創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理

一、 管理能力是一種動態(tài)能力

1. 團隊發(fā)展的周期

初創(chuàng)期、發(fā)展期、穩(wěn)定期、高產期（成熟期）、衰落期、死亡期

2. 管理者的最終目的是帶領團隊有效達成任務解決問題

3. 情景領導——領導力是一種動態(tài)能力

4. 創(chuàng)新能力與管理能力的互動關系

二、 創(chuàng)新管理的首要思維—創(chuàng)新思維

1. 創(chuàng)新的最大障礙—自以為是

2. 什么是創(chuàng)新

3. 創(chuàng)新的核心是突破現狀更好解決問題

4. 傳統的問題分析解決思維

5. 有效的創(chuàng)新建立在對目前問題的客觀認知基礎之上

（1） 什么是問題

（2） 問題的兩大類型

（3） 問題=標準-現狀

（4） 如何正確認知現實狀況

6. 兩個核心的創(chuàng)新思維

（1） 跳板思維

團隊活動：跳板思維練習

（2） PO思維

團隊活動：PO思維練習

三、 用創(chuàng)新思維提升管理能力的四個維度

1. 工作思維創(chuàng)新——高效解決問題出結果

視頻案例：這樣的主管領導才重用

2. 團隊激勵創(chuàng)新——因人而異的領導藝術

（1） 認知下屬量才而用

（2） 下屬的動機模式與行為模式

案例討論：這樣的下屬怎么用？

3. 團隊執(zhí)行創(chuàng)新

（1）為什么團隊執(zhí)行無結果？

（2）如何解決團隊“光說不練”的問題

（3） 結果確認及問題改進措施

（4） 過程控制

4. 工作方法創(chuàng)新

（1） 如何分析問題

（2） 方法創(chuàng)新的幾種工具

團隊活動：撲克迷局 

四、 創(chuàng)新管理思維在工作中的運用

1. 用教練技術讓員工自動自發(fā)

（1） 什么是教練技術

（2） 教練承擔基本的角色

（3） 教練技術的四個基本技能

（4） 如何讓員工去接受變革挑戰(zhàn)困難？

視頻案例：保證完成任務！

2. 激發(fā)員工思考與自我創(chuàng)新

（1） 主管“太能”與員工的“無能”

（2） 不要替下屬背“猴子”

（3） 如何應對下屬的求助？

（4） 如何巧妙讓下屬改掉“懶惰”的毛病

3. 塑造下屬讓員工自我進化

（1） 什么是塑造下屬

（2） 塑造和培養(yǎng)的區(qū)別

（3） 塑造下屬需要注意的幾個問題

（4） 為什么下屬會“自我進化”

4. 通過授權讓下屬解決問題

（1） 沒有經歷就無法理解

（2） 授權也是一種訓練方法

（3） 授權的核心

（4） 授權的四個基本原則

（5） 授權的四種基本類型

（6） 授權的流程

       五、結語：優(yōu)秀的管理者在于不停自我超越