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管理工具箱——管理者自我管理的常用工具

主講老師: 劉曉 劉曉

主講師資:劉曉

課時(shí)安排: 1天/6小時(shí)
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 領(lǐng)略激發(fā)自我管理行動(dòng)的管理原則; 認(rèn)識(shí)企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)中必備的工具和武器;
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2023-09-12 10:11


【課程收益

¨ 領(lǐng)略激發(fā)自我管理行動(dòng)的管理原則

¨ 認(rèn)識(shí)企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)中必備的工具和武器

¨ 掌握自我管理最有效的管理工具

¨ 運(yùn)用科學(xué)的管理方法促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)

¨ 學(xué)習(xí)身、心、靈的自我平衡管理

 

【課程對(duì)象

企業(yè)內(nèi)部各級(jí)管理者

 

【課程形式

現(xiàn)場(chǎng)講解、案例分析、小組學(xué)習(xí)、分享總結(jié)

 

課程長(zhǎng)度

1天6課時(shí)

 

【課程內(nèi)容

目標(biāo)管理

工具1  用“SMART”設(shè)定目標(biāo)

目標(biāo)管理與管理者的關(guān)系

目標(biāo)管理的具體原則

目標(biāo)管理的SMART

 

工具2  用“剝洋蔥”分解目標(biāo)

什么是“剝洋蔥”法?

“剝洋蔥”分解目標(biāo)的六步驟

 

工具3  用“6W3H”細(xì)化目標(biāo)

什么是“6W3H”?

如何用“6W3H”細(xì)化目標(biāo)?

 

計(jì)劃管理

工具4  “PDCA循環(huán)”實(shí)施計(jì)劃

什么是“PDCA循環(huán)”?

PDCA循環(huán)實(shí)施計(jì)劃的八步驟

 

工具5  標(biāo)準(zhǔn)化管理

標(biāo)準(zhǔn)化管理的五步驟

標(biāo)準(zhǔn)化管理的案例分析

 

時(shí)間管理

工具6   用“四象限原理”規(guī)劃時(shí)間

什么是“四象限原理”?

如何應(yīng)用“四象限原理”?

普通人士的時(shí)間安排

高效人士的時(shí)間安排

 

工具7   用80/20法則分配時(shí)間

什么是“80/20法則”?

80/20法則分配時(shí)間的三步驟

 

工具8   用“ABC控制法”使用時(shí)間

什么是“ABC控制法”?

如何“ABC控制法”使用時(shí)間?

 

思維創(chuàng)新

工具9   魚骨圖/因果圖

什么是“魚骨圖/因果圖”?

運(yùn)用魚骨圖/因果圖分析問(wèn)題六個(gè)方面

 

工具10   SWOT分析法

什么是SWOT分析法?

如何應(yīng)用SWOT分析法分析現(xiàn)狀?

 

工具11  “五個(gè)為什么”分析法

什么是“五個(gè)為什么”分析法?

如何應(yīng)用“五個(gè)為什么”分析法分析問(wèn)題?

 
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