目標(biāo)導(dǎo)向型課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

【培訓(xùn)時(shí)間】：1.5天

【培訓(xùn)對(duì)象】：職業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、中高層管理人員等企業(yè)相關(guān)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人

【培訓(xùn)方式】

生動(dòng)授課、多媒體演示、個(gè)體實(shí)訓(xùn)、角色扮演、互動(dòng)交流等使培訓(xùn)效果達(dá)到最好！

【課程背景】

中國(guó)人力資源管理協(xié)會(huì)公布的最新貂蟬結(jié)果都顯示，“培訓(xùn)和發(fā)展”已成為求職者選擇企業(yè)的首要條件，擁有完善的培訓(xùn)制度及優(yōu)秀的內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍已經(jīng)成為企業(yè)生存、發(fā)展及參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的重要保障。眾多企業(yè)都非常重視企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)，然而，不少企業(yè)在開(kāi)發(fā)內(nèi)訓(xùn)課程的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)，往往會(huì)出現(xiàn)課程與實(shí)際需求脫軌的現(xiàn)象；投入了大量的人力物力，然而開(kāi)發(fā)出來(lái)的課程流于形式，并不能真正解決問(wèn)題。這成了企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)的真實(shí)痛點(diǎn)。

資深培訓(xùn)師萬(wàn)盛蘭老師結(jié)合自己近十年的教育培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，充分研究、整理、完善培訓(xùn)界現(xiàn)有的培訓(xùn)師課程，針對(duì)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程的特點(diǎn)，提出內(nèi)訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，必須以目標(biāo)為導(dǎo)向；任何不能解決實(shí)際業(yè)務(wù)問(wèn)題的內(nèi)訓(xùn)課程都是空談。因此，在通用的《TTT》課程中，特別增加了培訓(xùn)需求調(diào)研、教學(xué)目標(biāo)確認(rèn)以及培訓(xùn)效果評(píng)估等內(nèi)容，在終端講授中獲得了良好的培訓(xùn)反饋，其系統(tǒng)性、科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、實(shí)效性獲得了學(xué)員的普遍認(rèn)可。

【課程目標(biāo)】

1. 能夠準(zhǔn)確從課程原始資料中提煉出有效知識(shí)點(diǎn)；

2. 能夠正確撰寫(xiě)符合要求的課程目標(biāo)；

3. 運(yùn)用金字塔原理搭建課程結(jié)構(gòu)；

4. 根據(jù)不同知識(shí)點(diǎn)合理選擇不同培訓(xùn)方法

5. 記住培訓(xùn)的基本流程

【課程大綱】

第一章  開(kāi)啟篇——教學(xué)知識(shí)點(diǎn)提煉篇

1、設(shè)計(jì)課程目標(biāo)

   1）課程目標(biāo)書(shū)寫(xiě)四要素

   2）從工作任務(wù)問(wèn)題中產(chǎn)出更精準(zhǔn)的課程目標(biāo)

   3）課程目標(biāo)的來(lái)源與分類界定

   4）目標(biāo)書(shū)寫(xiě)公式

2、結(jié)構(gòu)性閱讀材料

1）為什么要結(jié)構(gòu)性閱讀材料

2）結(jié)構(gòu)性閱讀材料的原則

3）結(jié)構(gòu)性閱讀材料的步驟

【課堂練習(xí)】完成指定材料的結(jié)構(gòu)化閱讀

第二章  設(shè)計(jì)篇——課程設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

1、搭建課程的邏輯結(jié)構(gòu)

   1）課程結(jié)構(gòu)的作用

   2）金字塔原理：搭建結(jié)構(gòu)的有力工具

   3）金字塔原理遵循的三個(gè)原則

   4）三種常用的課程邏輯結(jié)構(gòu)

【課堂練習(xí)】完成課程大綱的搭建

2、課程內(nèi)容的組織

   1）課程內(nèi)容從哪里來(lái)？

   2）經(jīng)驗(yàn)萃取法之訪談技巧

3、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程與教學(xué)方法

   1）授課的過(guò)程

   2）找到傳遞知識(shí)的船——不同的內(nèi)容用不同的方法

   3）授課方法的刺激度

   4）方法設(shè)計(jì)從哪里開(kāi)始——人的認(rèn)知過(guò)程

【課后練習(xí)】完成課程內(nèi)容的填充

第三章  方法篇——專業(yè)授課方法和掌控技巧

1、講授教學(xué)法

   1）什么是講授教學(xué)法

   2）講授法的特性

   3）五星教學(xué)法的啟示

   4）知識(shí)點(diǎn)講授法教學(xué)過(guò)程

   5）激活舊知的訣竅

   6）論證新知的邏輯表達(dá)思路

2、角色扮演教學(xué)法

   1）角色扮演的特性

   2）角色扮演的使用要訣

3、演示（模擬）教學(xué)法

   1）演示（模擬）教學(xué)法的特性

   2）錄像教學(xué)帶教流程

4、游戲（體驗(yàn)式）教學(xué)法

   1）游戲教學(xué)法的特征

   2）游戲設(shè)計(jì)與帶教步驟

5、案例教學(xué)法

   1）案例教學(xué)法分組

   2）案例教學(xué)的討論方式

   3）案例教學(xué)的注意事項(xiàng)

【課堂作業(yè)】完成課程呈現(xiàn)方式的設(shè)計(jì)