《個人知識管理與高效學(xué)習(xí)》——知識型員工成長密碼 課程大綱

我們大部分的時間都在處理信息和知識：開會、打電話、溝通、查資料、寫方案等，當(dāng)我們身處信息時代，面對大量的知識，如何高效學(xué)習(xí)并進(jìn)行有效管理就成了當(dāng)務(wù)之急的事。

不管是做企業(yè)員工還是管理者，我們競爭力的來源很大程度來自于我們處理信息和知識的能力。所以，本課程的主旨是幫助員工提升知識管理和高效學(xué)習(xí)的能力。

一、課程目標(biāo)

1、建立個人知識管理體系，提升員工收集、整理和總結(jié)提煉知識的能力；

2、學(xué)習(xí)和掌握個人信息和知識獲取、保存、運(yùn)用和創(chuàng)新的工具；

3、通過個人知識管理理念、方法、工具和技巧的學(xué)習(xí)，提升員工的工作績效。

二、參加對象

各層級管理人員   對知識管理和學(xué)習(xí)有興趣的其他人員

三、課程大綱

第一部分：如何理解個人知識管理？

※ 區(qū)分信息和知識---理解個人知識管理

※ 個人知識管理的誤區(qū)

※ 案例分析—5個知識管理的問題

※ 練習(xí)：個人知識管理的現(xiàn)狀分析

第二部分：高效學(xué)習(xí)與知識管理的技巧

1、高效學(xué)習(xí)的兩個“基本態(tài)度”---激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)

※ 綠燈思維---開啟多元思維方式的鑰匙

※ 以慢為快---融會貫通才是真正的高效學(xué)習(xí)

2、高效學(xué)習(xí)的四個方法：學(xué)、思、習(xí)、行

※ 學(xué)---多問、多聞、多見、多識

   案例故事

※ 思---分析、整理、歸納、提升到理性認(rèn)識階段

   思過程要四忌：勿意、勿必、勿固、勿我

   孔子學(xué)琴的故事

※ 習(xí)---溫習(xí)、重復(fù)、融會、貫通

   “聽課激動、課后沖動、三天后一動不動”的深層次原因分析

案例練習(xí)

※ 行---學(xué)以致用、舉一反三、知識遷移及實(shí)踐

3、知識管理與認(rèn)知優(yōu)勢

※ 要做到知識管理就要提升認(rèn)知深度

討論：到底哪些知識值得學(xué)？

4、知識管理的四大技能：保存、傳遞、運(yùn)用、創(chuàng)造

※ 常用知識保存工具介紹

   練習(xí)：建立你的知識分類體系

※ 知識傳遞的渠道和工具—講故事的人比聽故事的人更容易學(xué)習(xí)

   練習(xí)：傳遞你的知識

※ 三種知識利用的方式：刻意練習(xí)、反思、以教為學(xué)

※ 創(chuàng)造知識的“三心二欲”

第三部分：個人知識管理的常見問題

※ 個人知識管理的常用方法和常用工具解析

   練習(xí)：個人知識管理提升的方法與計劃制定

   答疑：個人知識管理的困惑

四、培訓(xùn)形式

講解、案例分析、角色扮演、演練的方式、快速消化和轉(zhuǎn)移培訓(xùn)成果。