主講老師: | 高長偉 | |
課時安排: | 1天/6小時 | |
學習費用: | 面議 | |
課程預約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 綜合管理是一項復雜而關鍵的任務,它涉及組織內部多個方面的協(xié)調與整合。在綜合管理中,需要有效規(guī)劃、組織、領導和控制各項資源,以確保組織目標的實現(xiàn)。這要求管理者具備全面的視野、靈活的應變能力和卓越的溝通能力,能夠協(xié)調各方利益,優(yōu)化資源配置,推動組織高效運轉。通過綜合管理,組織能夠實現(xiàn)內部各環(huán)節(jié)的順暢銜接,提升整體運營效率和競爭力。 | |
內訓課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2024-08-19 14:23 |
課程綜述:
企業(yè)經理人統(tǒng)計調查表明,70%以上的企業(yè)管理人員是從技術能力比較強的工程師中轉型而來;特別是在IT、科技、研發(fā)密集的企業(yè)和部門中,技術人員轉變?yōu)楣芾砣藛T的比例高達95%。然而技術工作與管理工作有著本質的區(qū)別,如何順利地從技術走向管理?
如果你是一名 “自然科學家型”管理者,隨著管理工作的深入,是否忽然發(fā)現(xiàn)自己熟悉的“人機對話”語言面對現(xiàn)實的管理環(huán)境有些力不從心。你是否感覺到以下情況:
2 每天越來越忙,內心深處卻越來越“空”,忙碌了一天,停下來的時候卻仿佛什么都沒有做。
2 每天的工作總是無法按計劃行事,不斷被各種“突發(fā)事件”打斷。
2 每天都要不斷地與形形色色的人進行協(xié)調,并不斷地與之周旋,真是苦不堪言。
2 每天面對業(yè)績與上級的壓力,你的團隊卻戰(zhàn)斗力不足,你總是沖在最前面也是最先倒下。
2 今天是否還在懷念自己過去在“自然科學”領域的愜意和游刃有余。
2 今天是否還在懷疑自己當初的轉型決定是否值得。
惠普IT 管理學院的《從技術走向管理》針對的就是上述問題。產生上述困惑的一個重要原因就是缺乏一套系統(tǒng)管理的方法。所謂系統(tǒng)管理的方法就是四個字“人事相宜”。管人的學問在于了解人,人是善變的,就需要運用動態(tài)的管理方法,其中的分寸與尺度無法進行絕對的量化分析與研究。只能運用實證的方法進行研究并發(fā)現(xiàn)其中的“普遍規(guī)律”并最終用于你的管理實踐中,加之不斷的自我總結與提升,最終方可完成從一位“自然科學家”向優(yōu)秀管理者的轉變。
本課程將用你最熟悉的技術語言為你提供一套完整的管理的流程。并從以下三方面驗證這套流程的“簡單可行”:
*發(fā)現(xiàn)我的優(yōu)勢
*定位我的角色
*管理學的精要
同時在本課程中還引入了HP的“管理情境劇”,是一門令人興奮、且需要學員親身實踐、高度參與的體驗式培訓課程。這套“管理情境劇”以一位管理者每天遇到的典型事件為背景,學員通過擔任團隊中的不同角色,將所學的關鍵方法和工具用于劇中情境,由淺入深的運用學到的技巧去應對管理中碰到的問題;同時通過不同角色之間的職責劃分及有效配合,使學員深刻體會什么是一名成功管理者不可或缺的因素,在為企業(yè)帶來的巨大收益的同時也為你開啟嶄新的職業(yè)經理人大門。
目標學員:
*技術背景的管理者
學員收益:
2 掌握從技術走向管理的過程中要實現(xiàn)的轉變;
2 幫助這些經理提升領導力和教練能力;
2 克服和預防角色轉換中常見的問題;
2 能夠盡快地適應新的管理職位的要求;
2 學會如何通過領導和管理員工來實現(xiàn)業(yè)績目標;
內容綱要:
一、 Personality awareness(個性認知)
1. 職業(yè)與個性的影響
2. 技術人員的職業(yè)發(fā)展
3. “九圖法”個性測試
4. 個性的力量
5. 習慣的力量
二、 Role positioning(角色定位)
1. 自然科學與人文科學
2. 角色認知
3. 技術通向管理角色的障礙分析(案例)
4. 管理者角色的意識層
5. 管理者角色的方法層
6. 管理者角色的技巧層
7. 管理失位與錯位(案例分析)
三、 Principle of management(管理學概論)
1. 泰羅制
2. 德魯克管理思想
3. 日本企業(yè)的管理
4. 管理叢林中的經典理論
5. 管理學“四重奏”
四、 Communication as a Tool for Technology Professionals(溝通:技術人員的工具)
1. 技術人員溝通現(xiàn)狀(案例分析)
2. 建立溝通意愿
3. 雙向溝通
4. 符號溝通
5. 人際溝通
6. 如何與非技術人員溝通
7. 跨部門溝通與合作
8. 跨文化溝通與合作
9. 技術人員口頭表達訓練
五、 Thingamagigees and Gizmos: Communicating Technical Information to Non-technical People(溝通迷思:與非技術人員進行溝通)
1. 角色扮演:Jack and Andy
2. 技術不代表一切
3. 發(fā)揮你的優(yōu)勢
4. 邏輯與非邏輯
5. 量化與大概
6. 絕對與相對
7. 建立公共頻道的技巧
8. 常見問題測試與分析
六、 The highway: Team building(建設團隊的高速路)
1. 技術型團隊與銷售型團隊的對比分析
2. 技術人員專用面試工具:行為表現(xiàn)式招聘面試技巧
3. 績效面談的技巧
4. 提升團隊凝聚力的技巧
5. 團隊授權的技巧
6. 技術人員要重視用非物質的方法激勵你的下屬
7. 團隊目標管理技巧
8. 團隊會議和活動的組織與管理
七、 Conflict management(沖突管理)
1. 技術人員面對沖突的選擇(案例分析)
2. 沖突的誘因
3. 沖突中的五種態(tài)度
4. 通過沖突達成雙贏
5. 化解沖突的步驟
八、 Wrap up(課程回顧)
1. 角色扮演練習
2. 問題有獎?chuàng)尨?/span>
3. 制定行動計劃
課程天數(shù):2-3天
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