領(lǐng)導(dǎo)者人格特質(zhì)與發(fā)展情境領(lǐng)導(dǎo)力,洞悉領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)｜活化領(lǐng)導(dǎo)姿態(tài)

【課程背景】

應(yīng)項目方要求，就以下領(lǐng)域給予明確的指引并發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)效能

1.領(lǐng)導(dǎo)人格自我定位與關(guān)鍵型人格剖析；

2.領(lǐng)導(dǎo)方式與現(xiàn)行領(lǐng)導(dǎo)情境匹配

3.探索領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì)及自我發(fā)展方向。

【課程收益】

理解自我的領(lǐng)導(dǎo)人格并剖析領(lǐng)導(dǎo)效能

會根據(jù)情境的不同理解他人的變現(xiàn)并靈活調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)方式

 對自我領(lǐng)導(dǎo)效能發(fā)展制定出有針對的發(fā)展策略

【課務(wù)信息】

課程時間：0.5天（3.5小時）

受眾人群：帶領(lǐng)團(tuán)隊或項目的領(lǐng)導(dǎo)者

【課程大綱】

導(dǎo)論： （20分鐘）

?  剖析領(lǐng)導(dǎo)過程的關(guān)鍵要點

?  介紹情境領(lǐng)導(dǎo)力的整體框架

n  診斷他人動態(tài)

n  活化領(lǐng)導(dǎo)姿態(tài)

n  精準(zhǔn)匹配運用

?  開展領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測評（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）

?  聚焦自我發(fā)展挑戰(zhàn)

模塊一：診斷他人動態(tài) （60分鐘）

?  認(rèn)識他人動態(tài)的2個組成

?  界定2個組成在發(fā)展階段中的典型表現(xiàn)

?  厘清2個組稱在發(fā)展階段中的內(nèi)在需求

?  會用3步法開展動態(tài)診斷

?  動態(tài)診斷案例練習(xí)

模塊二：活化領(lǐng)導(dǎo)姿態(tài) （90分鐘）

?  認(rèn)識2個典型的領(lǐng)導(dǎo)行為

?  通過案例掌握2個典型領(lǐng)導(dǎo)行為的辨識

?  介紹有2個典型領(lǐng)導(dǎo)行為演化的4種領(lǐng)導(dǎo)姿態(tài)

?  詳細(xì)剖析4種領(lǐng)導(dǎo)姿態(tài)的使用步驟與要點

?  討論4種領(lǐng)導(dǎo)姿態(tài)的重點與區(qū)別

模塊三：精準(zhǔn)匹配運用 （20分鐘）

?  解讀領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測評（此環(huán)節(jié)用時15分鐘）

n  理解自我的主導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)姿態(tài)和低頻使用的領(lǐng)導(dǎo)姿態(tài)

n  理解自我領(lǐng)導(dǎo)姿態(tài)的靈活度與準(zhǔn)確度

n  聚焦自我失誤較多的領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)

?  當(dāng)他人與自我對于他人的動態(tài)判斷不一致時如何處理

?  介紹運用工具與實際運用程序

閉場活動： （10分鐘）

?  分組結(jié)合自我發(fā)展挑戰(zhàn)提煉重點改進(jìn)舉措

?  回顧課程內(nèi)容

?  評估學(xué)習(xí)收益