主講老師: | 賀林 | |
課時安排: | 1天/6小時 | |
學習費用: | 面議 | |
課程預約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 團隊建設概論; 建設高效團隊; 團隊建設理論; | |
內(nèi)訓課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2023-04-27 14:42 |
章節(jié)號 | 章節(jié)名稱 | 內(nèi)容 |
第一章 團隊建設概論 | ||
1.1 | 理解團隊工作 (團隊是什么) | - 群體與團隊(群體與團隊有哪些區(qū)別,給出團隊的定義) - 共同績效目標(團隊的目標為共同績效) - 分工與角色(技能互補的團隊成員構成分工與角色安排) - 規(guī)范與協(xié)作(團隊需要不同分工之間的協(xié)作) |
1.2 | 為什么使用團隊 (團隊為什么) | - 集體精神(組織有部門利益,會各自為政,團隊更具凝聚力和集體精神) - 委托授權(團隊為特定目標負責,權責清晰) - 決策速度(避免組織指揮鏈中信息傳遞的延遲,團隊更能適應變化) - 成員多元化(職能部門中成員技能單一) |
第二章 建設高效團隊 | ||
2.1 | 目標 | - 問題的提出與目標的界定(團隊得以成立的前提) - 良好目標的特點(SMART) - 共同績效(作為整體的目標可以被分解) - 目標迷失與異化(高度關注目標) - 一致的承諾(確立相應的責任) |
2.2 | 互補的技能 | - 人力資源地圖(團隊成員的挑選) - 界面管理(團隊和組織之間的邊界管理) - 角色定位(團隊成員與團隊工作的匹配關系) - 相互信任(基于比較能力的分工界定) |
2.3 | 領導 | - 領導角色定位(領導為目標養(yǎng)負責) - 員工成熟度(領導為人的培養(yǎng)負責) - 情境領導(根據(jù)成員的不同特點采取不同的領導行為) |
第三章 團隊建設理論 | ||
3.1 | 人性分析 | - 工作動機理論 - ERG理論 - 麥克格雷理論 (以上是一些組織行為學中工作動機的理論) |
3.2 | 激勵 | - 激勵的表現(xiàn)形式(激勵的定義) - 激勵的誤區(qū)(錢不能解決激勵問題) - 內(nèi)驅(qū)的建立(如何激勵) |
3.3 | 公平 | - 公平的內(nèi)涵(分配源自對工作的付出) - 公平缺失的危害(不公平有哪些危害) - 構建公平的團隊氛圍(公平成為團隊管理的起點) |
3.4 | 價值觀 | - 價值觀如何影響人的行為 - 價值觀如何產(chǎn)生 - 社會環(huán)境對價值觀的影響 - 個人價值觀與企業(yè)價值觀的關系 - 跨文化價值觀 (以上是組織行為學中對個體行為的研究理論) |
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