主講老師: | 王伯元 | |
課時安排: | 1天/6小時 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 1、注重實(shí)戰(zhàn)、實(shí)效,而非空泛的說教。 2、課程中講解、互動體驗(yàn)、分享、教練式對話等手法巧妙應(yīng)用,一切以結(jié)果為導(dǎo)向。 3、授課語言接地氣,學(xué)員接納度高,重在學(xué)員心理的觸動、開竅。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2023-07-14 10:19 |
【課程收益】
1、化解企業(yè)管理者的責(zé)任推卸。
2、化解企業(yè)各部門的協(xié)調(diào)不力問題,實(shí)效跨部門高效溝通與協(xié)作。
3、由責(zé)“他”思維有效轉(zhuǎn)為責(zé)“己”思維,學(xué)會真正實(shí)效的換位思考。
4、提升管理者的目標(biāo)管理水平,提升崗位績效。
5、提升管理者的團(tuán)隊(duì)建設(shè)與引領(lǐng)能力。
【課程特色】
1、注重實(shí)戰(zhàn)、實(shí)效,而非空泛的說教。
2、課程中講解、互動體驗(yàn)、分享、教練式對話等手法巧妙應(yīng)用,一切以結(jié)果為導(dǎo)向。
3、授課語言接地氣,學(xué)員接納度高,重在學(xué)員心理的觸動、開竅。
4、課程中,老師嬉笑怒罵皆文章,學(xué)習(xí)現(xiàn)場輕松愉悅中不知不覺被引領(lǐng)。
5、融入企業(yè)教練、NLP、人本教練模式、傳統(tǒng)文化精髓,課程后的學(xué)員改變自覺、持續(xù)。
【課程對象】
1、企業(yè)中高層。
2、企業(yè)后備干部力量。
【課程時長】
一天(6小時/天)
【課程大綱】
一、從實(shí)出發(fā)
1、企業(yè)處在時下政策、模式、互聯(lián)網(wǎng)等外在環(huán)境因素中,管理觀念上要變。
2、透過現(xiàn)象看本質(zhì),管理者工作中遇到的困惑、難點(diǎn),原因根本在哪里。
3、管理者看清自己的與企業(yè)發(fā)展的真實(shí)關(guān)系,觸動其固有看法和角度。
二、中層管理者的學(xué)習(xí)
1、為何學(xué)習(xí)、學(xué)什么、怎么學(xué),幾個話題的深度解析,讓其發(fā)現(xiàn)自身進(jìn)步、提升的重要性和迫切性。
2、學(xué)習(xí)不是知識增加、道理明白,而是學(xué)會自我發(fā)現(xiàn),提升自省、自覺能力。
3、執(zhí)行力=執(zhí)行+力。
三、管理者在工作中的角色定位管理
1、低定位生“事”,高定位生“勢”。
2、“屁股決定腦袋”,什么樣的定位,自然就會生發(fā)怎樣的看法、角度。
3、管理者必須主動,而不是被動的提升自己的角色定位,否則就會付出代價。
4、必須從主管級,主動升級為經(jīng)營級,才能跟得上企業(yè)發(fā)展對人才的需求。
5、必須要主動從傳統(tǒng)管理者主動升級為教練式管理者,才能有效帶動團(tuán)隊(duì)。
四、管理者的情緒管理與調(diào)適
1、情緒外在呈現(xiàn)喜怒哀樂怨愁,內(nèi)在卻是不斷的自我制約。
2、情緒管理能力對管理效率的影響及運(yùn)用。
3、正確區(qū)分表達(dá)情緒與情緒化表達(dá),以更好的提升自己的工作效率。
4、認(rèn)清情緒的真相,發(fā)現(xiàn)自己過往對上、對下溝通無效的根源。
5、正確定義自己的負(fù)面情緒,提升覺知力,從而提升自己的執(zhí)行力水準(zhǔn)。
五、管理者的責(zé)任管理
1、管理者現(xiàn)場自檢過往工作中的責(zé)任心。
2、管理者必須由負(fù)小責(zé)(本部門)去向負(fù)大責(zé)(全公司、甚至行業(yè))。
3、關(guān)于責(zé)任的兩種模式:歸罪于外與歸罪于內(nèi)。
4、現(xiàn)場分組研討六大問題,透過問題發(fā)現(xiàn)自己因“小”或“私”而付出的代價。
5、真正做一個責(zé)任者對自己職涯發(fā)展、管理團(tuán)隊(duì)等的巨大價值,引發(fā)出其內(nèi)在的“主”動意識,以提升自己今后在工作中的表現(xiàn)力。
6、由對自己的真正負(fù)責(zé)任,引發(fā)管理者今后管理者的全局意識、創(chuàng)新意識、感恩意識、共贏意識。
7、負(fù)責(zé)任既是一種態(tài)度、能力,更是一種習(xí)慣,引導(dǎo)其從接納自己不由自主的轉(zhuǎn)向改變自己,讓自己成為一個名副其實(shí)的責(zé)任者,遇事首先檢視自己到底少說或少做了什么。
六、現(xiàn)場個案對話
通過現(xiàn)場個案對話,達(dá)成以下關(guān)鍵點(diǎn):
1、我是一切的根源,我是責(zé)任者。
2、高效率執(zhí)行力是我的品牌。
3、我=團(tuán)隊(duì),我的言行決定我在企業(yè)中的位置和榮譽(yù)。
4、是我的錯,是我的責(zé)任。
5、真正干好當(dāng)下工作,是對自己的尊重。
6、我要感恩在工作中的所有發(fā)生,身邊人、事都是為了成就我而來的。
7、責(zé)任到我為止,發(fā)自內(nèi)心的做好當(dāng)下工作、帶好當(dāng)下隊(duì)伍。
七、收線、結(jié)束
1、學(xué)員代表分享。
2、嘉許學(xué)員。
3、領(lǐng)導(dǎo)結(jié)業(yè)致辭。
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