主講老師: | 盛巍 | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | “團(tuán)隊(duì)激勵(lì)與員工動(dòng)機(jī)管理沙盤”是一款專為提升團(tuán)隊(duì)管理與員工激勵(lì)能力的實(shí)戰(zhàn)模擬工具。通過(guò)模擬不同情境下的員工行為反應(yīng),管理者需運(yùn)用各種激勵(lì)手段,激發(fā)員工潛能,提升工作動(dòng)力。此沙盤不僅幫助管理者深入理解員工心理與動(dòng)機(jī),更提供了一系列實(shí)用的激勵(lì)策略與方法,確保團(tuán)隊(duì)保持高昂士氣,高效達(dá)成目標(biāo)。參與者在互動(dòng)體驗(yàn)中,掌握高效激勵(lì)技巧,構(gòu)建積極向上的工作氛圍。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2024-09-30 09:25 |
團(tuán)隊(duì)激勵(lì)與員工動(dòng)機(jī)管理沙盤
課程概述
現(xiàn)代化的管理幫助我們更加科學(xué)地處理事務(wù),那么,我們能否科學(xué)地對(duì)待另一個(gè)管理對(duì)象——人?管理者們?cè)谶@方面頭疼的問(wèn)題很多:
一、 員工積極性不高
信息爆炸的時(shí)代,員工不會(huì)輕易的被灌輸理念,打雞血式的激勵(lì)能夠維持的時(shí)間越來(lái)越短, 需要更加精細(xì)化、深層次挖掘員工的內(nèi)部動(dòng)機(jī),促使其主動(dòng)工作。
二、 員工服從性差、忠誠(chéng)度低下
尤其是對(duì)于 80、90 后員工,他們的生長(zhǎng)環(huán)境造就了價(jià)值觀的多元化,他們更注重工作與生 活的平衡。權(quán)威式的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格造成了員工私下的不服,朋友式的風(fēng)格又帶不來(lái)績(jī)效,想要有效差 異化的管理則更要深入了解他們的各種工作動(dòng)機(jī)類型。
三、 激勵(lì)了小部分員工,造成剩余大部分員工消極
將利益分配給了一些人,必將損失另一些人的利益,而這是他們工作消極的根本原因。管理 者需要了解管理手段帶來(lái)的蝴蝶效應(yīng),更有效的打造你需要的團(tuán)隊(duì)類型。
四、 如何對(duì)待不守規(guī)章的高績(jī)效老員工
他們經(jīng)常不守規(guī)章制度,往往還會(huì)傳播組織的負(fù)面信息。管理者需要了解他們的心里在想些 什么,正確理解和傳播規(guī)章制度的作用,將這些員工用好不僅是公司巨大的財(cái)富,更體現(xiàn)了你在 管理上的高階水準(zhǔn)。
本課程的主旨在于幫助管理者了解如何通過(guò)自身的管理行為提升員工的動(dòng)機(jī)和滿意度,打造 不同類型的團(tuán)隊(duì),避免由于認(rèn)知偏差、管理過(guò)度和管理缺失而帶來(lái)的負(fù)面影響和用人風(fēng)險(xiǎn),進(jìn)而 提升員工個(gè)人的績(jī)效、團(tuán)隊(duì)的績(jī)效和整個(gè)組織的滿意度。
適用情景
● 管理者與員工之間的認(rèn)知偏差
> 管理者認(rèn)為員工缺乏職業(yè)素養(yǎng),而員工卻認(rèn)為沒(méi)有發(fā)揮才能的空間;
> 管理者認(rèn)為員工工作態(tài)度消極,而員工認(rèn)為管理者沒(méi)有給自己足夠的機(jī)會(huì);
> 員工提出自身的期待,而管理者不能清晰的判斷出員工真實(shí)的需求。
● 管理的過(guò)度與管理的缺失
> 導(dǎo)向不同的管理行為帶來(lái)員工的觀望,從而造成思想的不統(tǒng)一;
> 管理方式過(guò)于簡(jiǎn)單,員工不能得到及時(shí)和有效的激勵(lì);
> 管理者出于善意的管理行為,卻沒(méi)有得到員工的支持和理解。
● 無(wú)法達(dá)成管理者期待的管理目標(biāo)
> 管理者糾結(jié)于寬與嚴(yán)的管理方式的平衡,但團(tuán)隊(duì)士氣無(wú)法提振,團(tuán)隊(duì)績(jī)效不斷下滑;
> 管理者期望營(yíng)造人性化的管理環(huán)境,卻造成員工的低滿意度和高離職率。
課程綱要
● 第一天
> 動(dòng)機(jī)的初步探討
> 熟悉沙盤及規(guī)則
> 事件運(yùn)行
> 知識(shí)點(diǎn)講解:
1. 行為冰山理論
2. 動(dòng)機(jī)模型 1:信任
3. 動(dòng)機(jī)模型 2:相對(duì)公平
4. 動(dòng)機(jī)模型 3:安全承諾
5. 團(tuán)隊(duì)類型 1:家庭化團(tuán)隊(duì)
6. 動(dòng)機(jī)模型 4:歸屬感
7. 動(dòng)機(jī)模型 5:尊重認(rèn)同
8. 團(tuán)隊(duì)類型 2:精英化團(tuán)隊(duì)
● 第二天
> 知識(shí)回顧
> 事件運(yùn)行
> 知識(shí)點(diǎn)講解:
1. 動(dòng)機(jī)模型 7:責(zé)任寄予
2. 團(tuán)隊(duì)類型 3:績(jī)效型團(tuán)隊(duì)
3. 動(dòng)機(jī)模型 8:發(fā)展空間
4. 動(dòng)機(jī)模型 9:授權(quán)
5. 團(tuán)隊(duì)類型 4:標(biāo)準(zhǔn)化團(tuán)隊(duì)
6. 動(dòng)機(jī)模型 10:自由
7. 團(tuán)隊(duì)類型 5:能力型團(tuán)隊(duì)
8. 團(tuán)隊(duì)類型 6:差異型團(tuán)隊(duì)
9. 團(tuán)隊(duì)管理目標(biāo) > 大總結(jié)
學(xué)員感言
● “課程演練的事件很典型,很實(shí)際,跟工作中的一些情景很貼合,能夠起到很好的借鑒作用, 這種訓(xùn)練對(duì)于提升管理效果很有效?!?/span>
● “課程的視角很新穎,案例的挑選也很符合我們公司的實(shí)際情況,很實(shí)用,課程中的一些案例 非常好,對(duì)員工的管理確實(shí)提出了很多新的方法,希望在實(shí)際的工作中能夠全部用得上?!?/span>
課程設(shè)置
一、課程形式
我們選擇以沙盤推演的形式,設(shè)定在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的組織中,經(jīng)歷 7-8 個(gè)常見(jiàn)事件,經(jīng)過(guò)學(xué) 員共同探討,統(tǒng)一每個(gè)事件的管理手段應(yīng)用于 25 個(gè)動(dòng)機(jī)和績(jī)效水平迥異的員工, 而沙盤中的員 工會(huì)因管理手段的不同在動(dòng)機(jī)和績(jī)效維度上產(chǎn)生意想不到的變化。學(xué)員通過(guò)不斷的實(shí)踐和練習(xí), 體驗(yàn)更加高效的管理方式,并且能夠反復(fù)地就同樣的問(wèn)題進(jìn)行不同的選擇演繹,并且能夠從更多 的角度進(jìn)行思考,探求團(tuán)隊(duì)動(dòng)機(jī)管理的規(guī)律,從而得到更大的收獲。
(1) 典型管理事件
例如有員工要求加薪、抱怨缺乏發(fā)展空間、消極怠工、離職、績(jī)效水平下降、違反公司制 度,甚至是團(tuán)隊(duì)矛盾等等,都是企業(yè)管理者每天都要面對(duì)的管理事件,通過(guò)檢驗(yàn)管理者在這些事 件上的處理能力,引發(fā)我們對(duì)管理的深度思考;畢竟絕大多數(shù)的管理問(wèn)題都是由直接管理者直接 面對(duì)的,而我們通常最難以監(jiān)督的也是他們的日常管理行為。
(2) 典型管理手段
我們會(huì)為您提供我們搜集到的這些管理事件的典型管理手段,來(lái)自近千名一線管理者的經(jīng)驗(yàn), 這些手段都在各自的崗位上有過(guò)充分的實(shí)踐,只需要在這些選擇中選出你更傾向的手段,我們將會(huì) 為您展示這些動(dòng)作所導(dǎo)致的結(jié)果,包括績(jī)效和員工滿意度的變化等等;我們將首次讓您的管理行為 量化、數(shù)據(jù)化、可視化,并且及時(shí)的將結(jié)果反饋給您,不論好壞,都會(huì)給您最直接的沖擊。
(3) 最大概率的員工趨向性反應(yīng)
我們的課程中蘊(yùn)含了一個(gè)擁有 3000個(gè)樣本的數(shù)據(jù)庫(kù),他們代表了典型的 80-90 后員工面對(duì) 所有的管理行為時(shí)所作出的最大概率的趨向性反應(yīng),這樣我們就能夠及時(shí)的讓您了解您的管理動(dòng) 作的效果,幫助您及時(shí)的校正。盡管我們不能承諾在真實(shí)的管理中,您的員工的反應(yīng) 100% 如我 們的沙盤所呈現(xiàn)的趨勢(shì),我們不排除管理樣本中存在特例,但是數(shù)據(jù)告訴我們的是相對(duì)客觀的研究成果展現(xiàn),屬于廣泛適用,這對(duì)我們研究管理者的管理行為具有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。
(4) 最大概率的績(jī)效與滿意度表現(xiàn)
我們會(huì)利用計(jì)算機(jī)向您展示您所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)(沙盤模擬中的虛擬團(tuán)隊(duì))的績(jī)效表現(xiàn)和滿意度 表現(xiàn),盡管不是真實(shí)的團(tuán)隊(duì),但是仍然會(huì)讓您驚喜或者沮喪,甚至?xí)屇?lián)想到您所在企業(yè)的真 實(shí)案例,充分展示您的管理功底;如果您希望在管理上找到共鳴,又或者是破解困局,我們的課 程是目前市面上最為適合您的選擇。
二、推演流程
● 決策規(guī)劃:根據(jù)事件條件進(jìn)行討論,做出管理決策;
● 沙盤推演:根據(jù)決策結(jié)果對(duì)盤面進(jìn)行移動(dòng),出具數(shù)據(jù)結(jié)果;
● 分享討論:如何做出決策,如何做得更好。
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