主講老師: | 袁野 | |
課時安排: | 1天/6小時 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 《代際領(lǐng)導(dǎo)力—95/00后新生代柔性管理策略》是一本專注于探討如何有效管理和領(lǐng)導(dǎo)95后、00后新生代員工的書籍。本書通過分析新生代員工的代際特征、職場需求和行為模式,提出了一系列柔性管理策略。作者強(qiáng)調(diào)淡化權(quán)威、同理共頻的溝通方式,注重個性化激勵和游戲化管理,旨在幫助管理者建立與新生代員工的良好關(guān)系,激發(fā)其工作動力和創(chuàng)造力。這本書是提升代際領(lǐng)導(dǎo)力的必備指南,對于構(gòu)建高效、和諧的工作團(tuán)隊(duì)具有重要意義。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2024-10-23 13:51 |
代際領(lǐng)導(dǎo)力—95/00后新生代柔性管理策略(1天內(nèi)訓(xùn)版)
隨著新生代(95-00后)后進(jìn)入職場,逐漸成為職場生力軍的時候,過去的管理理論與實(shí)踐遭遇到前所未有的尷尬,很多管理者感嘆新生代管理遇到了“四大難”:
1.制度執(zhí)行難
2.有效溝通難
3.工作教導(dǎo)難
4.員工激勵難
主要體現(xiàn)在:
1.新生代員工工作不積極、不投入、不承擔(dān)
2.新生代員工心理素質(zhì)差、協(xié)作力差,人際關(guān)系緊張
3.新生代員工隨意辭職跳槽,離職率高,管理成本太高
4.新生代員工抗拒制度、鄙視義務(wù)、漠視責(zé)任、超級自我
5.新生代員工視60后70后領(lǐng)導(dǎo)為落伍者和無法溝通者
6.近六成的85后沒有表現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)希望的工作激情和績效
7.僅四分之一的上班族對現(xiàn)有工作和領(lǐng)導(dǎo)表示滿意
8.企業(yè)內(nèi)部給新生代員工做過很多“洗腦”式的培訓(xùn),收效甚微
9.管理者很難理解,新生代為什么就這么隨性?
大多數(shù)管理者認(rèn)為:我們的好心、費(fèi)心、苦口婆心換來的是“新生代”的煩心,惱心,換來的是我們感到焦心、痛心;最后的結(jié)論“新生代”喜歡彰顯個性缺乏吃苦耐勞的精神、不懂感恩、缺少責(zé)任心等,僅僅如此嗎?我們是否反思自己,我們的管理團(tuán)隊(duì)的藝術(shù)在與時俱進(jìn)嗎?
美國總統(tǒng)羅斯福說:“每一代人的問題都不盡相同,但解決這些問題所需要的素質(zhì)是永恒不變的?!北敬?lt;拓享會>非常榮幸邀請到行業(yè)資深專家袁野老師來講授此次課程。他將與學(xué)員共同尋找管好"90/95"后新生代員工的那些要素,使管理者面對"90/95"后員工管理更得心應(yīng)手,能激發(fā)年輕員工的工作激情。
課程收益:
1.協(xié)助學(xué)員清晰識別和界定新生代員工的時代特性、行為風(fēng)格、決策偏好。
2.幫助學(xué)員學(xué)習(xí)新生代員工管理的積極心理學(xué)的理論、方法、技術(shù)、工具。
3.啟發(fā)學(xué)員自覺構(gòu)思新生代員工管理的創(chuàng)新思路、新穎策略以及有效方法。
4.引導(dǎo)學(xué)員體悟自身狀態(tài),與時俱進(jìn),成長自己,提升新生代員工的管理藝術(shù)
課程特色:
☆ 講師講解,通過邏輯縝密、深入淺出的講解演繹讓學(xué)員充分理解。
☆ 形式多樣,培訓(xùn)采取課堂集中培訓(xùn)形式進(jìn)行,通過課堂講述、案例分析、心理實(shí)驗(yàn)剖析、短片播放、圖片展示等方式結(jié)合腦力激蕩、情景演練加以實(shí)踐使學(xué)員充分牢固掌握課堂所學(xué)知識。
☆ 現(xiàn)場實(shí)訓(xùn)演練,分析管理心理,模擬管理情境,問題解決能力訓(xùn)練等
參加對象:企業(yè)所有管理者,95/00后管理者,95/00后新生代導(dǎo)師,員工關(guān)系管理者,企業(yè)HR等
課程內(nèi)容:
第一講:了解95/00后思維,認(rèn)知新生代
1、別具一格的“二次元文化”
2、新生代管理帶來的挑戰(zhàn)
3、剛性管理 VS 柔性管理
4、管理風(fēng)格演進(jìn)三個階段
第二講:輕而有力—95/00后新生代領(lǐng)導(dǎo)“心法”
1、了解新生代典型的社會心理特征
2、了解新生代典型的社會行為偏差
3、通過行為風(fēng)格對新生代進(jìn)行針對性解讀
4、領(lǐng)導(dǎo)95/00后新生代的心法根本
小組復(fù)盤:到底是什么原因造成了這樣的結(jié)果
第三講: 柔性管理(輕有力)的一招三式
1、軟化沖突
1)內(nèi)心認(rèn)同,形成正確價值觀,接受“不一樣”
2)控制情緒,建立連接
2、淡化權(quán)威
1)放下固有方法,傳授有效經(jīng)驗(yàn)
2)放下思維定勢,建立系統(tǒng)性思考
3)放下面子意識,重新認(rèn)知關(guān)系
3、強(qiáng)化邊界
1)幫助新生代建立正確的自我認(rèn)知
2)幫助新生代明確目標(biāo)感,控制節(jié)奏感
現(xiàn)場案例:我們在管理新生代過程中到底遇到了什么問題,痛點(diǎn)在哪里?
第四講:“行有不得,反求諸己”—95/00后新生代領(lǐng)導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)策略
1、時代要求領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)型——教練式領(lǐng)導(dǎo)
2、新生代教練五步法
1)建立連接,高效溝通
2)帶著好奇心去傾聽
3)接納并準(zhǔn)確的回應(yīng)
4)探索性的提問
5)基于發(fā)展提供反饋
3、有效管理之有效激勵
1)學(xué)習(xí)“6感激勵法”(故事感、共情感、娛樂感、交響感、存在感、意義感)
2)掌握留人留心術(shù),給新生代賦能
4、新時代下的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
1)高明的領(lǐng)導(dǎo)者,引領(lǐng)員工的思維
2)權(quán)威型的領(lǐng)導(dǎo)者,看管員工的行為
3)建立相互信任關(guān)系&經(jīng)營彼此情感賬戶
關(guān)鍵討論:新生代管理者如何重塑自我角色感?
課程總結(jié):柔性管理的一招三式如何真正變成我們自己的功夫
課程全景:
京公網(wǎng)安備 11011502001314號