主講老師: | 吳國華 | |
課時安排: | 2天,6小時/天 | |
學(xué)習(xí)費用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 本課程凝聚了培訓(xùn)講師多年在卓越執(zhí)行力打造領(lǐng)域的經(jīng)驗和方法,能啟發(fā)學(xué)員分析執(zhí)行力不佳的癥狀和深層次原因,認(rèn)識執(zhí)行力強(qiáng)的員工的特征,構(gòu)建正確的執(zhí)行價值觀,教會培養(yǎng)卓越執(zhí)行力的途徑和實用工具與方法,因此,是一門快速有效打造員工卓越執(zhí)行力的實戰(zhàn)課程。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2022-11-22 09:13 |
【課程背景】
就執(zhí)行而言,“戰(zhàn)略在高層,決勝在中層,決戰(zhàn)在基層”。做什么事情是戰(zhàn)略,怎么做事情是執(zhí)行,戰(zhàn)略當(dāng)然比執(zhí)行更重要,但是執(zhí)行比制定戰(zhàn)略更困難!成功是戰(zhàn)略加上戰(zhàn)術(shù),是正確的方向加上強(qiáng)勁的執(zhí)行力。戰(zhàn)略可以復(fù)制,差別在于能否執(zhí)行和貫徹。戰(zhàn)略正確并不能保證組織的成功,但成功的組織一定是戰(zhàn)略方向與戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行力都到位。只有方向沒有執(zhí)行力是成功不了的!然而,為什么看起來很簡單的事,執(zhí)行起來卻很難?員工執(zhí)行力不佳的原因有哪些?如何提升執(zhí)行力?需要養(yǎng)成哪些職業(yè)化的執(zhí)行習(xí)慣?這些都是企業(yè)面臨的現(xiàn)實問題。
本課程凝聚了培訓(xùn)講師多年在卓越執(zhí)行力打造領(lǐng)域的經(jīng)驗和方法,能啟發(fā)學(xué)員分析執(zhí)行力不佳的癥狀和深層次原因,認(rèn)識執(zhí)行力強(qiáng)的員工的特征,構(gòu)建正確的執(zhí)行價值觀,教會培養(yǎng)卓越執(zhí)行力的途徑和實用工具與方法,因此,是一門快速有效打造員工卓越執(zhí)行力的實戰(zhàn)課程。
【課程收益】
? 幫助學(xué)員樹立正確的執(zhí)行價值觀,從思想意識上徹底解決執(zhí)行問題。
? 幫助學(xué)員掌握執(zhí)行到位的關(guān)鍵要點認(rèn)知和執(zhí)行力提升的路徑。
? 幫助學(xué)員掌握提升執(zhí)行力和職業(yè)化的方法和工具。
【培訓(xùn)特色】干貨~~緊貼實戰(zhàn)、干貨滿滿; 系統(tǒng)~~結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰;
新穎~~視角獨特,一針見血; 生動~~模型解構(gòu)、案例解析;
有效~~實踐檢驗,解決問題; 實戰(zhàn)~~工具練習(xí),即學(xué)即用。
【培訓(xùn)對象】全體員工
【培訓(xùn)時間】詳講2天(每天6小時/天)
【培訓(xùn)模式】線下:現(xiàn)場授課——主題講解+互動教學(xué)+案例解析+視頻分析+課堂練習(xí)+
角色扮演 +團(tuán)隊競賽+游戲互動+問題解答+作業(yè)點評
線上:直播/錄播——主題講解+案例解析+視頻分析+問題解答+作業(yè)點評
【課程大綱】
第一單元 為什么執(zhí)行力能決定企業(yè)的生死存亡?
1、員工缺乏執(zhí)行力,企業(yè)喪失競爭力
? 戰(zhàn)略再好,也要有人去執(zhí)行
? 完美的執(zhí)行可以彌補(bǔ)戰(zhàn)略的不足
案例:紅軍取得長征偉大勝利的關(guān)鍵因素
? 執(zhí)行不到位,機(jī)會送給別人
案例:華為員工如何在海外市場抓住機(jī)會逆轉(zhuǎn)取勝
2、缺乏執(zhí)行力的四種表現(xiàn)
? 差不多就行
? 不注重細(xì)節(jié),不追求完美
案例:挑戰(zhàn)者航天飛機(jī)號為何發(fā)生爆炸?
? 標(biāo)準(zhǔn)只是掛在墻上的廢紙
? 不會盡職盡責(zé)做好分內(nèi)工作
案例:同樣的拆信,不同的結(jié)局
3、常見的五種非職業(yè)化的員工
? 對業(yè)務(wù)只懂得一點點
? 屢次犯同樣的錯誤
? 不思考有無更好的辦法
? 對任何事情不主動溝通
? 缺乏危機(jī)意識
第二單元 為什么執(zhí)行價值觀是執(zhí)行的前提條件?
1、 執(zhí)行價值觀之一:商業(yè)人格
? 從自私到自利,從自利到獨立
2、執(zhí)行價值觀之二:結(jié)果啟蒙
討論:諸葛亮憑什么斬馬謖?
? 結(jié)果三化
? 只交換結(jié)果,不交換過程
案例:買火車票
? 定義結(jié)果=定義客戶=定義工資
? 承諾結(jié)果,創(chuàng)造價值是員工的天職
案例:中秋給客戶送月餅
? 管理者是員工的客戶,員工是管理者的延伸
練習(xí):牢記公司對你的終極期望
3、執(zhí)行價值觀之三:客戶價值
? 你可以得到任何職位,前提是懂得客戶價值
練習(xí):找出“關(guān)鍵時刻”
第三單元 執(zhí)行如何才能八個到位?
1、執(zhí)行要到位,責(zé)任必須到位
? 責(zé)任的兩大定律
討論:如果在鬧市被追殺,誰來拯救你?
討論:為什么猴子會上串下跳?
2、 執(zhí)行要到位,態(tài)度必須到位
案例:第一次就把工作做到位
3、 執(zhí)行要到位,細(xì)節(jié)必須到位
案例:應(yīng)聘
4、 執(zhí)行要到位,配合必須到位
游戲:猜詞
5、 執(zhí)行要到位,結(jié)果必須到位
案例:買火車票
6、 執(zhí)行要到位,行動必須到位
案例:加西亞的一封信
7、 執(zhí)行要到位,溝通必須到位
案例:如何與上級溝通
工具:2224模型
工具:推己及人的四種反應(yīng):
練習(xí):父子對話1
工具:溝通的四階段
練習(xí):父子對話2
8、 執(zhí)行要到位,流程必須到位
演練:匯報工作的四步流程
第四單元 如何提高職業(yè)化?如何提速執(zhí)行力?
1、執(zhí)行力強(qiáng)的員工的九大特征
? 自動自發(fā),無需催逼
? 注重細(xì)節(jié),追求完美
? 為人誠信,敢于負(fù)責(zé)
游戲:這是我的錯
? 善于分析,應(yīng)變力強(qiáng)
案例:趙云空營退曹兵
? 樂于學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí)
模型:學(xué)習(xí)定律
? 工作投入,全力以赴
? 富有韌性,抗壓力強(qiáng)
? 團(tuán)隊精神,廣結(jié)人緣
? 目標(biāo)堅定,求勝欲強(qiáng)
2、走向職業(yè)化、鍛造執(zhí)行力的途徑與方法
? 幫客戶買東西
? 搜集整理自己的資料庫
? 多與他人探討交流
? 養(yǎng)成職業(yè)化工作習(xí)慣
討論:有哪些職業(yè)化工作習(xí)慣
? 贏得客戶的信任
案例:保單依然有效
? 把自己當(dāng)做公司的窗口
案例:40份免費的咖啡和餅干
? 把公司當(dāng)做自己的公司
案例:這是我的船!
? 主動“找事”做
視頻:許三多修路
? 主動關(guān)心客戶和同事
案例:我又不是前臺小姐!
? 養(yǎng)成說“我們”的習(xí)慣
? 樹立內(nèi)部客戶服務(wù)意識
案例:客服部的困惑
? 真正的團(tuán)隊只發(fā)出一個聲音,執(zhí)行一個戰(zhàn)略
游戲:超級逢七過
? 對習(xí)慣性的工作提出不同見解
? 定期優(yōu)化自己的工作流程
? “自作主張”,主動改善
案例:準(zhǔn)時起飛
? 打破陳規(guī),不斷創(chuàng)新
游戲:連線
結(jié)尾:
? 課程回顧與總結(jié)
? 學(xué)員課堂表現(xiàn)點評
? 學(xué)習(xí)體驗與分享
? 團(tuán)隊與個人表現(xiàn)嘉獎
備注:本課程大綱為課程的基本結(jié)構(gòu),在此基礎(chǔ)上,企業(yè)可結(jié)合自身情況提出相關(guān)需求,講師將根據(jù)企業(yè)需求對實際授課作適當(dāng)調(diào)整。
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