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組織行為學(xué)

主講老師: 潘文貴 潘文貴
課時(shí)安排: 1天/6小時(shí)
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡介: 綜合管理是一項(xiàng)復(fù)雜而關(guān)鍵的任務(wù),它涉及組織內(nèi)部多個(gè)方面的協(xié)調(diào)與整合。在綜合管理中,需要有效規(guī)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制各項(xiàng)資源,以確保組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。這要求管理者具備全面的視野、靈活的應(yīng)變能力和卓越的溝通能力,能夠協(xié)調(diào)各方利益,優(yōu)化資源配置,推動(dòng)組織高效運(yùn)轉(zhuǎn)。通過綜合管理,組織能夠?qū)崿F(xiàn)內(nèi)部各環(huán)節(jié)的順暢銜接,提升整體運(yùn)營效率和競爭力。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2024-08-14 11:35


——兩個(gè)核心命題、十個(gè)關(guān)鍵詞、三個(gè)研究層次、一個(gè)重點(diǎn)

發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù),人才是第一資源,創(chuàng)新是第一動(dòng)力。——習(xí)近平

【培訓(xùn)形式】

啟發(fā)式、教練式教學(xué)。

【培訓(xùn)時(shí)間】

1-2天,每天6課時(shí)。

【課程特色】

‐ 感性與理性完美結(jié)合,體驗(yàn)與邏輯相得益彰;

‐ 潤物細(xì)無聲地在學(xué)員心里種上改變的種子;

‐ 重在思維改變和能力提升,而非知識(shí)點(diǎn)灌輸;

‐ 講師與學(xué)員共同創(chuàng)造,最大化培訓(xùn)效果;

‐ 講授、情景模擬、案例分析、互動(dòng)研討、隱喻故事、視頻教學(xué)等多種形式靈活運(yùn)用。

【課程對(duì)象】

企業(yè)中高層管理者

高潛人才/核心骨干

希望成為創(chuàng)新型管理人才的精英

 

課程主要內(nèi)容:

一、 兩個(gè)核心命題

組織行為學(xué)是系統(tǒng)研究組織中人的行為的學(xué)科;組織行為學(xué)的研究和應(yīng)用倡導(dǎo)以人為中心的現(xiàn)代管理觀念,是人力資源管理的重要理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。組織行為學(xué)主要關(guān)心管理實(shí)踐中兩個(gè)核心命題:

    一是提高組織中人的工作績效。

    二是提高人在工作中的滿意度。

二、 十個(gè)關(guān)鍵詞

第一組:組織、人、行為、態(tài)度、績效

第二組:解釋、預(yù)測、控制

第三組:創(chuàng)新、變革

案例1:關(guān)于認(rèn)知失調(diào)理論

三、 三個(gè)研究層次

個(gè)體層面

課程要點(diǎn):態(tài)度、人格、知覺、學(xué)習(xí),激勵(lì),個(gè)體決策風(fēng)格

案例2:有限理性決策

群體層面

課程要點(diǎn):群體、團(tuán)隊(duì)、溝通、領(lǐng)導(dǎo)力、權(quán)力與政治、沖突與談判

案例3:網(wǎng)紅的故事

組織系統(tǒng)層面

課程要點(diǎn):組織結(jié)構(gòu)、技術(shù)與工作設(shè)計(jì)、績效評(píng)估與獎(jiǎng)酬體系、組織文化、組織變革與發(fā)展

案例4:李嘉誠的故事

四、 一個(gè)重點(diǎn)

組織變革與創(chuàng)新

組織變革“一體兩翼”:

一體:組織結(jié)構(gòu)重組

兩翼:變革獎(jiǎng)酬體系+變革組織文化

激勵(lì)創(chuàng)新三變量:結(jié)構(gòu)、文化、人力資源

案例5:美國總統(tǒng)選舉故事

五、組織變革與創(chuàng)新的工具模型要點(diǎn)

A、結(jié)構(gòu)型干預(yù)手段(組織全局戰(zhàn)略層面的變革)

結(jié)構(gòu)型干預(yù)變革手段的行動(dòng)實(shí)施主要包括:

組織架構(gòu)重組

重要職位人員變動(dòng)

變革獎(jiǎng)酬體系

塑造新的故事

象征和儀式

修改員工的甄選(招聘)和社會(huì)化過程

支持那些認(rèn)同新價(jià)值觀的個(gè)人

B、任務(wù)-技術(shù)型干預(yù)手段(運(yùn)營模式、制度體系的變革)

工作再設(shè)計(jì)的干預(yù)方式主要包括:

1、工作輪換

2、工作擴(kuò)大化

3、工作豐富化

4、自我管理型團(tuán)隊(duì)

社會(huì)技術(shù)系統(tǒng)工作重新設(shè)計(jì)指南:

1、設(shè)計(jì)組織化的工作團(tuán)隊(duì),不針對(duì)個(gè)人來進(jìn)行工作設(shè)計(jì)

2、評(píng)估各種技術(shù)手段,尋求與實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)相匹配的手段

C、以“人”為主型干預(yù)手段(個(gè)體心智模式與行為的改變)

以人為主的干預(yù)手段5個(gè)方面:

1、敏感性訓(xùn)練

2、反饋調(diào)查

3、過程咨詢

4、團(tuán)隊(duì)建設(shè)

5、團(tuán)隊(duì)間關(guān)系的發(fā)展

案例6:華為的組織變革

案例7:轉(zhuǎn)型、變革與創(chuàng)新:柯達(dá)VS富士

通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)組織行為學(xué)提升組織績效(效益+效率)!


 
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