| 主講老師： | 何興勝 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
|
| 課程簡(jiǎn)介： | 領(lǐng)導(dǎo)力是一種無形的力量，它源于個(gè)人的智慧、魅力和影響力。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者能夠明確目標(biāo)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)朝著共同的方向努力，同時(shí)激發(fā)每個(gè)成員的潛能和創(chuàng)造力。他們不僅關(guān)注任務(wù)的完成，更注重團(tuán)隊(duì)成員的成長(zhǎng)和發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn)在對(duì)團(tuán)隊(duì)的深刻理解上，能夠根據(jù)不同的成員特點(diǎn)合理分配任務(wù)，發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處。同時(shí)，他們還能夠傾聽團(tuán)隊(duì)的聲音，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并尋求解決方案。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者能夠贏得團(tuán)隊(duì)成員的信任和尊重，為團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造一個(gè)積極向上、充滿活力的氛圍。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-04-11 15:43 |
【課程背景】
領(lǐng)導(dǎo)力是衡量一個(gè)企業(yè)管理水平的重要標(biāo)志，也是企業(yè)凝聚力的具體體現(xiàn)，關(guān)系到組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)的人心向背和跨級(jí)別跨部門跨崗位的團(tuán)結(jié)協(xié)作，對(duì)于組織的生存與發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。即上級(jí)沒有領(lǐng)導(dǎo)力，下屬就沒有執(zhí)行力。
同時(shí)，管理者必須掌握系統(tǒng)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理方法，才能充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)功能，提升組織效率，從而贏得組織的可持續(xù)發(fā)展，因此高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理也顯得尤為重要。
【培訓(xùn)時(shí)間】1天
【培訓(xùn)對(duì)象】中層管理干部
【培訓(xùn)方式】主題講授+案例分析+互動(dòng)討論+角色扮演+情景演練+視頻分享+工具指導(dǎo)+游戲活動(dòng)+疑難解惑+復(fù)盤呈現(xiàn)等。
【培訓(xùn)所需工具和設(shè)備】無線話筒、投影儀、音頻線、白板、白板筆
【課程特色】實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用、實(shí)效
通過理論講授、角色扮演、互動(dòng)討論、情景演練、游戲活動(dòng)等培訓(xùn)方法，使學(xué)員能夠從培訓(xùn)中得到深刻的領(lǐng)悟和有效地掌握培訓(xùn)課程的相關(guān)知識(shí)和技能。
【課程收益】
1、了解領(lǐng)導(dǎo)者的基本素質(zhì)，初步建立領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)；
2、提升領(lǐng)導(dǎo)及管理才能；
3、充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)行為在實(shí)踐中的作用；
4、有效組建團(tuán)隊(duì)和豐富團(tuán)隊(duì)功能；
5、學(xué)會(huì)有效激勵(lì)下屬，提升團(tuán)隊(duì)士氣。
【課程大綱】
第一講、領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)和魅力提升
1、什么是領(lǐng)導(dǎo)？什么是領(lǐng)導(dǎo)者
實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用：如何領(lǐng)？如何導(dǎo)？如何發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)與管理的齒輪咬合作用？
2、領(lǐng)導(dǎo)力公式
思考：什么的人最好管？
3、領(lǐng)導(dǎo)力之能力與魅力
研討：領(lǐng)導(dǎo)者經(jīng)常使用權(quán)力帶來的負(fù)面影響以及在什么情況下適宜使用權(quán)力？
4、領(lǐng)導(dǎo)者贏得下屬支持的方法
研討：如何對(duì)待基層組織中“堅(jiān)決認(rèn)錯(cuò)，死不悔改”刺頭員工和老油條？
第二講、情境領(lǐng)導(dǎo)
1、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威的來源
案例分析：什么樣的領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)?
2、領(lǐng)導(dǎo)方式
3、情境領(lǐng)導(dǎo)與四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
根據(jù)被領(lǐng)導(dǎo)者的具體情況決定不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
案例分析：四種不同類型的員工應(yīng)該用什么樣的領(lǐng)導(dǎo)方法？
第三講、領(lǐng)導(dǎo)者如何用人
1.用人之長(zhǎng)，避人之短，善于發(fā)現(xiàn)下屬的長(zhǎng)處
2.善于表揚(yáng)，會(huì)批評(píng)
3.注重團(tuán)隊(duì)氣氛，創(chuàng)造快樂氛圍
4.了解下屬的差異性，對(duì)不同的人采用不同的領(lǐng)導(dǎo)方式
5.用人育人要一體化
6.少用命令，多用問句
實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用：如何做到教會(huì)徒弟不餓死師傅？
現(xiàn)場(chǎng)答疑：針對(duì)學(xué)員工作實(shí)踐中遇到的困惑作現(xiàn)場(chǎng)答疑交流
第四講、領(lǐng)導(dǎo)者如何建設(shè)團(tuán)隊(duì)
1、工作團(tuán)隊(duì)與工作群體的區(qū)別
看圖說話
2、如何將工作群體演變成工作團(tuán)隊(duì)
3、工作團(tuán)隊(duì)與貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色理論的應(yīng)用
? 角色合并用人演練
? 角色演練：如果你要組建一個(gè)團(tuán)隊(duì)，如何利用好團(tuán)隊(duì)角色分析？
? 情境互動(dòng)：你加入一個(gè)團(tuán)隊(duì)，你如何定位自己的團(tuán)隊(duì)角色？
? 工具與步驟：團(tuán)隊(duì)九大角色
第五講、領(lǐng)導(dǎo)者如何有效激勵(lì)下屬
一、什么是激勵(lì)
1、員工缺乏干勁的主要原因
2、員工責(zé)任心差的關(guān)鍵因素
3、激勵(lì)員工士氣的重要原則
二、激勵(lì)的原理
1、看圖說話
2、激勵(lì)的奧妙是誘因的設(shè)計(jì)
三、激勵(lì)的實(shí)踐應(yīng)用
案例分析：小韓的業(yè)績(jī)?yōu)槭裁醋兊土?/span>？
案例分析：為什么努力工作？為什么在這工作？
情境研討：焦點(diǎn)放在優(yōu)秀員工還是末尾員工身上？
|
|
|
|
|
|
|
|
京公網(wǎng)安備 11011502001314號(hào)