主講老師: | 金毅峰 | |
課時安排: | 1天/6小時 | |
學(xué)習(xí)費用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 本次課程以“心理學(xué)”為核心學(xué)科,融合發(fā)展心理學(xué)、認知心理學(xué)、管理心理學(xué)、健康心理學(xué)、壓力咨詢與管理、積極心理學(xué)(幸福心理學(xué))、心理咨詢等相關(guān)學(xué)科的知識點;專注于討論高績效管理、低物質(zhì)成本背后的心理機制。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2023-05-04 14:06 |
【課程講師】金毅峰
【課程時長】1天
【培訓(xùn)對象】企業(yè)中高層管理人員
【課程背景】
人的本性就是心理上不變的規(guī)律。“理”原本就是指玉石的紋路,管理就是要順著人的本性去理之。如果企圖通過外力去改變一個人,控制一個人,就遠離了管理的本質(zhì)。作為企業(yè)的管理者,只有“理”了員工的心,才可能高效地“管”好人。這些本性通俗地稱為人的“心理開關(guān)”,包括個體和群體“開關(guān)”。管理者需要學(xué)習(xí)這些“永恒”的“開關(guān)”,它們無處不在。
這些“開關(guān)”又與本次課程涉及的心理學(xué)息息相關(guān),所以本次課程以“心理學(xué)”為核心學(xué)科,融合發(fā)展心理學(xué)、認知心理學(xué)、管理心理學(xué)、健康心理學(xué)、壓力咨詢與管理、積極心理學(xué)(幸福心理學(xué))、心理咨詢等相關(guān)學(xué)科的知識點;專注于討論高績效管理、低物質(zhì)成本背后的心理機制。
【課程目的】
? 管理者和被管理者之間存在天生的矛盾。沒有人喜歡被人管,也沒有人天生喜歡管控別人,基于心理學(xué)知識,使得讓員工自己管理自己成為可能,緩解他們與管理者之間矛盾。
? 正所謂“攻心為上,攻城為下”,本次培訓(xùn)旨在幫助企業(yè)的管理者,“理清”員工的心;高效地“管理”好人。打造高效、高執(zhí)行力團隊。
【課程特色】
2 專業(yè)性: 從心理學(xué)的角度解析管理難題,介紹目前最流行管理心理學(xué)派的理論要義與應(yīng)用領(lǐng)域,為管理工作實踐提供切實保障;
2 針對性:學(xué)習(xí)與體驗并重,眼界與境界并重,主輔相成,注重實際應(yīng)用性;圍繞主題,逐層剖析,對主題進行針對性分享;
2 生動性:專業(yè)講授+案例分析+聲像視聽+心理測評等授課式方式;深入淺出,極具親和力;理論學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合,結(jié)構(gòu)嚴謹,操作靈活;
【課程大綱】
第一模塊、組織中的管理心理學(xué)
1、影視案例分析
2、分析:三個維度洞察組織中的人性
3、心理學(xué)驗證:杜鄉(xiāng)的微笑(1960,加州大學(xué),科納特和哈克)
4、應(yīng)用:管理者如何洞察組織中的人性
(1)表情
(2)微表情
(3)肢體語言
5、互動環(huán)節(jié):情境下的管理者情商
第二模塊、管理者權(quán)利與執(zhí)行力
1、影視案例分析
2、分析:打開士氣的管理者素質(zhì)模型
3、心理學(xué)驗證:電擊實驗(1961,耶魯大學(xué),米爾格萊姆)
4、應(yīng)用: (1)重振士氣的三種管理方法
(2)提升執(zhí)行力的三步技巧
(3)責(zé)任到人的技巧
5、管理者提升下屬執(zhí)行力技巧:認知ABC系統(tǒng)
第三模塊、非物質(zhì)激勵的管理心理學(xué)技巧
1、影視案例分析
2、分析:非物質(zhì)激勵提升忠誠度
3、心理學(xué)驗證:監(jiān)獄實驗(1971,斯坦福大學(xué),津巴多)
4、應(yīng)用: (1)非激勵法的五種管理方法
(2)善用非物質(zhì)激勵改變態(tài)度的流程設(shè)計
(3)非物質(zhì)激勵的弱點及克服方法
5、非物質(zhì)激勵的技巧:認知失調(diào)促進自我改變(1959,費斯廷格)
第四模塊、心理資本與管理心理學(xué)
1、影視案例分析
2、分析:HRV協(xié)調(diào)技術(shù)增加心理資本
3、心理學(xué)驗證:小白鼠溺水(2004,內(nèi)布拉斯加州大學(xué),路桑斯)
4、應(yīng)用:高績效團隊打造
(1)一個中心
(2)兩個途徑
5、心理資本模型打造高績效團隊
京公網(wǎng)安備 11011502001314號