工作使人生更精彩——從學(xué)生人到企業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變

【課程背景】

    企業(yè)不斷招聘應(yīng)屆畢業(yè)生，他們有聰明的頭腦、強(qiáng)勁的驅(qū)動(dòng)力、快速的學(xué)習(xí)能力和無限的可塑造性。他們的不足就在于沒有工作經(jīng)驗(yàn)，所有沒有職業(yè)化的意識(shí)，要讓新員工成為符合要求的員工，必須在入職時(shí)進(jìn)行職業(yè)化培訓(xùn)。從態(tài)度、認(rèn)知、行為等方面對(duì)新員工進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，這樣才能使得新員工盡快融入企業(yè)，擔(dān)起崗位重任，成為企業(yè)發(fā)展的生力軍。

【課程特色】

¨ 案例分享：大量切題的案例，體會(huì)職場(chǎng)真經(jīng)

¨ 故事啟迪：職場(chǎng)故事和人生故事，在笑聲中得到啟迪

¨ 視頻思考：經(jīng)典電影片段，在回味中終有所悟

【課程對(duì)象】

企業(yè)招聘的新員工、大學(xué)畢業(yè)生和管理培訓(xùn)生

【課程形式】

講解主持、小組學(xué)習(xí)、管理游戲、案例討論、視頻教學(xué)

【課程長度】

1天6課時(shí)

【課程內(nèi)容】

夢(mèng)醒時(shí)分——認(rèn)知新的角色

 認(rèn)知職業(yè)

¨ 職業(yè)的特點(diǎn)與價(jià)值

¨ 工作的意義和的目的

¨ 職業(yè)的忠告

 認(rèn)知職場(chǎng)

¨ 職場(chǎng)與學(xué)校的區(qū)別

¨ 職場(chǎng)與社會(huì)的區(qū)別

¨ 學(xué)生角色與職業(yè)角色的區(qū)別

 認(rèn)知自己

¨ 我是誰

¨ 我所在的位置

¨ 我應(yīng)起的作用

¨ 我是否勝任

 認(rèn)知自己的崗位

¨ 我的崗位是怎樣產(chǎn)生的？

¨ 我需要怎樣的能力和素質(zhì)來擔(dān)當(dāng)？

¨ 我的責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)倪吔缭谀睦铮?/span>

 認(rèn)知自己的職責(zé)

¨ 我的崗位職責(zé)是什么？

¨ 我是否已經(jīng)盡職職責(zé)了？

¨ 如果沒有盡到職責(zé)，怎么辦？

 從學(xué)生角色到職業(yè)角色的五大轉(zhuǎn)變

¨ 從“個(gè)人導(dǎo)向”轉(zhuǎn)向“團(tuán)隊(duì)導(dǎo)向”

¨ 從“情感導(dǎo)向”轉(zhuǎn)向“職業(yè)導(dǎo)向”

¨ 從“成長導(dǎo)向”轉(zhuǎn)向“責(zé)任導(dǎo)向”

¨ 從“思維導(dǎo)向”轉(zhuǎn)向“行為導(dǎo)向”

¨ 從“智力導(dǎo)向”轉(zhuǎn)向“品格導(dǎo)向”

 角色轉(zhuǎn)化的途徑-適應(yīng)職場(chǎng)

¨ 心理適應(yīng)

¨ 生理適應(yīng)

¨ 崗位適應(yīng)

¨ 知識(shí)技能適應(yīng)

¨ 人際關(guān)系適應(yīng)

迎接蛻變——著手新的準(zhǔn)備

 適應(yīng)身份改變，保持平和心態(tài)

¨ 職場(chǎng)新人的常見心態(tài)

¨ 角色轉(zhuǎn)換可能出現(xiàn)的心理問題

 適應(yīng)工作節(jié)奏，培養(yǎng)工作作風(fēng)

¨ 職場(chǎng)應(yīng)養(yǎng)成的工作作風(fēng)

¨ 做事的四種境界

 適應(yīng)崗位要求，重視試用期和培訓(xùn)

¨ 了解公司和融入公司

¨ 塑造職業(yè)化理念和行為，培養(yǎng)人際協(xié)調(diào)和團(tuán)隊(duì)合作精神

¨ 表現(xiàn)自己、充實(shí)和提升自己

 適應(yīng)組織需求，順利融入部門

¨ 如何順利融入部門？

¨ 建立和諧的人際關(guān)系 “四要”

¨ 初入職場(chǎng)的八大禁忌

 適應(yīng)企業(yè)要求，對(duì)自己的成長負(fù)責(zé)

¨ 明晰的成長目標(biāo)

¨ 神圣的工作責(zé)任感

¨ 強(qiáng)烈的工作使命感

¨ 只爭(zhēng)朝夕的緊迫感

 角色轉(zhuǎn)換中的葵花寶典

¨ 九類不受歡迎的職場(chǎng)新人

¨ 初入職場(chǎng)應(yīng)注意的細(xì)節(jié)