企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師從0到大神的授課技巧

【課程背景】        

隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的市場(chǎng)大環(huán)境下，企業(yè)服務(wù)品質(zhì)和產(chǎn)品品質(zhì)以及業(yè)務(wù)流程嚴(yán)重同質(zhì)化的情況下，如果且沒(méi)有核心優(yōu)勢(shì)，服務(wù)、產(chǎn)品和方案在客戶前就毫無(wú)吸引力。而在企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力中，“人力資源”則是最核心的一塊。企業(yè)花費(fèi)大量成本將少數(shù)員工轉(zhuǎn)變成精英，如果不能將“精英人才”進(jìn)行復(fù)制，對(duì)于企業(yè)來(lái)講就是極大的損失。打造企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)精英能力復(fù)制、經(jīng)驗(yàn)萃取，強(qiáng)化企業(yè)人力資源核心競(jìng)爭(zhēng)力。

?  如何讓內(nèi)訓(xùn)課程內(nèi)容邏輯清晰、結(jié)構(gòu)清楚？

?  如何讓內(nèi)訓(xùn)師們高質(zhì)量呈現(xiàn)課程？

?  如何抓住學(xué)員興趣點(diǎn)，解決學(xué)員問(wèn)題，提升培訓(xùn)效果？

?  如何內(nèi)訓(xùn)師們授課形式更加豐富有趣，讓學(xué)員喜歡參加內(nèi)訓(xùn)，讓內(nèi)訓(xùn)不再形式化？

本課程將從“角色認(rèn)知”、“授課邏輯”、“課件美化”、“呈現(xiàn)技巧”四個(gè)方面進(jìn)行全方位教學(xué)，運(yùn)用講授、示范、輔導(dǎo)、實(shí)操、調(diào)整等多種教學(xué)手法，實(shí)現(xiàn)內(nèi)訓(xùn)師們從學(xué)習(xí)理論到實(shí)操試練，實(shí)現(xiàn)內(nèi)訓(xùn)師從0到大神的高效成長(zhǎng)。

【課程收益】

課程目標(biāo)：

?  了解優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師應(yīng)具備的品質(zhì)

?  掌握優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師授課思維邏輯，并熟練應(yīng)用于試講環(huán)節(jié)

?  掌握并應(yīng)用課程結(jié)構(gòu)搭建三方法輸出一門(mén)課程結(jié)構(gòu)

?  熟練掌握PPT配色、配圖、圖文配比方法，輸出一門(mén)試講課程課件

?  掌握課程呈現(xiàn)開(kāi)場(chǎng)、升華、收尾方法，并用于試講環(huán)節(jié)呈現(xiàn)

【課程特色】干貨，拒絕紙上談兵； 科學(xué)，邏輯清晰；實(shí)戰(zhàn)，學(xué)之能用； 投入，案例精彩

【課程對(duì)象】企業(yè)內(nèi)部?jī)?chǔ)備培訓(xùn)師、中高層管理人員等企業(yè)相關(guān)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人

【課程時(shí)間】兩天（6小時(shí)/天）

【課程大綱】

開(kāi)場(chǎng)互動(dòng)破冰：內(nèi)訓(xùn)師的開(kāi)場(chǎng)自我介紹

一、企業(yè)為什么需要內(nèi)訓(xùn)師？如何做好成為內(nèi)訓(xùn)師的準(zhǔn)備？

1、 企業(yè)為什么需要內(nèi)訓(xùn)師？

u 經(jīng)驗(yàn)萃取與復(fù)制

u 團(tuán)隊(duì)正向賦能

u 員工職業(yè)生涯規(guī)劃

2、 內(nèi)訓(xùn)師必須做的準(zhǔn)備工作

u 形象照、簡(jiǎn)介、大綱、授課視頻與照片

3、 內(nèi)訓(xùn)師必須指導(dǎo)的培訓(xùn)效果流失原因

u 人類(lèi)生理原因

u 授課方式原因

4、 優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師應(yīng)知道的認(rèn)知“雷區(qū)”

5、 授課水平自測(cè)

二、了解學(xué)員特性，“抓住”學(xué)員的心？

互動(dòng)導(dǎo)入：學(xué)員喜歡什么樣的老師？不喜歡什么樣的老師？

1、 不想?yún)⒓觾?nèi)訓(xùn)的學(xué)員們都在想些什么？

u 我是被迫的；脫產(chǎn)培訓(xùn)好開(kāi)心；去多認(rèn)識(shí)些領(lǐng)導(dǎo)同事；這個(gè)老師有這么厲害嗎

2、 想?yún)⒓觾?nèi)訓(xùn)的學(xué)員在期待什么？

3、 能讓課程受歡迎的小妙招？

u 結(jié)合工作場(chǎng)景

u 講、演、練、輔相結(jié)合

u 不純講心態(tài)課程

三、用什么樣的方式和邏輯把案例和課程講得有趣、生動(dòng)？

1、 讓學(xué)員認(rèn)可的講解方法：詭辯邏輯“類(lèi)比=佐證”

u 授課中講案例常用的模式：類(lèi)比與佐證

u 案例與分析

u 類(lèi)比與佐證思維模式被大腦接受的原理分析

2、 讓學(xué)員聽(tīng)得懂的講解方法：邏輯補(bǔ)充“幼稚法”

u 授課中講知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)常用的模式：“幼稚法”

u “幼稚法”邏輯原理解析

u 幼稚法案例解析

u 如何用好“幼稚法”

3、 開(kāi)發(fā)課程中超好用的思維工具：思維導(dǎo)圖

u 認(rèn)識(shí)思維導(dǎo)圖

u 思維導(dǎo)圖的思維結(jié)構(gòu)與線性思維的區(qū)別

u 如何用好思維導(dǎo)圖

四、如何設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，怎樣輕松開(kāi)始、完美收尾課程？

1、 完整的課程設(shè)計(jì)是怎樣的？

u 課程設(shè)計(jì)全流程介紹-內(nèi)容設(shè)計(jì)

2、 邏輯結(jié)構(gòu)案例導(dǎo)入與互動(dòng)練習(xí)

3、 金字塔結(jié)構(gòu)導(dǎo)入與練習(xí)

4、 課程開(kāi)發(fā)常用邏輯：金字塔結(jié)構(gòu)邏輯分析

u 金字塔結(jié)構(gòu)并列關(guān)系解析與練習(xí)（寫(xiě)+展示）

u 金字塔結(jié)構(gòu)遞進(jìn)關(guān)系解析與練習(xí)（寫(xiě)+展示）

u 金字塔結(jié)構(gòu)WWH演繹解析與練習(xí)（寫(xiě)+展示）

5、 課程設(shè)計(jì)邏輯結(jié)構(gòu)實(shí)操（課程設(shè)計(jì)+課程結(jié)構(gòu)輔導(dǎo)輸出）

6、 內(nèi)訓(xùn)師課程開(kāi)場(chǎng)禁忌（八大禁忌）

7、 開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)六步法+開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入七星大法

8、 開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)實(shí)操+輔導(dǎo)輸出練習(xí)

9、 開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)gloss法：實(shí)操+輔導(dǎo)練習(xí)

10、 課程收官設(shè)計(jì)（六個(gè)經(jīng)典方式）：實(shí)操+輔導(dǎo)練習(xí)

五、如何讓PPT為課程錦上添花？

案例導(dǎo)入PPT的重要性

1、 PPT的三大功能介紹

u 幻燈片功能、幻燈片備注功能、講義功能介紹

2、 PPT的作用介紹

u 實(shí)用+顏值

3、 精美PPT應(yīng)該規(guī)避的“雷區(qū)”

u 字多、字小、太花、照讀、動(dòng)畫(huà)

4、 PPT文字設(shè)計(jì)和排版方法

u 一定要出現(xiàn)很多字，怎么排版？

u 文字親密性原則排版法

u 文字一致性排版法

5、 PPT設(shè)計(jì)原理解析

u 文 < 表 < 圖

6、 快速提升PPT美感的小妙招

u 配色百搭公式

u 圖片排版技巧

u PPT美化案例解析

六、內(nèi)訓(xùn)師0到大神的授課技巧

1、 告別上臺(tái)緊張的妙招

u 上臺(tái)緊張?jiān)蚍治?/span>

u 臨場(chǎng)快速環(huán)節(jié)緊張小妙招

2、 變得更專(zhuān)業(yè)有范兒的妙招

u 臺(tái)上“三字經(jīng)”與專(zhuān)業(yè)形象

u 培訓(xùn)師五型臺(tái)風(fēng)塑造

u 臺(tái)風(fēng)試講練習(xí)+輔導(dǎo)+點(diǎn)評(píng)

3、 課堂中如何與學(xué)員進(jìn)行良好的互動(dòng)？

u 課堂十大互動(dòng)大法

u 怎樣提問(wèn)更加切合時(shí)機(jī)？

u 互動(dòng)環(huán)節(jié)控場(chǎng)技巧

4、 課堂中的案例從何而來(lái)？

u 行業(yè)案例庫(kù)

u 公司內(nèi)部業(yè)務(wù)資料

u 企業(yè)內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

u 專(zhuān)業(yè)相關(guān)雜志報(bào)刊等

5、 培訓(xùn)師聲音練習(xí)

u 科學(xué)發(fā)聲，保護(hù)嗓子

u 說(shuō)話聲音小怎么辦？

u 氣息短怎么辦？

u 口齒不清怎么辦？

u 語(yǔ)調(diào)寡平怎么辦？

6、 課程教學(xué)異常情況處理

u 竊竊私語(yǔ)的學(xué)員怎么應(yīng)對(duì)？

u 打瞌睡、玩游戲的學(xué)員怎么應(yīng)對(duì)？

u 抬杠學(xué)員怎么應(yīng)對(duì)？

u 課程中說(shuō)錯(cuò)話怎么辦?

u 講課中突然腦袋“斷片”怎么應(yīng)對(duì)？

7、 培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)如何布置？

8、 優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師必備物資清單

七、試講與點(diǎn)評(píng)