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MTP人才發(fā)展計(jì)劃-中高層管理技能提升

主講老師: 陳玉國 陳玉國

主講師資:陳玉國

課時安排: 2-4天,6小時/天
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 陳玉國老師結(jié)合30年企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)和對西方企業(yè)管理、中國企業(yè)文化的學(xué)習(xí)研究,設(shè)計(jì)一整套在西方MTP框架下的帶有中國文化特色的課程體系!
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2022-11-28 09:47

【課程背景】

MTP是由美國在上世紀(jì)50年代,為有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)的一套實(shí)戰(zhàn)性管理培訓(xùn)課程;上世紀(jì)90年代末,MTP也由日本及臺灣引進(jìn)大陸,在企業(yè)發(fā)展過程中提供了對管理階層一個有系統(tǒng)、完整的培訓(xùn)計(jì)劃,廣泛為各地企業(yè)運(yùn)用,并取得了良好的成果。 MTP的成功源于它深厚的管理學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)基礎(chǔ),MTP最突出的特點(diǎn)是完成了“知”、“行”合一的訓(xùn)練構(gòu)架,注重實(shí)際管理問題的解決.

陳玉國老師結(jié)合30年企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)和對西方企業(yè)管理、中國企業(yè)文化的學(xué)習(xí)研究,設(shè)計(jì)一整套在西方MTP框架下的帶有中國文化特色的課程體系!


【課程特色】

1課程中融入了大量的西方管理的理念和工具,用中國文化作為基礎(chǔ),既能提高心理學(xué)知識,又能提升具體的工作方法

2 課程采用“道法術(shù)器”的規(guī)律,“有無相生”的文化,現(xiàn)場角色扮演、案例分析、啟發(fā)思考的教學(xué)方式,讓學(xué)員輕松愉悅中,完成知識的融會貫通,學(xué)以致用

3十幾年間課程升級升級迭代到4.0版,被全國客戶采購超過200多天


【課程收益】

1 深入了解管理者如何做好角色定位、時間管理、情緒管理等自我管理內(nèi)容

2 快速掌握通過溝通力、領(lǐng)導(dǎo)力的員工管理方式,提高管理能力

3 完全明白輔導(dǎo)激勵、提高全面執(zhí)行力等團(tuán)隊(duì)管理的方法

4 徹底清楚目標(biāo)管理和問題管理的高效措施


【課程對象】中基管理層,以及準(zhǔn)備走向管理層的儲備干部


【課程時間】標(biāo)準(zhǔn)時間:6小時/2天/3天/4天

 

MTP人才發(fā)展計(jì)劃——中高層管理技能提升》課程架構(gòu)

自我管理

《角色認(rèn)知——管理者的角色定位與動態(tài)思維模式》

《時間管理——提高10倍效率的時間管理與科學(xué)工作方法》

員工管理

《溝通力——推到部門墻:中國式溝通在管理中的應(yīng)用》

《領(lǐng)導(dǎo)力——如何提高非職務(wù)影響力》

團(tuán)隊(duì)管理

《輔導(dǎo)與激勵——馬斯洛需求理論的應(yīng)用與實(shí)踐》

《執(zhí)行力——提高團(tuán)隊(duì)100%執(zhí)行力的差異化管理》

工作管理

《目標(biāo)管理——目標(biāo)績效管理整體解決方案》

《問題解決——創(chuàng)新思維和問題解決與分析》

 

MTP人才發(fā)展計(jì)劃——中國層管理技能提升》課程大綱

自我管理

《角色認(rèn)知——

管理者的角色定位與動態(tài)思維模式》

一 角色認(rèn)識的八大轉(zhuǎn)變

1、工作內(nèi)容——從“專業(yè)知識”到“管理知識”的轉(zhuǎn)變

2、成功方式——從“單兵作戰(zhàn)”到“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”的轉(zhuǎn)變

3、工作方式—從“自己解決”到“集體決策”的轉(zhuǎn)變

4、工作目標(biāo)——從“個人目標(biāo)”到“團(tuán)隊(duì)目標(biāo)”的轉(zhuǎn)變

5、工作制度——從“制度遵守”到“制度變革”的轉(zhuǎn)變

6、人際關(guān)系——從“感情關(guān)系”到“級別關(guān)系”的轉(zhuǎn)變

7、管理方式——從“自己干”到“讓別人干”的轉(zhuǎn)變

8、服務(wù)營銷——從“客戶滿意”到“員工滿意”的轉(zhuǎn)變

二 角色定位的中西差異

1、西方——職能角色

   職能角色的具體應(yīng)用

2、中國——職級角色

1)如何上級角色

2)如何平級角色

3)如何下級角色


《時間管理——

提高10倍效率的時間管理與科學(xué)工作方法》

一 時間管理的科學(xué)認(rèn)知

1 工作中什么是時間?核心因素是什么?

  2 什么是時間管理?

二 時間管理的三項(xiàng)基本原則

  1 要事第一

  2 做事專一

  3 知行合一

三 時間管理的應(yīng)用

  1 會議管理以終為始,做出結(jié)果

  2 授權(quán)管理

  3 5S管理

員工管理

《溝通力——

推到部門墻:中國式溝通在管理中的應(yīng)用》

一 跨文化原理導(dǎo)致中西方溝通有很大的區(qū)別

   1 西方人相對理性,溝通以信息準(zhǔn)確為主

   2 東方人相對感性,溝通以情感傳遞為主

二 溝通中如何傳遞情感和保證信息準(zhǔn)確?

   1 溝通三要素背后隱藏真正的價(jià)值是什么?

   2 保證信息準(zhǔn)確如何調(diào)動跟多的“感官方式”?

三 清除心理學(xué)中溝通三大障礙

   1 思想上溝通障礙:想象=現(xiàn)實(shí)  不同=不對 不知道=?jīng)]有

   2 群體間溝通障礙:男女之間  級別之間 年齡之間

   3 情緒上溝通障礙:學(xué)會操之在我,避免受制于人

《領(lǐng)導(dǎo)力——

如何提高非職務(wù)影響力》

 

一 管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別

   1 管理靠行政命令

   2 領(lǐng)導(dǎo)靠個人魅力

二 管理者和領(lǐng)導(dǎo)者區(qū)別

   1 管理者靠職務(wù)影響力

   2 領(lǐng)導(dǎo)者靠非職務(wù)影響力

三 領(lǐng)導(dǎo)力=非職務(wù)影響力=個人魅力

   1 案例分析:MBA案例——《兩間房的故事》

   2 案例分析:西游記中什么是管理力?什么是領(lǐng)導(dǎo)力?

團(tuán)隊(duì)管理

《輔導(dǎo)與激勵——

馬斯洛需求理論的應(yīng)用與實(shí)踐》

一 輔導(dǎo)的科學(xué)認(rèn)知

   1 輔導(dǎo)的內(nèi)容:態(tài)度 知識 技能

   1 輔導(dǎo)的三項(xiàng)基本原則:最佳輔導(dǎo)期、21法則、因材施教

二 激勵與馬斯洛需求理論

   1 馬斯洛需求理論的具體內(nèi)容

   2馬斯洛五種需求在企業(yè)管理中的應(yīng)用

三 馬斯洛需求理論中的非物質(zhì)激勵

   1 參與激勵

   2 尊重激勵

   3 信任激勵

《執(zhí)行力——

提高團(tuán)隊(duì)100%執(zhí)行力的差異化管理》

一 思考:為什么不把軍隊(duì)管理植入企業(yè)?

   1 軍隊(duì)不是執(zhí)行力,是服從力

   2 執(zhí)行力要永遠(yuǎn)做對的事

二 組織執(zhí)行力的細(xì)分模型

   1 執(zhí)行態(tài)度

   2 執(zhí)行方法

   3 執(zhí)行方向

   4 執(zhí)行速度

三 提高組織執(zhí)行力的自我診斷

   1 有沒有朝令夕改

   2 有沒有化簡為繁

3 有沒有制度不合理

工作管理

《目標(biāo)管理——

目標(biāo)績效管理整體解決方案》

一 目標(biāo)制定

1目標(biāo)導(dǎo)向,以始為終

2 如何正確填寫《目標(biāo)管理卡》?

二 目標(biāo)分解

   1 目標(biāo)縱向如何分解

   2 目標(biāo)橫向如何分解

三 目標(biāo)執(zhí)行

   1 思考:學(xué)而時習(xí)之不亦說乎,“習(xí)”什么意思?

   2 一切沒有行動的目標(biāo)都是紙上談兵

四 目標(biāo)考核

   1 有目標(biāo)沒考核等于沒有目標(biāo)

   2 工作業(yè)績、工作能力、工作態(tài)度如何考核?

《問題解決——

創(chuàng)新思維和問題解決與分析》

一 問題的科學(xué)認(rèn)知

  1 什么是問題?

  2 問題分為顯性問題和隱性問題

二 顯性問題如何解決

  1 吉德林法則——詳細(xì)描述出問題,就等于解決了一半

  2 把問題作出定量和定性分析

三 隱形問題如何解決

  1 發(fā)現(xiàn)問題——追問法

  2 分析問題——魚骨圖

  3 解決問題——金字塔


 
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