主講老師: | 吳柏江 | |
課時安排: | 1天/6小時 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 員工管理是指通過一系列的組織、協(xié)調(diào)、計(jì)劃和監(jiān)督活動,最大限度地發(fā)揮員工的潛力,提高員工的工作積極性和工作效率,從而實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的過程。具體來說,員工管理包括以下幾個方面: 招聘與選拔:根據(jù)企業(yè)的需求,招聘并選拔具備相應(yīng)能力和素質(zhì)的員工,確保團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)和技能水平。 培訓(xùn)與發(fā)展:為員工提供必要的培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會,提升其專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)員工的個人成長和職業(yè)發(fā)展。 績效管理:建立科學(xué)的績效管理體系,對員工的工作表現(xiàn)進(jìn)行定期評估和反饋,幫助員工了解自己的工作表現(xiàn)及改進(jìn)方向,同時激勵員工持續(xù)提高工 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2024-07-04 11:21 |
課程背景:
后80(85年后出生)、90后,已經(jīng)接過前輩的接力棒,成為主流的職業(yè)大軍,管理者發(fā)現(xiàn),他們不是那么“容易管理”了,傳統(tǒng)的管理方法,在他們身上好像已經(jīng)失效,管理者于是產(chǎn)生了困惑!中國的大部分管理人員,對管理對象的變化毫無覺察,麻木被動,對后80、和90后人性的認(rèn)識不足,準(zhǔn)備不足導(dǎo)致管理方式偏差,矛盾激化、效率不彰、事倍功半。
只有符合后80、和90后的特點(diǎn)的管理,符合人性的管理制度、管理行為、管理思想和管理文化,才能回歸本質(zhì),極大地調(diào)動被管理者的人性,激發(fā)人性的光輝,發(fā)揮其主動性和創(chuàng)造性,達(dá)成極佳的管理功效。本課程中涵蓋多種實(shí)戰(zhàn)工具和方法,具有極高的實(shí)戰(zhàn)性,能幫助管理者即時提升針對8090后的管理績效成果。
本課程授課講師具有豐富的企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),對管理工具和方法的運(yùn)用有獨(dú)到的見解,授課中實(shí)戰(zhàn)案例豐富,授課內(nèi)容易被學(xué)員消化吸收,學(xué)員滿意度高達(dá)95.8%。
課程收益:
★ 認(rèn)識后80、90后成長環(huán)境及特點(diǎn),理解他們的視野和價值觀
★ 管理者系統(tǒng)學(xué)習(xí)到管理80 90后所應(yīng)該具備的知識、技巧與觀念
★ 認(rèn)識誘發(fā)人的行為的內(nèi)在驅(qū)動力,認(rèn)識改變?nèi)说男袨榈姆椒?/span>
★ 學(xué)習(xí)如何教導(dǎo)與輔導(dǎo)80 90后的員工
★ 幫助企業(yè)建立80 90后員工向心力,穩(wěn)定核心員工
★ 掌握與80 90后員工有效溝通的技能和方法
★ 洞悉80 90后員工激勵技能和工具
★ 學(xué)會針對80 90后的管理方法和工具,提升管理績效
課程模型:
課程時間:1-2天,6小時/天
授課對象:企業(yè)中、基層管理者,核心儲備管理人員,從專業(yè)崗走向管理崗位的新晉管理者
授課方式:案例研討、互動活動、視頻啟示、情境模擬、實(shí)戰(zhàn)預(yù)演、游戲啟示等授課方法為基礎(chǔ),讓學(xué)員在輕松、互動的氛圍中有效吸收知識,達(dá)成學(xué)以致用的效果。
第一部分、80 90的視野與價值
一、重新認(rèn)識80 90后員工
案例互動:“炫酷”的代價
1 . 從環(huán)境變化看80 90
1)中國人口增速和變化
2)跨越式變革的影響
2 . 80 90后員工的動機(jī)與人格
1)從無可奈何到隨心所欲
2)從“我”開始
3 . 80 90后員工的工作動機(jī)
1)搞不懂為什么要工作
4 . 80 90后員工的多元化價值觀洞察
1)聽媽媽的話過時了
2)信息過剩時代的決策
3)即時反饋的成長空間
二、85、90后員工在管理中遇到的問題
問題一,85、90后員工急功近利
問題二,缺少明確的職業(yè)規(guī)劃
問題三,行動不聽指揮、不聽你講道理
問題四,對企業(yè)的忠誠度不高、隨時都有跳槽的可能性
問題五,85、90后的員工普遍的忍耐力都比較差
問題六,缺少感恩意識、對金錢刺激的淡漠
問題七,對工作與生活有獨(dú)到的看法
第二部分、如何教導(dǎo)與輔導(dǎo)80 90后的員工
一、工作教導(dǎo)四階法
互動啟示:教導(dǎo)工作實(shí)戰(zhàn)演練
1 . 工作教導(dǎo)的四階段
2 . 工作教導(dǎo)的風(fēng)格和類型
1)指導(dǎo)型
2)教練型
3)命令型
4)授權(quán)型
3 . 工作教導(dǎo)演練
u
第三部分、如何使80 90后員工產(chǎn)生向心力
一、從需求到流失的認(rèn)知
游戲啟示:他們要的到底是什么?
1 . 員工真正要的是什么?
1)別以為你真的知道
2)激勵需求的層次論
2 . 從員工流失反思
1)流失的本質(zhì)認(rèn)知
2)流失原因分析
二、企業(yè)向心力提升
視頻互動:我能貢獻(xiàn)什么
1 . 企業(yè)能給員工什么?
1)從制度到福利
2)工作環(huán)境與溝通
3)成就與持續(xù)發(fā)展
4)有效的管理團(tuán)隊(duì)
第四部分、如何提升80 90后工作滿意度
一、滿意度8C原則
互動測試:12維員工滿意度測試
1 . 8C員工滿意
1) Control(控制)
u 2)Commitment(承諾)
u 3)Challenge(具有挑戰(zhàn)的工作)
u 4)Collaboration(合作/團(tuán)隊(duì)協(xié)作)
u 5)Culture(文化)
u 6)Compensation(報酬)
u 7)Communication(交流)
u 8)Concern for Process(尊重過程)
第五部分、如何與80 90后員工有效溝通
一、溝通的基本認(rèn)知
視頻互動:說不清、道不明
1. 溝通的功能
1)傳遞信息
達(dá)成成果
2. 溝通的技巧
u 1)整理信息
u 2)肢體語言
u 3)傾聽的技巧
u 4)引導(dǎo)式發(fā)問的技巧
u 5)同理心的運(yùn)用
二、職場溝通要點(diǎn)
1. 對上溝通要點(diǎn)
2. 對下溝通要點(diǎn)
3. 平行溝通要點(diǎn)
第六部分、 80 90后員工激勵技能
一、80 90后激勵方法
圖文互動:有效的激勵理論
1. 三大激勵理論
1)馬斯洛與赫茲伯格
2)X、Y的滑鐵盧
2 . 了解員工與人性
1)焦點(diǎn)
2)負(fù)面
3)心錨
3 . 建立正面的激勵氛圍
1)團(tuán)隊(duì)氛圍建設(shè)
2)情緒管理方法
3)自我激勵技能
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