企業(yè)新員工職業(yè)素養(yǎng)提升與訓(xùn)練

【課程目標(biāo)】

1、新員工如何自我定位？

2、新員工自身的不足如何有效提升與調(diào)整？

3、新員工如何快速融入團(tuán)隊(duì)的通道？

4、新員工如何面對(duì)不喜歡的崗位？

5、新員工如何面對(duì)企業(yè)內(nèi)部的人際關(guān)系？

6、新員工如何設(shè)計(jì)有效的職業(yè)規(guī)劃？

7、新員工如何匯報(bào)工作及合理化建議？

8、新員工如何進(jìn)行績效管理？

9、新員工如何讓進(jìn)入公司人才梯隊(duì)？

【課程對(duì)象】

1、崗前員工。

2、入職1年內(nèi)的員工。

3、公司作為重點(diǎn)培養(yǎng)的在職后備力量。

4、職業(yè)發(fā)展中陷入迷茫的重點(diǎn)崗位人員。

【課程時(shí)長】

2天（6小時(shí)/天）

【課程大綱】

一、課程定向

1、觀念：引導(dǎo)學(xué)員向“內(nèi)”學(xué)，而不是習(xí)慣性的外求、外指。

2、舒適區(qū)：打破自己的舒適區(qū)，向自己的非舒適區(qū)要成果。

3、知識(shí)與能力：知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)；能力印證、升級(jí)知識(shí)的范疇。

4、學(xué)習(xí)心態(tài)與方法：學(xué)習(xí)最有效的不是“太好了”，而是“我發(fā)現(xiàn)”。

5、課程角色定位：學(xué)員是“主”，我是“輔”，還事于民。

6、新時(shí)代，需要人的什么來應(yīng)變？

二、從校園到職場（從軍營到職場）的切換

1、人才市場的實(shí)況。

2、從校園（軍營）到職場到底需要的是什么樣的轉(zhuǎn)變？

3、今天這份工作和你整個(gè)人生規(guī)劃的關(guān)系。

三、新員工職業(yè)心態(tài)轉(zhuǎn)換

1、新員工的優(yōu)劣勢。

1）職場的價(jià)值是什么？

2）你為什么選擇這份工作，而不是那份工作？

3）什么決定了職場幾年后同學(xué)間的不同？

4）發(fā)揮你的優(yōu)勢、經(jīng)營你的強(qiáng)項(xiàng)，而不是去改變你的缺點(diǎn)。

2、新員工的心態(tài)轉(zhuǎn)換與調(diào)適。

1)浮躁、投機(jī)取巧的害處。

2)受得了委屈、吃得了虧。

3)職業(yè)心態(tài)的六個(gè)維度。

3、新員工的基本職業(yè)素養(yǎng)。

1)言行舉止要合“身”、合禮、合時(shí)、合境、合人。

2)職業(yè)素養(yǎng)之團(tuán)隊(duì)精神。

四、新員工必備的自我管理能力

1、溝通能力。

基礎(chǔ)人際溝通：上下、左右、內(nèi)外人際關(guān)系的打理。

工作匯報(bào)溝通：會(huì)干、會(huì)說，文本式、差異化、主動(dòng)“要”。

工作協(xié)作溝通：通情達(dá)理，關(guān)注他們感受，時(shí)刻聚焦目標(biāo)。

2、時(shí)間管理能力。

時(shí)間統(tǒng)籌：管理時(shí)間不是對(duì)時(shí)間的珍惜，而是對(duì)生命的敬重。

時(shí)間沖突管理：時(shí)間沖突的深度解析，及突發(fā)事件出現(xiàn)的根源？

工作時(shí)間有效性：時(shí)間的有效性來自不單是程序的遵守。

3、目標(biāo)管理能力

目標(biāo)制定與分析：目標(biāo)三要素；區(qū)分目標(biāo)與想法。

目標(biāo)達(dá)成與控制：種因得果，方法是基于目標(biāo)倒推出來的步驟。

結(jié)果定義與總結(jié)：結(jié)果清晰的定義，是目標(biāo)達(dá)成有效性的根本。

關(guān)鍵目標(biāo)的平衡：抓大放小，學(xué)會(huì)“借”力和資源整合。

4、職涯管理能力

職業(yè)角色區(qū)分：區(qū)分好選項(xiàng)，才不至于成果拿到了，卻沒有心生喜悅。

職業(yè)晉級(jí)設(shè)計(jì)與自我管理：晉級(jí)有效路徑與路徑經(jīng)營。

5、逆境管理能力

逆境的區(qū)分與定義：逆境是怎么來的？怎么走的？

有效的情緒管理：情緒無好壞，只有有效與無效。不是不發(fā)，而是學(xué)會(huì)發(fā)而中“節(jié)”。

AQ提升與訓(xùn)練規(guī)劃

工作中逆境應(yīng)對(duì)：現(xiàn)場互動(dòng)案例。

6、學(xué)習(xí)能力

學(xué)習(xí)目標(biāo)計(jì)劃：學(xué)的“變”和修正行為。

學(xué)習(xí)資源的發(fā)現(xiàn)與整合：學(xué)習(xí)必須配套績效規(guī)劃，同步進(jìn)行。

學(xué)習(xí)成果的應(yīng)用與檢視

7、自身“核心產(chǎn)品”打造

定向“核心產(chǎn)品”：你的核心產(chǎn)品是什么？

“核心產(chǎn)品”成長規(guī)劃：按步驟去做。

“核心產(chǎn)品”與“核心競爭力”的轉(zhuǎn)換

8、職場行為自律能力

守時(shí)（不是對(duì)別人時(shí)間的尊重，而是對(duì)自己的尊重）

守“位”（愛崗敬業(yè)的精神不能丟、不過時(shí)）

守“界”（堅(jiān)守自己做人的立場，不放棄）

守“諾”（說到做到，關(guān)注自己的品牌建設(shè)）

守“紀(jì)”（遵守公司的紀(jì)律約定，把自己訓(xùn)練成讓別人感到可靠的人）

守“規(guī)”（遵守公司的各項(xiàng)關(guān)聯(lián)規(guī)程，讓自己的職業(yè)化水準(zhǔn)不斷升級(jí)）

五、職場發(fā)展

1、職場中，如何順“勢”發(fā)展。

2、職場中，如何逆“勢”而為？

3、如何有效的做到個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)的有效結(jié)合？