主講老師: | 夏琳 | |
課時(shí)安排: | 2-4天 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 所有領(lǐng)袖公司實(shí)現(xiàn)持續(xù)經(jīng)營的秘訣,在于完善的人才培養(yǎng)體系。越來越多的企業(yè)采用內(nèi)部培養(yǎng)的方式來培育人才,但一些內(nèi)部講師由于缺少演練,授課技巧停留在“知”的層面,講課效果往往達(dá)不到預(yù)期的目的,他們對如何提升授課技巧感到困惑—— 不知如何打造培訓(xùn)師的職業(yè)形象 不知如何有效呈現(xiàn)課程內(nèi)容 不知如何運(yùn)用培訓(xùn)教學(xué)方法 不懂得培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的方法 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2023-10-26 15:52 |
本課程將解決的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的如下問題:
解決內(nèi)訓(xùn)師上臺緊張、表情不自然,不自信等心態(tài)問題
提高內(nèi)訓(xùn)師邏輯思維不強(qiáng),課件設(shè)計(jì),課程編排邏輯性差的問題
幫助內(nèi)訓(xùn)師運(yùn)用輔助工具提升授課效果,提高與學(xué)員的互動(dòng),使課程氛圍熱烈
精進(jìn)內(nèi)訓(xùn)師的課程呈現(xiàn)技巧,巧妙運(yùn)用成語、故事、游戲的能力,使課程精彩紛呈!
1、了解登臺怯場緊張的原因,找到方法有效化解緊張和怯場,做到自如講課,從容淡定
2、練習(xí)和掌握內(nèi)訓(xùn)師的手眼身法步,展現(xiàn)專業(yè),讓講師的表達(dá)更有魅力,感染力帶動(dòng)力強(qiáng)
3、掌握課程的開場、中場和結(jié)尾的鳳頭、牛肚、豹尾技巧;使課程更接地氣學(xué)員更易接受
4、綜合運(yùn)用感性演繹和理性升華的方式,讓課程呈現(xiàn)豐富多彩,情理并茂,學(xué)員愛學(xué)愛聽
5、掌握瞬間思維整理與表達(dá)的結(jié)構(gòu),快速響應(yīng)授課中的疑難問題,做到關(guān)鍵時(shí)刻不掉鏈子
6、掌握互動(dòng)引導(dǎo)技巧,循循善誘,調(diào)動(dòng)學(xué)員參與找到答案,把知識點(diǎn)講透,把技能練扎實(shí)
7、了解不同學(xué)員的應(yīng)對策略,掌握控場的方法和思路,運(yùn)用點(diǎn)評技術(shù)提升學(xué)員能力的方法
1、交互教學(xué):講師講授、案例分享、視頻多媒體相結(jié)合加之夏老師生動(dòng)幽默演繹課堂氛圍好
2、互動(dòng)演練:現(xiàn)場練習(xí)、小組討論、角色扮演、成果輸出,加上課后作業(yè)和531落地效果好
3、行動(dòng)學(xué)習(xí):翻轉(zhuǎn)課堂、群策群力、世界咖啡…使學(xué)員沉浸其中相互激發(fā)成就,體驗(yàn)評價(jià)好
一、公眾講話與課程呈現(xiàn)緊張很正常
1、《時(shí)代周刊》調(diào)研世界上最可怕的事
2、丘吉爾認(rèn)為世界上最難的三件事
二、緊張的表現(xiàn)
1、身體上的表現(xiàn)
2、心理上的表現(xiàn)
三、緊張與壓力的來源
1、自然的恐懼反應(yīng)
2、本能應(yīng)激反應(yīng)
3、內(nèi)心波動(dòng)
四、從身體層面破解演講緊張
1、深呼吸法
2、解放天性法
五、從心理層面破解演講緊張
1、正向引導(dǎo)法
2、心理暗示法
六、從技巧層面破解演講緊張
1、注意力轉(zhuǎn)移法
2、邏輯樹法
一、73855定律
1、文字內(nèi)容:7%
2、有聲語言:38%
3、肢體語言:55%
二、口語表達(dá)及聲音訓(xùn)練
1、停頓訓(xùn)練
2、重音訓(xùn)練
3、音調(diào)訓(xùn)練
4、語速訓(xùn)練
三、課堂呈現(xiàn)的非語言方面訓(xùn)練
1、手勢:不刻意設(shè)計(jì)動(dòng)作,大開大合,畫龍點(diǎn)睛
2、眼神:兩邊帶中間、后面壓前面,槍挑一條線,棍掃一大片
3、身型:重心前移,拔出精氣神
4、心法:站在臺上,我是主宰,從容淡定,舍我其誰
5、步法:規(guī)行矩步,移動(dòng)有向,因人制宜,因場制宜
6、衣著:專業(yè)職業(yè),衣著得體,相得益彰
一、確定內(nèi)訓(xùn)課程目標(biāo)
二、深入分析學(xué)員受眾
1、從受眾角度出發(fā)
2、課程準(zhǔn)備的三個(gè)面
1)學(xué)員該聽什么
2)我將呈現(xiàn)什么
3)我將如何呈現(xiàn)
三、確定課程主題
1、課程命名
2、我們都是標(biāo)題黨
3、好標(biāo)題=成功一半
4、標(biāo)題設(shè)計(jì)方法
1)時(shí)尚元素流行詞匯
2)借用歌曲影視元素
3)提煉模型精煉結(jié)構(gòu)
4)中國傳統(tǒng)文化的三、四、五、七
四、課程設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化思維
1、結(jié)論先行:主題分明
2、以上統(tǒng)下:便于理解
3、歸類分組:表述清晰
4、邏輯遞進(jìn):呈現(xiàn)順序
五、課程內(nèi)容編排設(shè)計(jì)
1、整體框架綱要
2、確定單元模塊
3、精煉素材案例
六、制作課程課件
1、骨:邏輯機(jī)構(gòu)清晰
2、肉:與事實(shí)為友,血肉豐滿
3、精:精進(jìn)文字,提煉精華
4、神:呈現(xiàn)有神,有表現(xiàn)力
七、課件五要素
1、版面:模板統(tǒng)一、風(fēng)格簡約
2、文字:突出要點(diǎn)、重點(diǎn)分明
3、圖片:視覺化、清晰化
4、色彩:配色方法
5、動(dòng)態(tài):切換、演示技巧
一、課程開場
1、引言法:名言佳句,點(diǎn)題扣題
2、提問法:引發(fā)思考,順勢導(dǎo)入
3、故事法:生動(dòng)形象,引人入勝
4、數(shù)據(jù)法:嚴(yán)謹(jǐn)詳實(shí),實(shí)事求是
5、案例法:貼近受眾,引起共鳴
6、演示法:巧用道具,吸引力強(qiáng)
二、課程中場
1、條理性:結(jié)構(gòu)性思維組織課程內(nèi)容
2、實(shí)用性:貼合實(shí)際解決問題為導(dǎo)向
3、可信性:麥肯錫以事實(shí)為友工作法
4、生動(dòng)性:比喻排比等各種方法運(yùn)用
三、課程結(jié)場
1、贊美祝福法:中規(guī)中矩,催人奮進(jìn)
2、寓言故事法:經(jīng)典故事,發(fā)人深省
3、名言佳句法:言簡意賅,意味深長
4、歸納總結(jié)法:總結(jié)提升,溫故知新
5、幽默收尾法:快樂收場,余音繞梁
6、首尾呼應(yīng)法:前后搭配,統(tǒng)一和諧
四、課程轉(zhuǎn)場
1、總結(jié)式呈上
2、提問式啟下
3、提示語過渡
五、課程臨場
1、課程時(shí)間充分時(shí):從容不迫,娓娓道來
2、課程時(shí)間有限時(shí):二八法則,說重點(diǎn)要點(diǎn)
3、現(xiàn)場配合度較高時(shí):增加深度,內(nèi)容為王
4、現(xiàn)場配合度不高時(shí):增加互動(dòng),氛圍第一
六、課程控場
1、講師出現(xiàn)口誤或緊張時(shí)的應(yīng)對
2、遇見學(xué)員質(zhì)疑或疑難問題的應(yīng)對
3、遇到調(diào)侃或不和諧場景時(shí)的應(yīng)對
七、現(xiàn)場演練點(diǎn)評輔導(dǎo)
一、答疑與互動(dòng)交流:Q & A時(shí)間
二、一課四訓(xùn)教學(xué)理念:
1、預(yù)訓(xùn):需求問卷、預(yù)先建群、案例收集、問題訪談
2、正訓(xùn):精力集中、案例演示、現(xiàn)場互動(dòng)、全情投入
3、自訓(xùn):社群學(xué)習(xí)、微課補(bǔ)充、作業(yè)群覽、期限改變
4、復(fù)訓(xùn):定期復(fù)訓(xùn)、復(fù)盤總結(jié)、持續(xù)跟蹤、不斷提升
三、531落地實(shí)施計(jì)劃
1、學(xué)員課后寫出至少5個(gè)(多者不限)課程中的收獲點(diǎn)
2、列出3個(gè)指導(dǎo)實(shí)際工作的學(xué)以致用的行動(dòng)項(xiàng)
3、聚焦1個(gè)立刻去做行動(dòng),包含詳盡具體的行動(dòng)步驟
4、以“PDCA”來督促培訓(xùn)成果的落地實(shí)施,做到有計(jì)劃、有實(shí)施、有查核、有總結(jié)
5、以1個(gè)月為期限(時(shí)間可根據(jù)情況調(diào)整)促使學(xué)員改變,督導(dǎo)者最終給出評估意見
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