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帶教他人,成就自己

主講老師: 邊怡 邊怡

主講師資:邊怡

課時安排: 1天/6小時
學(xué)習(xí)費用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: TTT(Train the Trainer)是一種專注于培養(yǎng)培訓(xùn)師的專業(yè)發(fā)展計劃。在TTT項目中,參與者不僅學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容,還學(xué)習(xí)如何有效地設(shè)計和實施培訓(xùn)課程、激發(fā)學(xué)員興趣、管理課堂互動,以及評估培訓(xùn)效果。通過實踐演練、案例分析和反饋,培訓(xùn)師能夠提升他們的教學(xué)技巧、溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)力,從而更好地傳授知識和技能,促進組織的學(xué)習(xí)和成長。TTT項目對于提升組織內(nèi)部培訓(xùn)水平、培養(yǎng)內(nèi)部講師團隊具有重要意義。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2024-05-06 14:51


1、 適用場景

本門課程適用于任何企業(yè)的管理者(尤其適合從業(yè)務(wù)崗位轉(zhuǎn)至管理崗位),幫助業(yè)務(wù)精英、管理者們梳理個人經(jīng)驗,萃取可傳遞的方法論,以及針對崗位的關(guān)鍵工作任務(wù)進行梳理,從而高效帶教下屬,培養(yǎng)人才,建立人才梯隊,促進個人和團隊能力和業(yè)績提升。

 

2、 課程教學(xué)目標(biāo)表

收益

價值點

核心知識點

掌握

從帶教導(dǎo)師的工作經(jīng)驗進行萃取,提煉可傳承的方法論,給出規(guī)范的帶教行動步驟,帶教前中后分別做到

① 經(jīng)驗有萃取

② 任務(wù)有分解,

③ 雙方準(zhǔn)備,

④ 過程方法,

⑤ 持續(xù)有跟進,

最終實現(xiàn)有效帶教

梳理自身經(jīng)驗,通過反思、過濾、提煉等動作,萃取出可傳播的知識

經(jīng)驗萃取的上堆下切法

理解

知識萃取六步驟

理解

梳理崗位關(guān)鍵工作任務(wù),確定帶教過程中的關(guān)鍵要點

可帶教任務(wù)3大特征

理解

《帶教任務(wù)分解表》

應(yīng)用

為被帶教者設(shè)定清晰明確的帶教成長計劃

表現(xiàn)目標(biāo)3要素

應(yīng)用

具體的帶教過程,進行有章法的教授和跟進,運用有技巧的溝通之道

先教+后帶流程

應(yīng)用

平衡式反饋法132GO

應(yīng)用

《跟進應(yīng)用檢查表》

理解

 

3、 課程時長:1

4、 培訓(xùn)方式知識講解、小組討論、游戲體驗、視頻教學(xué)、操作示范和實戰(zhàn)演練等。

5、 課綱&時間安排

第一天

章節(jié)

課程概要

授課方式

9:00-9:20

破冰

穿越警戒線游戲(盲人游戲)

游戲?qū)?/span>

 

 

 

9:20-10:00

 

 

  一、

帶教

概述

1. 什么是帶教-帶教定義

說文解字——先“教”后“帶”

帶教的內(nèi)容:① 標(biāo)準(zhǔn)任務(wù)

帶教任務(wù)特征:分步驟/有規(guī)范/易模擬

            ② 經(jīng)驗傳遞

隱性經(jīng)驗和顯性知識的概念

2. 為什么要帶教-帶教意義

公司 對自己 徒弟

3. 為什么要學(xué)帶教-帶教常見問題和解決

目前帶教過程中,存在的認知誤區(qū)

 

 

小組討論

提問互動

10:00-11:00

  二、

知識

萃取

導(dǎo)入:正方形分割游戲

1、經(jīng)驗的上堆和下切

2、萃取知識的六步法

① 理經(jīng)歷 ② 析過程 ③ 濾知識

④ 提要義 ⑤ 排關(guān)系 ⑥ 命名字

教學(xué)活動:帶領(lǐng)學(xué)員用實際案例體驗萃取知識的過程

 

 

小組討論

提問互動

11:00-12:00

  三、

任務(wù)

分解

導(dǎo)入:炒雞蛋的教學(xué)

帶教工作任務(wù)的前提步驟清晰的帶教任務(wù)

帶教任務(wù)分解:應(yīng)用工具:工作任務(wù)分解表

① 應(yīng)用舉例說明(炒雞蛋的任務(wù)分解舉例)

② 表格解析應(yīng)用,

教學(xué)活動:讓學(xué)員用一個實際的工作任務(wù)(小任務(wù))

現(xiàn)場進行分解

舉例示范

學(xué)員練習(xí)

14:00-14:30

  四、

帶教前

“規(guī)劃”

導(dǎo)入:功夫熊貓的教授視頻

將帶教的過程分為前-中-后三個時間階段

帶教過程-前:2大動作

1、互相了解

帶教者角色設(shè)定/被帶教者信息、環(huán)境等

2、明確目標(biāo)

要素何時,做什么,達到什么結(jié)果

教學(xué)活動:學(xué)員模擬書寫自己的表現(xiàn)型帶教目標(biāo)

提問互動

學(xué)員練習(xí)

14:30-15:30

  五、

帶教中

“先教”

導(dǎo)入:快手疊T恤

帶教流程一“教”

準(zhǔn)備材料分解表、圖文并茂材料等

① 我說 你說 我做 學(xué)

教學(xué)活動:“教”流程的一對一演練

游戲體驗

影視教學(xué)

講師示范

學(xué)員演練

15:30-16:30

  五、

帶教中

“后帶”

帶教流程二“帶“

應(yīng)用場景分析:已知任務(wù)

① 你說   你改

溝通方法:平衡式反饋法

1-評價、3-優(yōu)點、2-改進點、Go

教學(xué)活動:“帶”流程的一對一演練

影視教學(xué)

講師示范

學(xué)員演練

16:30-16:50

 

  六、

帶教后

“跟進”

導(dǎo)入:案例分析——建立意識

帶教過程-后:應(yīng)用工具:跟進檢查表

3大行動要點:日常檢查/節(jié)點考核/情感關(guān)懷

分組討論

提問互動

16:50-17:00

總結(jié)

總結(jié)課程內(nèi)容,書寫帶教行動計劃

推動實踐

 


 
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