異度

n 微視頻的內(nèi)容創(chuàng)作的原則

n 微視頻內(nèi)容創(chuàng)作的案例拆解

n 總結(jié)：范兒—差異度的風(fēng)格簡(jiǎn)報(bào)  

4.1 共鳴度（粉絲共鳴）----內(nèi)容定位的魂兒

1. 

2. 

3. 

n 外部粉絲的關(guān)注行為分析

n 外部粉絲畫(huà)像—你是我的菜

n 總結(jié)：魂兒—共鳴度的引力簡(jiǎn)報(bào)