主講老師: | 黃文鋒 | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 職業(yè)技能是勞動者在特定職業(yè)領(lǐng)域所必需具備的知識、技術(shù)和能力。在現(xiàn)代社會,職業(yè)技能對于個(gè)人職業(yè)發(fā)展和社會進(jìn)步具有重要意義。擁有扎實(shí)的職業(yè)技能,勞動者能夠勝任工作崗位,提高工作效率,為企業(yè)創(chuàng)造更多價(jià)值。同時(shí),隨著科技的進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)的升級,職業(yè)技能也在不斷更新和演變,要求勞動者具備持續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)變化的能力。因此,不斷提升自身的職業(yè)技能,是每位勞動者實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會價(jià)值的必經(jīng)之路。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2024-04-22 15:48 |
課程背景
管理者如果沒有經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練,在實(shí)際管理過程中往往會面臨以下難題:
角色已變,工作方式仍未變,以前自己干好活容易,帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)干好活可真難;拿到上級給的模糊目標(biāo),不知道如何合理的拆解;設(shè)定了目標(biāo),但總是很難完成,屢受挫折;
很多工作明明交辦清楚了,但做出來的成果總也達(dá)不到自己的預(yù)期;
團(tuán)隊(duì)成員成長緩慢,很多工作都無法快速上手;
如何改善團(tuán)隊(duì)狀態(tài),向更有凝聚力的團(tuán)隊(duì)邁進(jìn)?
員工的積極性很難調(diào)動,往往是獨(dú)行俠拖著團(tuán)隊(duì)往前走。
本課程結(jié)合刻意訓(xùn)練+場景化學(xué)習(xí)技術(shù),有效訓(xùn)練管理技能,提高管理效率。
課程對象
企業(yè)中基層管理者、后備管理者、核心骨干
課程時(shí)長
2天/12小時(shí)
為什么要選擇本課
本課程基于管理難題,即學(xué)即用見效快,致力于培訓(xùn)效果落地。
培訓(xùn)效果=內(nèi)容相關(guān)度*形式吸引度*學(xué)習(xí)投入度*學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化應(yīng)用,基于此理念精心打造課程
情景沙盤推演:設(shè)有情景沙盤推演,團(tuán)隊(duì)PK式學(xué)習(xí),在沙盤中學(xué)管理,體驗(yàn)管理得失;
權(quán)威課程內(nèi)容:融入拉姆查蘭、琳達(dá)希爾、德魯克等大師的核心理念,管理路上不走彎路;
方法科學(xué)實(shí)用:5模塊內(nèi)容有12個(gè)以上落地工具與方法,即學(xué)即用見效快,適用多個(gè)工作場景;
課后轉(zhuǎn)化應(yīng)用:課程設(shè)有專屬落地手冊、知識地圖,知識卡片,促進(jìn)學(xué)以致用;
課程收益
清晰管理者角色,提升管理認(rèn)知
掌握目標(biāo)管理、工作計(jì)劃與執(zhí)行、任務(wù)授權(quán)的方法,幫助工作績效提升
掌握團(tuán)隊(duì)建設(shè)、員工培養(yǎng)的方法,培養(yǎng)出優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)
掌握向下、向上、橫向的溝通技巧,提升溝通效率
教學(xué)形式
啟發(fā)式教學(xué) :充分調(diào)動學(xué)員的積極性,強(qiáng)化學(xué)員的創(chuàng)新性和主動性;
案例式教學(xué) :講解式案例和討論式案例相結(jié)合,強(qiáng)調(diào)分享研究;
互動式參與 : 融知識于學(xué)員體驗(yàn)中,行為再復(fù)制以強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用;
情境教學(xué)式 :沙盤推演、角色互換、情境模擬、實(shí)戰(zhàn)演練式的知識傳遞。
課程結(jié)構(gòu)模型
模塊一:管理認(rèn)知
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1.何謂管理?刷新你的管理認(rèn)知
2.視頻:管理者如何做好角色定位
3.練習(xí):對管理常見誤解,你中招了嗎?
4.做好對標(biāo):好管理者的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
5.著眼全局:讓管理者看清全局少走彎路
6.避免錯(cuò)誤:管理者應(yīng)避免的典型錯(cuò)誤
7.轉(zhuǎn)型精進(jìn):管理者的六次轉(zhuǎn)型
二、實(shí)踐練習(xí):
看清全局:五維管理掃描
三、落地工具:
管理角色卡片
四、輸出成果:
管理者五維掃描全景圖
模塊二:目標(biāo)達(dá)成
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容:
1.情境案例:陳輝的煩惱
2.要事優(yōu)先:如何提高管理效率,做到要事優(yōu)先?
3.情境案例:新季度已開始,你該怎么辦?
4.五步做好目標(biāo)管理,輕松追過程、拿結(jié)果,達(dá)成績效
練習(xí):結(jié)合真實(shí)工作的目標(biāo)管理
5.拒絕瞎忙:推進(jìn)20%的關(guān)鍵任務(wù),高效實(shí)現(xiàn)目標(biāo)
6.目標(biāo)共識:OGSM一頁紙計(jì)劃書讓目標(biāo)上下對齊、左右拉通
二、實(shí)踐練習(xí):
目標(biāo)管理五步驟
三、落地工具:
OGSM、SMART、復(fù)盤四步法
四.輸出成果:
OGSM一頁紙計(jì)劃書
模塊三:任務(wù)授權(quán)
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容:
1.管理者的授權(quán)挑戰(zhàn)
2.測一測:授權(quán)能力
3.授權(quán)類型與授權(quán)程度
4.練一練:這些該授權(quán)嗎?
5.授權(quán)人選,如何選擇?
6.授權(quán)溝通,如何做最有效?
7.授權(quán)后,如何跟進(jìn)?
8.工作任務(wù),如何委派?
9.情境劇:你如何委派這個(gè)工作任務(wù)?
10.任務(wù)信息,哪些需要交代清楚?
二、實(shí)踐練習(xí):
三人小組對練:工作委派方法、有效授權(quán)
三、落地工具:
1.工作委派法、授權(quán)法
2.授權(quán)程度表
四、輸出成果:
授權(quán)程度表
授權(quán)能力評測
模塊四:溝通協(xié)作
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容:
場景1:因人而異的人際溝通
1.溝通需要因人而異
2.測一測:你的人際溝通風(fēng)格
3.視頻:各類人際風(fēng)格的特征
4.如何與不同人際風(fēng)格的人溝通
場景2:向下溝通
1.如何運(yùn)用教練式溝通提升員工目標(biāo)感與積極性?
2.如何在溝通中通過反饋幫助員工成長?
3.實(shí)踐練習(xí):教練式溝通
場景3:向上溝通
1.如何向上匯報(bào)工作?
2.如何向上級溝通申請資源?
二、實(shí)踐練習(xí):
教練式溝通、反饋練習(xí)、向上匯報(bào)
三、落地工具:
DISC、正向反饋/發(fā)展反饋、向上匯報(bào)法
四、輸出成果:
人際風(fēng)格評測結(jié)果、教練式話術(shù)
模塊五:團(tuán)隊(duì)打造
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容:
1.團(tuán)隊(duì)培養(yǎng):如何分類培養(yǎng),避免團(tuán)隊(duì)成員青黃不接?
2.情境案例:難搞的團(tuán)隊(duì)
3.領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì):如何因人而異的管理團(tuán)隊(duì),促進(jìn)效率
4.情境案例:讓人頭痛的李遠(yuǎn)
5.團(tuán)隊(duì)成長:如何通過在崗訓(xùn)練提升員工技能?
6.用人所長:如何發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的長處?
7.團(tuán)隊(duì)氛圍:如何營造部門團(tuán)隊(duì)氛圍?
8.員工激勵(lì):如何因人而異的做好員工激勵(lì)
二、實(shí)踐練習(xí):
教學(xué)活動-T字之謎、團(tuán)隊(duì)成員檢視
三、落地工具:
在崗OJT、情境領(lǐng)導(dǎo)模型、Q12
四、輸出成果:
1.團(tuán)隊(duì)成員檢視
2.管理方式匹配表
模塊六:行動式總結(jié)
1.行動式總結(jié)
2.行動計(jì)劃明確
3.一周一練作業(yè)布置
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