主講老師: | 王鏻 | |
課時(shí)安排: | 2天 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 面對新的目標(biāo)與任務(wù),新晉管理人員如何身先士卒做好責(zé)任擔(dān)當(dāng)? 當(dāng)非正常狀況來臨,管理者的擔(dān)當(dāng)能力是如何快速引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)突出重圍的? 知識(shí)迭代,技術(shù)更新,科技增速,新晉管理者面臨的新的挑戰(zhàn)是什么? | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2022-11-20 15:45 |
課程背景
企業(yè)發(fā)展的不同階段,團(tuán)隊(duì)成員如何快速適應(yīng)并積極做出精準(zhǔn)定位?
在企業(yè)根據(jù)市場規(guī)律做出相應(yīng)調(diào)整后,管理風(fēng)格如何因地制宜?
去機(jī)構(gòu)化時(shí)代,轉(zhuǎn)型管理者如何根據(jù)平臺(tái)要求做出自我改善?
部門職能,崗位職責(zé),有效授權(quán),快速?zèng)Q策忙而不亂的真正內(nèi)因是什么?
面對95后00后團(tuán)隊(duì)成員,管理者如何調(diào)整好心態(tài)完成管理人員認(rèn)知定位轉(zhuǎn)型?
新經(jīng)濟(jì)新科技環(huán)境下,管理者如何提升職業(yè)化團(tuán)隊(duì)合力的管理效能?
面對新的目標(biāo)與任務(wù),新晉管理人員如何身先士卒做好責(zé)任擔(dān)當(dāng)?
當(dāng)非正常狀況來臨,管理者的擔(dān)當(dāng)能力是如何快速引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)突出重圍的?
知識(shí)迭代,技術(shù)更新,科技增速,新晉管理者面臨的新的挑戰(zhàn)是什么?
課程對象 全體管理者/主管/經(jīng)理
課程形式 實(shí)戰(zhàn)講授/互動(dòng)問答/案例分析/現(xiàn)場討論/模擬訓(xùn)練
課程時(shí)間 2天(每天6個(gè)課時(shí))(時(shí)間分配:實(shí)戰(zhàn)講授60%,實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練20%,調(diào)整糾偏20%)
課程綱要
第一部分:認(rèn)識(shí)管理的價(jià)值
一. 認(rèn)識(shí)管理
解析:經(jīng)營與管理
二.管理者的定位與認(rèn)知
1. 我是誰?---重塑定位
2. 我的價(jià)值---管理人員的崗位勝任力
3. 管理人員在企業(yè)中的作用---讓流程順暢,讓管理簡單
4. 高層=領(lǐng)導(dǎo)者,中層=管理者,基層=執(zhí)行者,三者之間的銜接處理
小組討論:如何精準(zhǔn)的做好管理定位
第二部分:主管的角色定位與轉(zhuǎn)變
一. 主管角色的三個(gè)緯度
1、主管的角色---從I到T的轉(zhuǎn)化
2、作為下屬的管理者(下級),從下屬到心腹的歷練
3、作為同事的管理者(平級),從同事到伙伴的歷練
4、作為上司的管理者(上級),從管理到支持的歷練
5、角色類型的其它特征---多重身份的自我調(diào)適
二. 團(tuán)隊(duì)主管的定位與特點(diǎn)
1、從組織結(jié)構(gòu)的金字塔講起
2、中層管理者的定位
3、不同類型的團(tuán)隊(duì)管理者
4、中層承上啟下的基本特點(diǎn)
5、中層管理者的作用和價(jià)值
6、中層管理者的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力
第三部分:當(dāng)一名合格的主管的五項(xiàng)修煉
一.認(rèn)識(shí)并了解團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段模型
1. 團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段模型
2. 管理人員的素質(zhì)模型
3. 新時(shí)代主管的5個(gè)基本要求
4. 團(tuán)隊(duì)主管素質(zhì)模型如何與團(tuán)隊(duì)發(fā)展模型快速匹配
小組討論:通過案例分析“xx”的當(dāng)下心理想法來預(yù)判下一步的團(tuán)隊(duì)管理走向
二.當(dāng)一名合格的團(tuán)隊(duì)主管的五項(xiàng)修煉
1. 身先士卒,運(yùn)用“影響力”做管理的方法
2. 高效溝通,運(yùn)用“溝通力”做管理的方法
3. 贏在行動(dòng),運(yùn)用“行動(dòng)力”做管理的方法
4. 帶好下屬,運(yùn)用“授權(quán)力”做管理的方法
5. 我的責(zé)任,運(yùn)用“擔(dān)當(dāng)力”做管理的方法
第四部分:身先士卒---團(tuán)隊(duì)主管的影響力塑造與態(tài)度管理
一.權(quán)利不等于影響力,建立“非權(quán)力影響力”
1. 別把權(quán)利當(dāng)成影響力,去掉身份,你還是不是你?
2. 影響力的產(chǎn)生是日積月累的過程,還需可以偽裝?
3. 做思想的傳播者還是隨波逐流的放任者?
4. 技多不壓身,除了管理者你還能不能勝任更多?
案例解析:五種素養(yǎng)構(gòu)成全能管理者
二.影響力的養(yǎng)成方法與管理應(yīng)用
1. 榜樣影響力--從“給我上”到“跟我上”
2. 教練影響力--思想領(lǐng)先與知識(shí)共享
3. 形象影響力--職業(yè)形象定位職業(yè)導(dǎo)向
4. 信念影響力--從不動(dòng)搖的持續(xù)輸出
5. 情感影響力--人是環(huán)境的產(chǎn)物,是情感的動(dòng)物
6. 專精影響力--主攻方向里面的技術(shù)精英
案倒分析:專業(yè)技術(shù)在管理過程中的應(yīng)用與影響力蔓延
第五部分:高效溝通---團(tuán)隊(duì)主管的溝通力塑造與目標(biāo)分解
一.會(huì)溝通,建立團(tuán)隊(duì)關(guān)系
5. 如何克管理售溝通的9大障礙
6. 溝通有哪4種狀態(tài)應(yīng)用?如何用?
7. 如何聽?聽什么?怎樣聽出團(tuán)隊(duì)成員的真實(shí)心理?
模擬演練:聽出XX在溝通中的三個(gè)心理表現(xiàn)
二.能溝通,溝通是管理能力的表現(xiàn)
1. 如何把話說對?說對話的目標(biāo)與4個(gè)原則
2. 溝通的黃金定律與白金定律
3. 溝通的信念與5個(gè)基本法則
4. 運(yùn)用溝通技巧做好團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的分解
案倒分析:專業(yè)話術(shù)語與大白話的區(qū)別應(yīng)用
第六部分:贏在行動(dòng)---團(tuán)隊(duì)主管的行動(dòng)力塑造與任務(wù)推進(jìn)
一.實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),行動(dòng)是檢驗(yàn)管理效能的核心層面
1. “嘴上功夫”到“腿上功夫”,江山是做出來的嗎?
2. 從“上行”到“下效”的團(tuán)隊(duì)治理
3. 目標(biāo)愿景是不是可以實(shí)現(xiàn),確切的執(zhí)行方案才是硬道理
4. 管理最大的失敗是用最高效率做無用之事
案例討論:“團(tuán)隊(duì)竊賊”
二. 提升管理行動(dòng)力強(qiáng)化任務(wù)的推進(jìn)
1. 著力于“嚴(yán)”,積極進(jìn)取,增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。
2. 著力于“實(shí)”,腳踏實(shí)地,樹立實(shí)干作風(fēng)。
3. 著力于“快”,只爭朝夕,提高辦事效率。
4. 著力于“新”,開拓創(chuàng)新,改進(jìn)工作方法
案例解析:主席講的三嚴(yán)三實(shí),在企業(yè)管理中的應(yīng)用
第七部分:帶好下屬---團(tuán)隊(duì)主管的授權(quán)力塑造與團(tuán)隊(duì)激勵(lì)
一、主管如何培養(yǎng)和帶領(lǐng)下屬
1.培育發(fā)展下屬,是管理者的核心職責(zé)
員工培訓(xùn)的兩種方式
2.影響學(xué)習(xí)效果的四個(gè)因素
學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需要、環(huán)境影響、外界刺激
3.管理錯(cuò)誤的員工培育理念:
教會(huì)徒弟餓死師傅
培育下屬,就是培育競爭對手
自生自滅,看天份
自己沒有問題,都是下屬的問題!
遵循著‘嚴(yán)父出孝子’的大棒培育方法
一相情愿的認(rèn)為嚴(yán)肅是管理的愛
4.有效輔導(dǎo)的六個(gè)步驟
輔導(dǎo)前的準(zhǔn)備
步驟一:陳述目的 步驟二:描述問題
步驟三:積極聆聽 步驟四:同意問題
步驟五:解決問題 步驟六:員工總結(jié)
二、有效激勵(lì)激勵(lì)的六大定律
先后定律 目標(biāo)定律
持續(xù)定律 競爭定律
認(rèn)同定律 參與定律
案例講解:20%的管理策略與80%的授權(quán)細(xì)節(jié)
第八部分:我的責(zé)任---團(tuán)隊(duì)主管的擔(dān)當(dāng)力塑造與自我經(jīng)營
一. 責(zé)任擔(dān)當(dāng)是團(tuán)隊(duì)主管的基本素質(zhì)
1. 五型管理者的熱潮:“打盹型”“木偶型”“說唱型”“太極型”“演戲型”
2. 職責(zé)所在,任務(wù)必達(dá)
3. 復(fù)命:對工作結(jié)果負(fù)責(zé)就是對自己負(fù)責(zé)
4. 只要思想不滑坡,方法總比困難多
5. 責(zé)任是企業(yè)文化的精髓,是使組織保持正確戰(zhàn)略選擇的指南針
管理技能提煉:責(zé)任在企業(yè)文化中的作用與價(jià)值
二. 團(tuán)隊(duì)主管責(zé)任擔(dān)當(dāng)力提升方法
1. 好中層的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn):一個(gè)堅(jiān)定,兩個(gè)基準(zhǔn),三個(gè)具備
2. 勇于在大是大非面前抉擇
3. 敢于在困難與挫折問題迎難而上
4. 在危機(jī)面前堅(jiān)定的挺身而出
5. 在團(tuán)隊(duì)謠言和不正之風(fēng)中敢于斗爭
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