主講老師: | 金毅峰 | |
課時安排: | 1天/6小時 | |
學習費用: | 面議 | |
課程預約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 當身處逆境被問題困擾時,能夠持之以恒,迅速復原并超越障礙取得成功。 | |
內(nèi)訓課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2023-05-04 13:40 |
引言:
面對同樣的挑戰(zhàn)性目標,員工們的態(tài)度為何不同?
哪些主觀因素影響了員工在挫折與壓力下的表現(xiàn)?
這些因素是否可以通過日常管理被有效的開發(fā)?
路桑斯教授于2004年提出了逆商心理資本的概念,即心理資本是個體在成長和發(fā)展過程中表現(xiàn)出來的一種積極心理狀態(tài)或心理能力,具體表現(xiàn)為:在面對充滿挑戰(zhàn)性的工作時,有信心并能付出必要的努力來獲得成功(自信);對現(xiàn)在和未來的成功有積極的歸因(樂觀);對目標鍥而不舍,為取得成功在必要時能調(diào)整實現(xiàn)目標的途徑(希望);當身處逆境被問題困擾時,能夠持之以恒,迅速復原并超越障礙取得成功(韌性)。
培訓目標:
¢ 知識層面:了解逆商心理資本的模型及相關(guān)知識
¢ 技能層面:掌握開發(fā)員工4項逆商心理資本的管理技巧
課程適用:
1. 管理背負挑戰(zhàn)性指標的員工。
2. 管理需不斷承受市場變化的員工。
3. 管理工作中經(jīng)常面對挫折的員工。
4. 管理工作心態(tài)較為消極的員工。
課程時間:1天
課程大綱:
第一維度、逆商心理資本之樂觀維度
1、影視案例分析
2、分析:三個維度洞察組織中的人性
3、心理學驗證:杜鄉(xiāng)的微笑(1960,加州大學,科納特和哈克)
4、應用:洞察組織中的人性,提升樂觀心理資本
(1)表情
(2)微表情
(3)肢體語言
5、互動環(huán)節(jié):情境下的樂觀心理資本
第二維度、逆商心理資本之希望維度
1、影視案例分析
2、分析:打開士氣的希望心理資本
3、心理學驗證:電擊實驗(1961,耶魯大學,米爾格萊姆)
4、應用:重振希望心理資本的方法
(1)提升執(zhí)行力的三步技巧
(2)責任到人的技巧
5、高希望心理資本提升執(zhí)行力:認知ABC系統(tǒng)
第三維度、逆商心理資本之韌性維度
1、影視案例分析
2、分析:非物質(zhì)激勵提升韌性心理資本
3、心理學驗證:監(jiān)獄實驗(1971,斯坦福大學,津巴多)
4、應用:韌性心理資本提升的方法
(1)善用非物質(zhì)激勵提升韌性心理資本
(2)非物質(zhì)激勵的弱點及克服方法
5、韌性心理資本促進職場情商:認知失調(diào)促進自我改變(1959,費斯廷格)
第四維度、逆商心理資本之自信維度
1、影視案例分析
2、分析:HRV協(xié)調(diào)技術(shù)增加自信心理資本
3、心理學驗證:小白鼠溺水(2004,內(nèi)布拉斯加州大學,路桑斯)
4、應用:提升自信心理資本的途徑
(1)一個中心
(2)兩個途徑
5、高自信心理資本打造高情商團隊
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