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賣點營銷的八項核心能力鍛造,找對賣點,八步成詩

主講老師: 吳國華 吳國華

主講師資:吳國華

課時安排: 2天,6小時/天
學(xué)習(xí)費用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 本課程通過對各類成功的營銷實踐案例進(jìn)行理論總結(jié),深入解構(gòu)客戶消費心理和行為,為營銷管理者及銷售人員建立起行之有效的賣點營銷模式和方法,是一門既有理論高度,又有極強實戰(zhàn)性的營銷能力訓(xùn)練課程。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2022-11-22 09:43

【課程背景】

探尋各種營銷奇跡的背后,無一例外都是能夠詮釋產(chǎn)品或服務(wù)靈魂的大賣點。事實上,能夠在第一時間吸引人們關(guān)注的往往不是產(chǎn)品或營銷本身,而是產(chǎn)品或服務(wù)的靈魂——大賣點。在這樣一個營銷被移動互聯(lián)網(wǎng)顛覆的新時代,以往那些單靠價格戰(zhàn)贏取利潤、靠物美價廉暢銷世界、靠技術(shù)專利壟斷市場、靠與競爭對手競爭獲勝的時代,顯然早已過去。我們迎來了一個用大賣點來贏得客戶的心,從而建立品牌影響力的時代。如何詮釋賣點,在營銷領(lǐng)域是一門需要銷售管理者及銷售人員學(xué)習(xí)的核心能力與技術(shù)。銷售人員需要洞察客戶行為背后的社會文化密碼,運用嚴(yán)密的邏輯思維引導(dǎo)客戶,詮釋賣點并打動客戶,最終讓客戶心甘情愿地埋單并轉(zhuǎn)化為“忠粉”。

本課程通過對各類成功的營銷實踐案例進(jìn)行理論總結(jié),深入解構(gòu)客戶消費心理和行為,為營銷管理者及銷售人員建立起行之有效的賣點營銷模式和方法,是一門既有理論高度,又有極強實戰(zhàn)性的營銷能力訓(xùn)練課程。


【課程收益】

?  從實戰(zhàn)角度學(xué)習(xí)、理解和把握客戶心理,全面掌握市場營銷系統(tǒng)知識。

?  幫助營銷人員系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握八項賣點營銷技術(shù),鍛造超強銷售能力。

 

【培訓(xùn)特色】干貨~~緊貼實戰(zhàn)、干貨滿滿; 系統(tǒng)~~結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰;

新穎~~視角獨特,一針見血; 生動~~模型解構(gòu)、案例解析;

有效~~實踐檢驗,解決問題; 實戰(zhàn)~~工具練習(xí),即學(xué)即用。


【培訓(xùn)對象】營銷總監(jiān)、銷售經(jīng)理、銷售一線人員,營銷相關(guān)人員、對營銷感興趣人員


【培訓(xùn)時間】詳講2天(每天6小時/天)


【培訓(xùn)模式】線下:現(xiàn)場授課——主題講解+互動教學(xué)+案例解析+視頻分析+課堂練習(xí)+

角色扮演 +團隊競賽+游戲互動+問題解答+作業(yè)點評

線上:直播/錄播——主題講解+案例解析+視頻分析+問題解答+作業(yè)點評

 

【課程大綱】

第一單元  核心修煉一:定位-——用賣點與客戶產(chǎn)生聯(lián)系

1.     客戶消費VS動物精神

?  客戶的三種思維模式

圖解:相對比較模型

?  消費中的錨定效應(yīng)

案例:輪盤實驗

?  免費,免費,還是免費

案例:讓人看不懂的360

2.     心理地圖對賣點的沖擊

?  個體心理地圖的差異

?  兩點之間,感官最短

圖解:客戶感官感知產(chǎn)品或品牌的思維過程

?  提升首因效應(yīng)的“亮度”

練習(xí):個性描述

?  超預(yù)期重構(gòu)心理地圖

案例:QQ飛車獲取客戶需求的途徑

3.     三分鐘找準(zhǔn)客戶消費心理“舒適區(qū)”

?  賣點=賣點,切入客戶舒適區(qū)

案例:蘇寧易購的“小確幸”

?  提高外界干擾項來影響選擇

演練:怎么向這個客戶賣手機

 

4.     占據(jù)客戶心智中的“有效空位”

圖解:潛在客戶心智中的空位

?  反轉(zhuǎn)型逆向思維

模型:波特五力分析

?  轉(zhuǎn)換型逆向思維

案例:520分手花店VS傳統(tǒng)花店營銷思維模式

?  缺點型逆向思維

案例:甲殼蟲市場分析

5.     賣點價值基于客戶價值

?  SNG消費價格模型

?  客戶價值的測量

圖解: MEC手段目的鏈模型分析法

圖解:同類飲料品牌知覺圖

?  創(chuàng)造客戶價值

6.     賣點與客戶鏈接的捷徑

圖解:賣點切入客戶心智的流程

?  以聚焦策略運營品牌

?  化繁為簡的力量

 

第二單元  核心修煉二:入口——尋找影響客戶購買行為的因素

1、客戶個體消費行為VS烏合之眾

?  差異化策略

?  饑餓營銷策略

案例:小米SWOT分析

2、洞察客戶的偏好

?  客戶價值公式

?  構(gòu)建客戶畫像

?  根據(jù)偏好調(diào)整營銷策略

圖解:客戶偏好模式公式

3、客戶的“馬斯洛需求層次”與規(guī)律

?  分層營銷策略

?  把握客戶需求趨勢風(fēng)口

4、隱藏在購買背后的感官秘密

圖解:AISAS模型

?  感官是如何引導(dǎo)客戶的

圖解:感官營銷理論邏輯模型

?  整合五感,引爆營銷的多米諾效應(yīng)

5、“心理賬戶”對客戶行為的影響

?  客戶心理賬戶分類

?  刻意操縱客戶選擇

 

第三單元  核心修煉三:鎖屏——如何找到優(yōu)先客戶群

1、 穿客戶的鞋走一公里

?  從“不安全感”到“安全感”

圖解:客戶行為影響框架

?  “品牌人格”對接“客戶消費者價值觀”

2、 以客戶接受曲線設(shè)計賣點導(dǎo)入時間

圖解:創(chuàng)新事物擴散的五個階段

?  說服創(chuàng)新者與早期客戶

?  根據(jù)生命周期理論調(diào)整營銷策略

圖解:產(chǎn)品生命周期

3、 你的社交媒體里,藏著挖掘不盡的客戶

?  布局營銷策略吸引客戶

?  挖掘社交媒體數(shù)據(jù)找客戶

4、 渲染賣點感染力,使客戶持續(xù)關(guān)注

?  賣點營銷文案模板

?  渲染、渲染、渲染

5、 參與感是客戶無法抵擋的吸引力

?  五種體驗調(diào)動客戶參與感

?  忠誠度—美譽度—知名度

6、 忙碌≠高效,影響力使賣點自帶光環(huán)

?  影響力六原則

?  提升個人影響力的六個方法

?  利用影響力人物達(dá)成目的

 

第四單元  核心修煉四:邏輯——提煉賣點的技巧

1、 賣體驗:超越客戶預(yù)期,就能帶來驚人業(yè)績

?  體驗式營銷系統(tǒng)的流程

?  顛覆創(chuàng)新式體驗升級

2、 賣故事:故事講對了,產(chǎn)品就能賣出去99%

?  故事營銷四大特質(zhì)

?  故事與品牌形象的交叉契合

?  故事與客戶群體的共鳴

3、 賣創(chuàng)意:將產(chǎn)品“靈感小火花”轉(zhuǎn)化為超級大單的秘密

?  創(chuàng)意營銷的切入點、導(dǎo)向與落腳點

?  創(chuàng)意也要順勢而為

?  獨家、獨創(chuàng)、獨特

4、 賣痛點:挖掘產(chǎn)品小數(shù)據(jù),滿足客戶大需求

?  從大數(shù)據(jù)到小數(shù)據(jù)

模型:7C框架法

工具:客戶痛點定位圖

5、 賣品牌:用品牌占覺客戶心智

?  找對“品牌=品類”的定位

工具:占據(jù)消費者心智的三種方法

?  聚焦核心產(chǎn)品的策略

6、 賣價格:便宜,便宜,還是便宜

?  心理錯覺讓客戶“占盡便宜”

?  合理價格歧視的使用

7、 賣身份:消費升級VS貴族品位

?  消費升級下的身份認(rèn)同

?  凡勃侖效應(yīng)與品位追求

模型:賣品位的三個方面

8、 賣情懷:有溫度,有態(tài)度,更有范兒

?  情懷營銷的三個條件

?  假情懷營銷VS真情懷營銷

?  有情懷的創(chuàng)始人+頂級品質(zhì)+有情懷的賣點

 

第五單元  核心修煉五:提問——問對問題,講對賣點

1、 提問時的手勢與身體信號

?  對積極信號的提問方式

?  對消極信號的提問方式

案例:植入式提問

2、 What,Why,How

模型:黃金圈的三個層面

?  “從內(nèi)而外”的提問模式

?  “從內(nèi)而外”的推介方式

3、 深度提問,探知潛在需求

模型:客戶心智里的五次過濾

?  5Why分析法

工具:5Why提問技巧

?  二段式提問誘導(dǎo)真相

4、 問出異議,找出賣點突破口

?  連續(xù)發(fā)問,提出異議真相

?  現(xiàn)狀—問題—影響—需求

工具:SPIN銷售法的四種提問組合

演練:SPIN提問組合運用

5、 聆聽:解決賣點提問中的“致命缺陷”

?  反思聆聽的優(yōu)勢與劣勢

?  提問中的聆聽技巧

演練:學(xué)會聆聽

 

第六單元  核心修煉五:故事——賣點敘述六要素,輕松贏得客戶心

1、 認(rèn)同感真相:賣故事就是“愛情激素”

?  客戶為什么喜歡故事

模型:認(rèn)同感產(chǎn)生的流程

?  故事營銷的六個要素

2、 驚喜感——吸引力——持續(xù)關(guān)注賣點

?  激發(fā)客戶好奇心

?  點燃客戶未被滿足的需求

3、 顛覆式創(chuàng)意+具體描述=賣點瘋狂生長

?  破壞式顛覆,顛覆式創(chuàng)新

?  具體,具體,再具體

演練:你喜歡營銷工作嗎?

4、 輕易俘獲客戶的四種情節(jié)

?  品牌與需求的最佳匹配度

工具:手段—目的鏈探知法

?  對號入座四種有效情節(jié)

5、 故事里的價值主張

?  價值主張三原則

?  價值主張的設(shè)計思路

案例:李寧品牌的價值主張

?  設(shè)計品牌價值的七個方面

?  價值主張與客戶共鳴

 

6、 講好一個故事必須繞開“陷阱”

?  劃開虛構(gòu)與事實的界限

?  消除不利的負(fù)面因素

 

第七單元  核心修煉七:信任——如何用賣點贏取客戶的信任

1、 賣點營銷的本質(zhì)是信任

?  三層信任營銷模式

?  不信任——認(rèn)可——信任

案例:360信任營銷

?  高標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)贏得高信任度

案例:海底撈的常規(guī)服務(wù)與超值服務(wù)

2、 評估客戶的信任生態(tài)系統(tǒng)

?  評價客戶信任感的六要素

案例:小巷餐館與肯德基信任六要素對比

?  將信任注入產(chǎn)品與服務(wù)中

3、 建立客戶對你的好感

?  受歡迎者具備的四個特點

?  真實而自信

?  想客戶之所想

?  友善與關(guān)聯(lián)

4、 誠實—動機—能力—成果

?  信任的四個核心

?  誠實與動機

?  能力與成果

模型:TASKS描述能力

5、 最能吸引客戶的往往是容易被疏忽的小細(xì)節(jié)

?  細(xì)節(jié)營銷的內(nèi)涵

?  品牌營銷細(xì)化,細(xì)化,再細(xì)化

?  最容易引發(fā)信任的交往細(xì)節(jié)

6、 公開透明化賣點的不足之處

?  工具:將缺點轉(zhuǎn)化為賣點的方法

?  局限性背后的利益

?  不做第一,承認(rèn)差距

案例:做內(nèi)蒙第二品牌


第八單元  核心修煉八:上癮——如何讓客戶與產(chǎn)品“談戀愛”

1、 口碑,口碑,還是口碑

?  超出需求,降低期望值

?  口碑瘋傳的STEPPS六種因素

2、 用影響者引爆粉絲效應(yīng)

?  粉絲社群特征

?  選擇與品牌匹配的影響者

?  模型:品牌影響力模式

?  擬粉絲化VS擬偶像化

案例:聯(lián)想小新筆記本

3、 尋找產(chǎn)品賣點與客戶習(xí)慣的最佳鏈接點

?  客戶購物條件反射理論

?  Get到客戶興趣DNA數(shù)據(jù)

?  工具:搜集客戶消費行為大數(shù)據(jù)的四個步驟

?  觸發(fā)—行動—酬賞—投入

模型:上癮模型

4、 賣點營銷也需要快跑與迭代

?  依靠客戶反饋使賣點迭代

案例:“冷宮”冰箱

?  營銷模式的不斷迭代與創(chuàng)新

5、 聚焦賣點感動因素,讓客戶成為產(chǎn)品的狂熱粉絲

?  建立心錨,綁定體驗

模型:心錨建立

?  持續(xù)投入之后的上癮

 

結(jié)尾:

?  課程回顧與總結(jié)

?  學(xué)員課堂表現(xiàn)點評

?  學(xué)習(xí)體驗與分享

?  團隊與個人表現(xiàn)嘉獎

備注:

1、 本課程大綱為本課程的基本結(jié)構(gòu),企業(yè)可結(jié)合自身情況提出相關(guān)需求,講師將根據(jù)企業(yè)需求對實際授課內(nèi)容和授課時間作出適當(dāng)調(diào)整。

2、 一般在課前將通過問卷、電話等形式進(jìn)行前期調(diào)研,收集企業(yè)內(nèi)部實際案例、文獻(xiàn)資料等素材,補充為課堂案例進(jìn)行分析。

 
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