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新晉管理者能力提升——訓(xùn)練營

主講老師: 孫倩 孫倩

主講師資:孫倩

課時(shí)安排: 1天
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 請看詳細(xì)課程介紹
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2022-12-08 10:59

【課程背景】

隨著員工的晉升,從執(zhí)行者到管理者的角色轉(zhuǎn)變,對員工和企業(yè)來講都是機(jī)會與挑戰(zhàn)并存。那么如果你是企業(yè),你是否希望新晉管理者能快速適應(yīng)新崗位來產(chǎn)出價(jià)值呢?同樣,如你是新晉管理者,你是否希望自己能早點(diǎn)做出成績,有更好的職業(yè)發(fā)展呢?而在現(xiàn)實(shí)中,我們卻都遇到了這樣或那樣的挑戰(zhàn),下邊我們就一起來盤點(diǎn)一下。

1.       每天都很焦慮,雖然心里在想我要慢慢適應(yīng)新的崗位,但還是希望這適應(yīng)期能快點(diǎn)結(jié)束

2.       看著別的管理者與外部門聊的火熱,而自己卻不認(rèn)識對方,更插不上嘴時(shí),就只能默默的呆在那里,一聲不吭,很是苦惱

3.       每天都在努力和老一輩的管理者請教,可還是找不到一個(gè)絕佳的快速方法讓自己快速適應(yīng)這個(gè)新角色

4.       在帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)方面,自己更是心有余而力不足

    不知如上的問題作為新晉的管理者,你是否也正遭遇著呢?是否也迷?;蛳脒^退縮?那么,今天的課程就讓我們一起探尋一下解決之道。

今天的課程將以理論奠根基、以提問引思考、以工具做支撐、以故事敲警醒、以練習(xí)助掌握等方式循序漸進(jìn),幫助你駕馭新的角色,玩轉(zhuǎn)新崗位。


【課程收獲】

1.       幫助新晉管理者快速轉(zhuǎn)變角色

2.       啟發(fā)新晉管理者觸類旁通,在工作實(shí)踐中,體現(xiàn)專業(yè)、敬業(yè)、職業(yè)

3.       站在企業(yè)的角度,幫助新晉管理者更新理念,轉(zhuǎn)變思維模式,統(tǒng)一思想

4.       解析新晉管理者上任后的相關(guān)技能,讓新晉管理者為企業(yè)快速創(chuàng)造價(jià)值

【課程受眾】新晉管理者;管理中層管理者

【課程時(shí)間】1天

【授課方式】案例分析+實(shí)戰(zhàn)方法+角色扮演+提問互動+分組討論+精彩點(diǎn)評+課堂練習(xí)

【授課特色】講師,風(fēng)趣幽默;邏輯,環(huán)環(huán)相扣;案例,情境帶入;工具,毫無保留

【課程大綱】

*   自我認(rèn)知篇

一、 我是誰?從員工到管理者該如轉(zhuǎn)換思想?

1.       失敗領(lǐng)導(dǎo)者的特征?

2.       領(lǐng)導(dǎo)者5種權(quán)力類型

*   硬權(quán)利

2   合法權(quán)利

2   獎(jiǎng)賞權(quán)利

2   強(qiáng)制權(quán)利

*   軟權(quán)利

2   專家權(quán)利

2   參照權(quán)利

3.       組織技能模型

*   非管理階層

*   主管階層

*   中階階層

*   高階階層

4.       領(lǐng)導(dǎo)的2種責(zé)任

*   業(yè)務(wù)責(zé)任

*   領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任


*   團(tuán)隊(duì)構(gòu)建篇

一、如何通過建立團(tuán)隊(duì)規(guī)則進(jìn)行團(tuán)隊(duì)管理?

1.       共同的目標(biāo)打造

2.       優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)

3.       三個(gè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)

*   統(tǒng)一的聲音

*   統(tǒng)一的行動

*   統(tǒng)一的思想

案例:阿里鐵軍

小組討論:優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)是什么樣的?

二、如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)激勵(lì)增強(qiáng)員工積極性?

1.       激勵(lì)員工的四大原則?

*   因人而異

*   公平公正

*   獎(jiǎng)勵(lì)正確的事情

*   激勵(lì)與約束并重

互動:什么激勵(lì)對你最有作用?

案例:錯(cuò)誤激勵(lì)的后果

小組討論:什么才是最好的激勵(lì)

2.       如何實(shí)施激勵(lì)?

*   激勵(lì)的分類?

2   物質(zhì)激勵(lì)

1)       物質(zhì)激勵(lì)的方法

2   精神激勵(lì)

1)       精神激勵(lì)的方法

2   創(chuàng)意激勵(lì)

1)       創(chuàng)意激勵(lì)的方法

視頻:老板你要激勵(lì)我

互動:你用過的最有創(chuàng)意的激勵(lì)是什么

案例:一場聲勢浩大的激勵(lì)活動

練習(xí):2人一組練習(xí)激勵(lì)對方(圍繞物質(zhì)、精神和創(chuàng)意)

三、如何打造團(tuán)隊(duì)文化,塑造攻必克守必堅(jiān)的團(tuán)隊(duì)?

1.       共識文化:讓學(xué)員明確自己企業(yè)的使命、愿景、價(jià)值觀

*   我說你聽

*   我做你看

*   你說我聽

*   你做我看

2.       重啟愿景:激發(fā)學(xué)員改變的欲望,提振完善自我,不斷創(chuàng)新的士氣

*   時(shí)光機(jī)器:

2   小組成員設(shè)想2年后企業(yè)的樣子

2   小組成員討論2年后會發(fā)生的事情(企業(yè)和團(tuán)隊(duì))

2   站在2年后自己的角度,交流感受,并記錄


*   目標(biāo)管理篇

一、如何進(jìn)行目標(biāo)管理?

1.       團(tuán)隊(duì)目標(biāo)執(zhí)行的方法

*   三有原則

2   有時(shí)間

2   有價(jià)值

2   可考核

*   目標(biāo)管控的方法

2   4R管控

練習(xí):進(jìn)行現(xiàn)場課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)拆解

互動:時(shí)間重點(diǎn)還是質(zhì)量重要

課程總結(jié)

 
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