課程背景：

近年來，實(shí)驗(yàn)室安全事故時有發(fā)生，2018 年 12 月 6 日，在印度班加羅爾，28 歲的研究員在科學(xué)研究所的高壓氫氣瓶爆炸中喪生；2018 年，賓夕法尼亞州?？怂诡D，F(xiàn)rontage 實(shí)驗(yàn)室的 26 歲工人因接觸氰化鉀而死亡；2015年6月17日下午16:30分左右， 蘇州大學(xué)物理樓二樓實(shí)驗(yàn)室在處理鋰塊時發(fā)生爆炸，蘇州消防調(diào)集7輛消防車參與救援；2015年12月18日上午10時10分左右，清華大學(xué)化學(xué)系何添樓二層的一間實(shí)驗(yàn)室發(fā)生爆炸火災(zāi)事故，一名正在做實(shí)驗(yàn)的博士后當(dāng)場死亡。事故原因?yàn)闆]有意識到氫氣有泄漏，高溫實(shí)驗(yàn)引發(fā)氫氣爆炸；2019年2月27日0時42分，南京工業(yè)大學(xué)一實(shí)驗(yàn)室發(fā)生火災(zāi)……。這一起起的實(shí)驗(yàn)室人員傷亡事故，沖擊實(shí)驗(yàn)室人員的安全感，暴露出實(shí)驗(yàn)室管理存在著安全責(zé)任不落實(shí)、管理制度不健全、危險物品安全管理不到位、實(shí)驗(yàn)人員違規(guī)操作、相關(guān)部門安全監(jiān)管存在薄弱環(huán)節(jié)等問題。

實(shí)驗(yàn)室是教學(xué)、科研的重要基地，由于實(shí)驗(yàn)室中不乏易爆、易燃、輻射、腐蝕、劇毒等危險品，若缺乏系統(tǒng)、完善的實(shí)驗(yàn)室管理制度，或者實(shí)驗(yàn)室制度形同虛設(shè)，很容易導(dǎo)致事故發(fā)生。除了爆炸與火災(zāi)，實(shí)驗(yàn)室事故還包括觸電、機(jī)傷、腐蝕、輻射、中毒、感染等。

有什么方法能夠落實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任嗎？

有什么方法能夠讓實(shí)驗(yàn)室惹怒按各司其職，規(guī)范操作嗎？

有什么方法能否完善和健全實(shí)驗(yàn)室制度嗎？

有什么方法能夠形成人人都是安全領(lǐng)導(dǎo)者的局面嗎？

有什么方法能夠改變?nèi)藛T的安全意識和態(tài)度嗎？

有什么方法能夠形成零事故的實(shí)驗(yàn)室安全文化嗎？

……

答案盡在實(shí)驗(yàn)室安全領(lǐng)導(dǎo)力！

課程收益：

· 提升實(shí)驗(yàn)室人員的安全意識和安全執(zhí)行力，成人人都是安全領(lǐng)導(dǎo)者的理念

· 學(xué)會用過程方法識別危險源

· 學(xué)會危險源的評價以及管理和風(fēng)險控制的思路和方法

· 掌握化學(xué)品的分類以及各類化學(xué)品的危險特性以及儲存規(guī)范

· 掌握化學(xué)品實(shí)驗(yàn)室危害，危險源以及有效的控制方法

· 掌握病原微生物實(shí)驗(yàn)室的危害分類以及劃分等級

· 掌握實(shí)驗(yàn)室生物安全管理要求

· 學(xué)會應(yīng)急準(zhǔn)備和響應(yīng)一般流程，掌握桌面演練和實(shí)際模擬演練的核心要點(diǎn)

· BBS行為安全觀察讓試驗(yàn)人員學(xué)會現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)問題的能力，從員工轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>“醫(yī)生”

· 理清事故調(diào)查以及根本原因分析的思路，掌握事故調(diào)查的基本思路

· 了解安全文化建設(shè)

課程模型：

授課天數(shù)：2天，6小時/天

學(xué)員對象：實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)人員，實(shí)驗(yàn)室各級管理人員，政府監(jiān)管人員等。

授課方式：

A. 互動激勵，善于激發(fā)和點(diǎn)撥，引發(fā)學(xué)員思考和參與，產(chǎn)生共鳴；

B. 經(jīng)典案例，視頻圖示，游戲互動、角色扮演、小組討論；

課程大綱

第一講、角色認(rèn)知和安全領(lǐng)導(dǎo)力（Plan）

一、什么是安全領(lǐng)導(dǎo)力？

· 引言：安全十問

· 什么是安全領(lǐng)導(dǎo)力？

· 永遠(yuǎn)不要視而不見（視頻）

· 安全領(lǐng)導(dǎo)者的定義

· 你是一個合格的安全領(lǐng)導(dǎo)者嗎？

· 如何體現(xiàn)安全領(lǐng)導(dǎo)力

· 安全承諾

· 寫下你的安全承諾并實(shí)施

二、實(shí)驗(yàn)室人員和實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)該知道的安全理念和準(zhǔn)則

· 什么是安全？

· 事故和風(fēng)險-事故是怎樣形成的

· 事故的海因里希法則

· 事故的冰山理論

· 墨菲定律

第二講、策劃一個適用的OHSAS系統(tǒng) （Plan）

一、管理體系的實(shí)質(zhì)

· 管理體系的基本概念

· 管理體系的實(shí)質(zhì)—游戲和互動

二、危險源的識別和評價

· 實(shí)驗(yàn)室潛在的危害（化學(xué)，物理、生物）

· 危險源識別相關(guān)的概念簡介

· 危險源識別（第二類危險源：人，物，環(huán)境）

o 化學(xué)實(shí)驗(yàn)室XX實(shí)驗(yàn)過程中危險源識別—案例和練習(xí)

o 生物實(shí)驗(yàn)室XX實(shí)驗(yàn)過程中危險源識別—案例和練習(xí)

· 風(fēng)險評價（LEC和矩陣法）—案例和練習(xí)

三、風(fēng)險控制

· 危險源管理的層次—視頻短片、案例

第三講、試驗(yàn)室管理（Do）

一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理

· 一組實(shí)驗(yàn)室危化品動圖，讓你了解化學(xué)品有多么厲害

· 化學(xué)品分類以及化學(xué)品使用的相關(guān)法規(guī)核心內(nèi)容介紹

· MSDS簡介

· 安全標(biāo)簽—符合GHS要求的安全標(biāo)簽

· 實(shí)驗(yàn)室常用化學(xué)品的危險特性、存儲要求

· 化學(xué)試驗(yàn)室安全管理規(guī)范

二、病原微生物實(shí)驗(yàn)室安全管理

· 病原微生物危害程度分類

· 實(shí)驗(yàn)室生物安全防護(hù)水平分級與分類

· 實(shí)驗(yàn)室設(shè)施和設(shè)備要求

· 實(shí)驗(yàn)室生物安全管理要求

o 管理體系要求

o 人員管理

o 菌（毒）種及感染性樣本的管理

o 設(shè)施設(shè)備運(yùn)行維護(hù)管理

o 實(shí)驗(yàn)室活動管理

o 生物安全監(jiān)督檢查

o 消毒和滅菌

o 實(shí)驗(yàn)室廢物管理

三、5S 和標(biāo)識管理

· 5S簡介（對5S的全新演繹）

· 安全和目視化管理

· 工作場所的安全標(biāo)示和警告

四、應(yīng)急準(zhǔn)備和響應(yīng)簡介

· 應(yīng)急準(zhǔn)備和響應(yīng)機(jī)制

· 桌面演練簡介

· 實(shí)驗(yàn)室應(yīng)急預(yù)案和意外事故的處置

· 應(yīng)急準(zhǔn)備和響應(yīng)實(shí)戰(zhàn)模擬—實(shí)戰(zhàn)視頻

第四講、安全行為觀察（Check）

· 行為安全觀察簡介

· 如何開展安全行為觀察

· 安全行為觀察案例

第五講、事故預(yù)防與事件調(diào)查簡介 （Act）

· 事故調(diào)查的流程

· 事故調(diào)查之原因分析的思路—2*5Why

· 事故的代價—視頻

第六講、預(yù)防為主，安全第一

Q&A