主講老師: | 舒濤 | ![]() |
課時(shí)安排: | 1天,6小時(shí)/天 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 ![]() |
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課程簡(jiǎn)介: | 哈佛商學(xué)院的調(diào)查顯示,只有極少部分人擁有清晰且長(zhǎng)期的目標(biāo),這表明大多數(shù)人在工作中缺乏明確的方向感。目標(biāo)設(shè)定的意義在于為個(gè)人、部門(mén)或整個(gè)組織提供一個(gè)期望的成果,它能夠幫助聚焦資源、自我牽引以及贏得支持。通過(guò)目標(biāo)管理(MBO),可以設(shè)置和分解目標(biāo),實(shí)施自我管理和自我控制,從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目的。這種管理方法通過(guò)員工自上而下地確定工作目標(biāo),并在工作中實(shí)行自我管理與自我控制,實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目的。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi): | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2024-12-05 16:13 |
目標(biāo)設(shè)定與計(jì)劃管理
------精準(zhǔn)定位,高效執(zhí)行
主講:舒濤
【課程背景】
目標(biāo)設(shè)定的重要性不容忽視。沒(méi)有明確的目標(biāo),人們可能會(huì)迷失方向,導(dǎo)致工作效率低下。哈佛商學(xué)院的調(diào)查顯示,只有極少部分人擁有清晰且長(zhǎng)期的目標(biāo),這表明大多數(shù)人在工作中缺乏明確的方向感。目標(biāo)設(shè)定的意義在于為個(gè)人、部門(mén)或整個(gè)組織提供一個(gè)期望的成果,它能夠幫助聚焦資源、自我牽引以及贏得支持。通過(guò)目標(biāo)管理(MBO),可以設(shè)置和分解目標(biāo),實(shí)施自我管理和自我控制,從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目的。這種管理方法通過(guò)員工自上而下地確定工作目標(biāo),并在工作中實(shí)行自我管理與自我控制,實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目的。
【課程目標(biāo)】
理解目標(biāo)設(shè)定與計(jì)劃管理的基本概念與原理
掌握目標(biāo)設(shè)定與計(jì)劃管理的有效方法與工具
提升個(gè)人及團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)設(shè)定與計(jì)劃執(zhí)行能力
【課程特色】
系統(tǒng)性強(qiáng):從理論到實(shí)踐,全面覆蓋目標(biāo)設(shè)定與計(jì)劃管理的各個(gè)環(huán)節(jié)
實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)向:結(jié)合大量實(shí)際案例,幫助學(xué)員學(xué)之能用
互動(dòng)性強(qiáng):通過(guò)小組討論、角色扮演等形式,提升學(xué)員參與度
【課程對(duì)象】
企業(yè)中高層管理者
部門(mén)經(jīng)理及以上級(jí)別管理人員
對(duì)目標(biāo)設(shè)定與計(jì)劃管理感興趣的相關(guān)人員
【課程時(shí)長(zhǎng)】
1天6小時(shí)
【課程大綱】
第一章:目標(biāo)設(shè)定的基礎(chǔ)
1.1 目標(biāo)設(shè)定的意義與重要性
1.1.1 目標(biāo)對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行的作用
1.1.2 目標(biāo)對(duì)員工激勵(lì)的影響
1.2 目標(biāo)設(shè)定的SMART原則
1.2.1 具體性(Specific)
1.2.2 可測(cè)量性(Measurable)
1.2.3 可達(dá)成性(Achievable)
1.2.4 相關(guān)性(Relevant)
1.2.5 時(shí)限性(Time-bound)
1.3 目標(biāo)設(shè)定的步驟與流程
1.3.1 明確組織愿景與戰(zhàn)略
1.3.2 分解戰(zhàn)略目標(biāo)至部門(mén)及個(gè)人
1.3.3 制定具體、可衡量的目標(biāo)
第二章:計(jì)劃管理的核心
2.1 計(jì)劃管理的定義與目的
2.1.1 計(jì)劃管理在企業(yè)管理中的作用
2.1.2 計(jì)劃與目標(biāo)的關(guān)系
2.2 計(jì)劃制定的原則與方法
2.2.1 計(jì)劃的全面性與靈活性
2.2.2 計(jì)劃的層次性與銜接性
2.2.3 常用的計(jì)劃制定工具(如甘特圖、PERT圖)
2.3 計(jì)劃執(zhí)行與監(jiān)控
2.3.1 計(jì)劃執(zhí)行的關(guān)鍵要素
2.3.2 計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程中的監(jiān)控與調(diào)整
2.3.3 應(yīng)對(duì)計(jì)劃執(zhí)行中的風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)
第三章:目標(biāo)設(shè)定與計(jì)劃管理的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用
3.1 案例分析:成功企業(yè)的目標(biāo)設(shè)定與計(jì)劃管理實(shí)踐
3.1.1 案例背景與過(guò)程
3.1.2 成功因素與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
3.2 實(shí)戰(zhàn)演練:制定個(gè)人及團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與計(jì)劃
3.2.1 小組討論:確定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)
3.2.2 角色扮演:制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃
3.2.3 反饋與點(diǎn)評(píng):優(yōu)化目標(biāo)與計(jì)劃
3.3 績(jī)效管理與目標(biāo)設(shè)定、計(jì)劃管理的結(jié)合
3.3.1 績(jī)效管理與目標(biāo)設(shè)定的關(guān)系
3.3.2 如何通過(guò)績(jī)效管理促進(jìn)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)
3.3.3 績(jī)效反饋與目標(biāo)、計(jì)劃的調(diào)整
第四章:目標(biāo)設(shè)定與計(jì)劃管理的持續(xù)優(yōu)化
4.1 反思與總結(jié):目標(biāo)設(shè)定與計(jì)劃管理的成效評(píng)估
4.1.1 評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)與方法
4.1.2 成效分析與改進(jìn)建議
4.2 持續(xù)改進(jìn):目標(biāo)設(shè)定與計(jì)劃管理的迭代優(yōu)化
4.2.1 外部環(huán)境變化對(duì)目標(biāo)設(shè)定的影響
4.2.2 內(nèi)部資源調(diào)整與計(jì)劃管理的適應(yīng)性
4.2.3 建立持續(xù)改進(jìn)的機(jī)制與流程
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