系統(tǒng)思考——透過思考看結(jié)構(gòu)

課程背景：

在我們和企業(yè)接觸培訓(xùn)的過程中，常常聽到這樣的說法：“老板說想安排個執(zhí)行力的培訓(xùn)，覺得大家的工作態(tài)度不太積極”；或者“我們想找個客服的培訓(xùn)，最近的客戶投訴比較多”；又或者“一開會部門之間就相互推諉，看來要再安排一次跨部門溝通的課”……

類似這樣的安排培訓(xùn)的理由層出不窮；然而卻讓做企業(yè)培訓(xùn)的我們有些無奈。絕大多數(shù)管理者，當(dāng)看到企業(yè)發(fā)展出現(xiàn)問題時，很可能想到的解決方案是——找一個針對這個問題的培訓(xùn)。而簡短的培訓(xùn)結(jié)束之后，為什么常常感受不到組織的改善和問題的解決呢？因為，很可能，這個問題的背后，還有其它問題在牽制著！ 

譬如，你有沒有想過——

為什么效率不高？——這與工作流程僵化有關(guān)；

為什么工作流程僵化？——這與組織結(jié)構(gòu)設(shè)計不良有關(guān)。

為什么組織結(jié)構(gòu)設(shè)計不良？——組織沒有未來，成員們彼此信心度不夠，自然設(shè)計不出良好的組織結(jié)構(gòu)；

為什么組織沒有未來？——因為從決策者到成員的系統(tǒng)（整理）思考的能力都很薄弱！

所以，事實上，你看到或察覺到的組織的問題，只是冰山上浮現(xiàn)的一角！

那么，冰山下面潛藏的是什么？

關(guān)于“系統(tǒng)思考”

系統(tǒng)思考是縱觀全局，看清事件背后的結(jié)構(gòu)及要素之間的互動關(guān)系并主動地“建構(gòu)”和“解構(gòu)”的思維能力。

對相同的現(xiàn)象，不同人有不同的見解和觀點，有人熟視無睹，有人卻看到了其中隱藏的商機和變化的規(guī)律。增長最快的時刻居安思危的最佳時機。你的職位上帶來最大收益的策略，終將最快地消耗你的資源。你越努力追求你想要的東西，就越有可能葬送獲取這種東西的機會。諸如此類的系統(tǒng)原則，代表一種更有效的思維和行為方式，由此你能夠觀察到你的行動是如何與其他領(lǐng)域的活動相互聯(lián)系的。

如何在紛繁復(fù)雜的事件背后抽絲剝繭出簡單的結(jié)構(gòu)，從而引導(dǎo)我們做正確的決定，系統(tǒng)思考正是幫助我們走向成功的睿智的“慧眼”。

預(yù)期收獲：

? 提升個人全局思考能力

? 學(xué)會從整體看結(jié)構(gòu),解決問題的思路

? 打破團隊的局限思考

? 找出問題的切入點，突破困局

? 搜集各部門的不同觀點，并找尋雙贏的做法

? 透過思考看表達

課程大綱：

第一部分 以史為鑒，認(rèn)識系統(tǒng)思考

系統(tǒng)思考的起源

什么是系統(tǒng)思考

系統(tǒng)思考的三個案例

系統(tǒng)思考的企業(yè)應(yīng)用

系統(tǒng)思考的3層維度

第二部分 系統(tǒng)思考在決策中的應(yīng)用

? 1、復(fù)利效應(yīng)定義

? 2、復(fù)利效應(yīng)的案例：選擇

? 3、線性成長VS指數(shù)成長

? 4、面對復(fù)雜的現(xiàn)狀，如何找回世界與自我的連接？

? 5、案例討論：一個兩難的決策

第三部分 拆分思考的層次：系統(tǒng)思考的冰山模型

? 1、今日的問題來自昨日的解

? 2、美國黃石公園案例之冰山模型

? 3、離職率升高之冰山模型

? 4、獎勵“救火隊員”之冰山模型

? 5、如何用冰山模型來做匯報

第四部分 企業(yè)應(yīng)用案例分享