| 主講老師： | 陳衛(wèi)中 |  |
| 課時安排： | 2天/6小時一天 | |
| 學習費用： | 面議 | |
| 課程預約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 能夠比以往任何時候都更加犀利、更加準確的識別培訓需求； 完全顛覆以往拖泥帶水的培訓設計思路，直指問題核心，引爆解決方案； 能夠快速完成課件開發(fā)，只占用極少甚至不占用工作時間。 | |
| 內訓課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2023-04-17 14:51 |
課程目標】
■能夠獨力完成商業(yè)水準課程大綱、課件與PPT的開發(fā)；
■有效的結構化課程設計能讓您即刻擺脫PPT與稿件的束縛；
■不用再擔心培訓過程，原來培訓效果可預見也有能力設計
■著力開發(fā)“培訓智能”,即對培訓的思維力,理解力,分析力、記憶力及大局觀等的訓練，通過剝洋蔥、層分法、魚骨圖、思維導圖工具的使用，使對培訓技巧的運用能力大大增強，使您成為擁有個人魅力的培訓師和傳播者
■運用本課程所學內容，根據(jù)指定的培訓課題，自行設計完整的課程，并編制系統(tǒng)的培訓課程講義，進而根據(jù)已經編制完成的課件，在課堂上完整地演示課件，并能與學員保持良好的互動，開發(fā)的課程能與企業(yè)情況緊密結合，并能得到參加學員和領導的支持，最終達成企業(yè)期望的培訓效果
【課程收獲】
■ 能夠比以往任何時候都更加犀利、更加準確的識別培訓需求；
■完全顛覆以往拖泥帶水的培訓設計思路，直指問題核心，引爆解決方案；
■能夠快速完成課件開發(fā)，只占用極少甚至不占用工作時間
■培訓能力、授課技巧、培訓師的系統(tǒng)知識得到快速地提升；
■ 開發(fā)的課程能與企業(yè)情況緊密結合，培訓能出工具指引實際工作，能出績效；
■ 借助自己的培訓技能獲得個人與企業(yè)職業(yè)生涯的高速成長
【課程對象】
■內部培訓師
■高、中、基層管理者、骨干人員
■各部門有培訓需求的管理人員
【授課方式】
互動討論、實做實練、自我提升、案例導入、引導發(fā)現(xiàn)、講授分析、總結提高、由淺入深，循序漸進，高效參與，猶如電視娛樂互動現(xiàn)場，輕松、流暢、實效、生動
【課程時間】2天（12小時）
【課程大綱】
時 間 | 主 題 | 內 容 |
1小時 （第一天） | 課程核心 ---核心保證效果 | ■課程設計開發(fā)六大現(xiàn)狀 ■用中心點把控方向 1)學員為中心 2)培訓不等于演講 ■用理論來構造體系 1)前人種樹，后人乘涼 2)德魯克、科特勒 3）13大類102個細分領域 ■用經驗來引起共鳴 1）做自己 2）實戰(zhàn)經驗，而非紙上談兵 ■用時效來保持新意 1）應景 2）新意 ■用工具來保證效果 1）培訓的道、術、法、器 2）94種企業(yè)管理工具 A基礎管理 B增進工具 C創(chuàng)新工具 |
1.5小時 （第一天） | 確定需求 ---無問題不培訓 | ■課程開發(fā)三大類型 超市、大雜燴、量身定做 ■課程開發(fā)五問 A背景 B學員 C目標 D內容 E方式 ■企業(yè)內訓訓三大特點 類別雜、時間短、要效果 ■無問題不培訓 1）以問題為導向，解決企業(yè)實際需求 2）培訓需求=解決問題 ■需求確定問題轉化四大工具 1）剝洋蔥 2）層分法 3）魚骨圖 ■需求尋找七大通路 1）面談溝通法 2）行為觀察法 3）資料數(shù)據(jù)收集法 4）問卷調查法 5）小組討論法 6）自我分析法 7）重大事件分析法 ■需求分析現(xiàn)場演練 1）座談法 2）問卷調查 3）電話溝通 |
0.5小時 （第一天） | 破題命名 ---畫龍點睛之筆 | ■著名培訓師的課程名稱分析 1）余世維 2）曾仕強 ■四大課程命名模式 1）模型量化法 2）以小見大法 3）問題懸念法 4）中規(guī)中矩法 ■課程名稱四大細節(jié) 1）反映出課程目的與價值 2）課程名稱要具體 3）課程名稱有吸引力 4）必要時可加副標題 ■不同課程的命名法 1）員工類 2）營銷類 3）人力資源類 4）生產類 5）團隊類 ■課程現(xiàn)場拍賣會：我的課程我做主 |
2小時 （第一天） | 制定大綱 ---左腦邏輯構建 | ■對策性魚骨圖制作，對策=大綱 1）對策型魚骨圖課程開發(fā)技巧 2）現(xiàn)場演練：課程大綱制作演練《如何提升執(zhí)行力》 ■課程的金字塔結構分析 ■呈現(xiàn)課程大綱的四大邏輯結構 1）時間，舉例《企業(yè)文化建設》 2）空間，舉例《新員工成長》 3）對比，舉例《贏在執(zhí)行》 4）心智模型，舉例《360度領導力》 ■思維導圖制作課程大綱 1）解密思維導圖 2）思維導圖制作技巧 A中心點 B線條 C色彩 D文字 E代碼 3）思維導圖制作課程大綱 現(xiàn)場訓練：《有效溝通》《時間管理》《目標管理》 4）現(xiàn)場展示與發(fā)布 ■3小時即興脫稿授課的設計大綱 1）臨時任務，沒時間做課件怎么講課？ 2）如何在課程現(xiàn)場迅速整理解決方案？ 3）由同一個內核演變出15分鐘至2小時的不同課程 ■標準化培訓大綱設計 1）普通員工也可15-30分鐘研發(fā)一門標準化課程 2）課件與培訓師的分離，任何課程隨時都有備選講師 3）企業(yè)內部培訓課件的備案與標準化管理 |
1小時 （第一天） | 點滴成材 ---右腦形象構建
| ■素材四大境界 ■從“YES”到“哇塞” 1）信手拈來，通俗易懂 2）生活中來 3）新數(shù)據(jù)應用 4）企業(yè)經典細節(jié)案例 5）精彩演繹故事 ■七大素材庫建立 1）課堂 2）生活 3）交換 4）閉關 5）電視 6）網絡 7）企業(yè) ■信手拈來三字經訓練 |
3小時 （第二天） | 綜合演繹 ---全腦培訓方法應用 | ■全腦課程設計模式 1）四種課程表達模式 A清楚、沉悶型 B混亂型 C刺激、好玩型 D卓越型 2）理性了解與感性表達 ■效果深化八大方法 1)演講法優(yōu)缺點分析與演練 2)問答法優(yōu)缺點分析與演練 3)示范教學法優(yōu)缺點分析與演練 4)個案研討法優(yōu)缺點分析與演練 5)角色扮演法優(yōu)缺點分析與演練 6)視頻教學法優(yōu)缺點分析與演練 7)游戲體驗法優(yōu)缺點分析與演練 8)頭腦風暴法優(yōu)缺點分析與演練 |
1小時 （第二天） | 全腦溝通 --- PPT制作速成 | ■培訓史五代課件 1）文字羅列法 2）圖標表現(xiàn)法 3）圖文呈現(xiàn)法 4）圖模呈現(xiàn)法 5）聲像呈現(xiàn) 分析：蘋果CEO喬布斯的PPT制作秘密 ■課件設計六大技巧 1）入門 2）原則 3）制作 4）設計 5）演示 6）資源 ■板書配合 |
1小時 （第二天） | 萬事具備 --- 開課前準備 | ■預演未來 1）成功預演 2）百煉成鋼 ■培訓教材 1）學員手冊制作 2）講師手冊制作 3）教案編寫 ■培訓教具使用 ■課程安排技巧 1）時間 2）場地 3）組織團隊 4）音樂 ■培訓師資格 1）短期靠包裝 2）長期靠內涵 ■課程考評標準 |
0.5小時 （第二天） | 體系建設 | ■ 培訓發(fā)展三階段 ■ 培訓體系鉆石結構 1）課程體系建設 A培訓類型 B培訓層次 C培訓系列 D史上最全面的課程體系 2）培訓師體系建設 A內部培訓師管理 B內部培訓師培訓 C外部培訓師管理 3）組織機構建設 A商學院/企業(yè)大學 B培訓中心 C訓練班 D QC小組 4）支持體系建設 1）培訓需求 2）培訓計劃制定 3）培訓執(zhí)行 4）培訓評估 |
0.5小時 （第二天） | 效果評估 | ■ 制約培訓效果四大瓶頸 ■ 確保培訓效果 1）營造環(huán)境 A硬環(huán)境 B軟環(huán)境 2）做好評估 A反映評估 B學習評估 C行為評估 D結果評估 E態(tài)度評估 3）專案推動 A全程評估 B行動計劃 |
培訓特色：
講解+游戲+案例討論的互動培訓模式，使學員對培訓內容印象深刻；以學員為中心，使學員在輕松活潑的教學游戲、模擬演練中能力得到提高； “練為戰(zhàn)、學為用”，將練習、討論、發(fā)言、角色扮演相結合，使參訓者融入真實的管理情境親自體驗、演練其所學的知識和技能。
通過對大量各企業(yè)管理工作中成功經驗和失敗教訓的真實案例使參訓者可以在大量的案例分析學習中吸取教訓增長經驗。
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