主講老師: | 齊磊 | |
課時安排: | 2天 | |
學習費用: | 面議 | |
課程預約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 打破溝而不通的魔咒 | |
內(nèi)訓課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2022-11-19 10:37 |
課程背景:
隨著時代的發(fā)展 ,企業(yè)的競爭逐步由外向內(nèi)演變。而溝通就成了企業(yè)內(nèi)部最常見的協(xié)作方式。在一定程度上,溝通的好壞,影響了工作效率,影響了人際關系,影響了個人信心。宏觀看,影響公司競爭力,微觀看,影響個人成長。溝通已經(jīng)成為企業(yè)隱性的“利潤殺手”,成為個人成長路上的“絆腳石”。提升溝通技能,既是企業(yè)發(fā)展的需要,同時,也是個人發(fā)展的需要。
你是否在職場中遇到以下問題或困惑:
? 平時和朋友聊天比較嗨,同事聊天“發(fā)怵”
? 企業(yè)內(nèi)部辦事比外部辦事還要難
? 一涉及協(xié)作問題,效率總是出其不意地低!低!低!
? 溝通質量不高,大家脾氣還都不小
? 一件小事,總是數(shù)次溝通,仍然沒有結果
? 本來可以通過溝通解決的問題,我們卻“閉關修煉”耗費光陰
? “你不理我,我也不理你”現(xiàn)象越來越多,部門溝壑欲填難平
? 所有協(xié)作問題都靠“打官司”由領導定奪
? “各退半步”成了解決問題的不二法門,但是問題還是愈演愈烈
? 為什么同事間冷漠、煩躁、不理解、形同陌路、矛盾重重?
以上問題都是跨部門溝通問題,這些問題都可以通過以下內(nèi)容予以解決。
課程目標:
1. 口述溝通的口頭語言,書面語言的區(qū)別
2. 口述溝通的核心要素
3. 運用同理心完成案例分析
4. 意識到溝通對個人成長的重要性
5. 運用客戶價值思維,當堂羅列行動措施
6. 復述沖突處理的五大方式
課程運營模式
1.分組:課程開始前以分組的形式進行PK,加強團隊的概念,模擬企業(yè)的實際情況進行PK與訓練,借此也能發(fā)現(xiàn)每個員工對企業(yè)的貢獻度與心態(tài)。
2.品牌分:設置品牌積分榜,將品牌分比作企業(yè)的業(yè)績,每個小組通過不斷參與互動,參與訓練,參與學習與PK來獲取業(yè)績,激發(fā)學員的積極性與創(chuàng)造力。
3.分享:每半天結束,所有學員都會領到分享卡,按照老師對分享內(nèi)容的要求對半天所學內(nèi)容進行書面分享,由主講老師進行評分、公布并納入品牌積分。每天的早上課前都會對頭一天培訓內(nèi)容進行小組內(nèi)的分享會,分享會的維度為5有:有主題,有主持,有嘉賓,有自由,有總結。
4.互動:課程中有大量的互動,讓學員參與其中,投入其中,我們認為經(jīng)營的最高境界是讓客戶參與經(jīng)營,管理的最高境界是讓員工參與管理,只有不斷參與,不斷投入學員學習才會高效。
5.紀律:課程前介紹本次課程紀律,并且由講師把關,保證紀律堅定執(zhí)行。
課程大綱
課程內(nèi)容:
第一講:溝通的核心要素:溝通從“心”開始
課程內(nèi)容:
一、關于職業(yè)化溝通與閑聊的區(qū)別
1.內(nèi)容
2.對象
3.目的
二、關于溝通的概念
1.溝通:溝是動作,通是結果
2.溝通的三大要素:表達 傾聽 反饋
3.溝通的冰山模型
4.溝通的同理心修煉:價值40萬的測試題
三、溝通障礙分析
1.角度不同,結果不同
2.目標不同,矛盾產(chǎn)生
3.重視內(nèi)容,忽略肢體
四、職業(yè)化溝通的三大障礙
1.人治文化
2.模糊文化
3.圈子文化
五、溝通的視頻案例分析:緊急報案
1.效率低的原因分析:幾個原因
2.溝通的內(nèi)容問題、語言技巧存在哪些不妥
六、溝通的原則:以人為本
1.人,對方
2.說多少不重要,對方聽進去多少最重要
第二講: 溝通技能:聽問說看訓練
一、溝通的依據(jù)——全面判斷
1. 案例分析:老婦人與泰勒
2. 全面判斷的四個等級
3. 事實感覺區(qū)分訓練
4. 以事實為基礎的溝通四步驟
二、說的練習
1. 視頻案例:改變語言改變世界
2. 互動:說清楚
3. 表達的核心公式
三、聽的練習
1. 聽目的不是聽語言
2. 聽的含義
3. 視頻案例:他在說什么
4. 傾聽的核心公式
四、問的練習
1. 互動:猜猜是誰
2. 問題類型:開放與封閉性問題
3. 問題的三個方向:上,中,下
第三講: 上下溝通:有序有據(jù)有邏輯
一、對上溝通的好方法:復述承諾法
1. 復述語言
2. 清晰意思
3. 主動承諾
二、匯報工作的技巧:結構性匯報
1.結論先行
2.上下對應
3.分類清楚
4.排序邏輯
三、對上溝通的反饋
1.反饋的時機:六大時機,讓領導更喜歡你
2.反饋的目的:讓領導心中有數(shù)
3.案例:買票的故事
四、對下溝通5R模式
1.講清結果:界定與復述
2.講清責任:一對一與事前約定
3.績效溝通:6步驟
4.2類反饋:積極性與發(fā)展性
5.高效會議:解決問題是目標
第四講:平級溝通:交心交流交責任
一、平級溝通的主要問題:
1.信息偏差
2.目標差異
3.性格區(qū)別
二、平級溝通的理念:內(nèi)部客戶價值
1.用服務代替要求
2.用感動代替滿意
3.用機制代替隨機
三、跨部門溝通5大方式
1.競爭
2.妥協(xié)
3.回避
4.合作
5.遷就
工具:5種工具應用表
課程回顧 課程結束
京公網(wǎng)安備 11011502001314號