有效打造適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的卓越團(tuán)隊(duì)

◆、培訓(xùn)對(duì)象

團(tuán)隊(duì)管理人員。

◆、班次設(shè)置

60-80人最佳。

◆、訓(xùn)練目標(biāo)

    聚焦三個(gè)點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)與展開：

1、如何調(diào)動(dòng)人員的潛力和積極性。

2、如何治理業(yè)務(wù)銷售懈怠，突破業(yè)績提升的瓶頸。

3、如何深挖團(tuán)隊(duì)效能，更大的提升團(tuán)隊(duì)績效。

4、如何激發(fā)老員工的工作態(tài)度，讓其發(fā)揮光熱。

5、從結(jié)果思維和責(zé)任思維的角度，來提升學(xué)習(xí)伙伴的執(zhí)行力水平。

◆、時(shí)間設(shè)置

1、一天。

2、上午9點(diǎn)∽結(jié)束（6-6.5小時(shí)）。

◆、課程特點(diǎn)

1、追本溯源，深度解析團(tuán)隊(duì)管理的根本，而不是在表面上老生常談。

2、融入心理教練、MCC（管理教練）、中國文化等元素，讓課程更加生動(dòng)化、實(shí)效性。

3、寓教于樂，發(fā)人深省，有效解除學(xué)員參加培訓(xùn)的懈怠心態(tài)。

4、互動(dòng)體驗(yàn)、學(xué)員分享、教練對(duì)話、小組研討、理論講述五種形式穿插進(jìn)行。

5、主體課程、功課、小組會(huì)三結(jié)合，助力企業(yè)建立培訓(xùn)后的學(xué)習(xí)型小組模型。

◆、課程基礎(chǔ)設(shè)置（具體會(huì)以結(jié)果導(dǎo)向?yàn)榛鶞?zhǔn)，依學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)而做內(nèi)容和次序的部分調(diào)整）

一、認(rèn)清當(dāng)下企業(yè)發(fā)展形勢(shì)，生發(fā)管理者自身的主動(dòng)求變、求學(xué)心態(tài)。

    1、從當(dāng)下時(shí)政經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀與趨勢(shì)談起，為何要學(xué)習(xí)？

    2、通過知識(shí)與能力的區(qū)分，闡述學(xué)習(xí)的方向、方式。

    3、理清大家課內(nèi)角色及價(jià)值，活在當(dāng)下。

    4、解析游學(xué)案例，生發(fā)一切“內(nèi)看”的管理者心智模式。

二、分組與守則

    1、現(xiàn)場(chǎng)由學(xué)員自己分成標(biāo)準(zhǔn)小組，從中發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)的落地點(diǎn)。

    2、共識(shí)一天課程的規(guī)則，延伸至工作中“規(guī)則”的初心與價(jià)值。

    3、結(jié)果是一面鏡子，從課程團(tuán)建看工作實(shí)踐中的團(tuán)建。

三、發(fā)現(xiàn)自我管理現(xiàn)狀，以及選擇學(xué)習(xí)適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)人力資源需要的管理者。

    1、學(xué)習(xí)四種管理角色，并區(qū)分各自利弊。

    2、研討：管理者到底要對(duì)過程與結(jié)果哪個(gè)負(fù)責(zé)任？

    3、管理實(shí)踐中的團(tuán)隊(duì)賦能到底是賦什么？

    4、學(xué)習(xí)企業(yè)人才的關(guān)鍵特性，協(xié)助大家重新定位自己的職業(yè)方向和目標(biāo)

    5、現(xiàn)代企業(yè)的人力資源發(fā)生的變化，管理者要學(xué)會(huì)因變生變。

    6、現(xiàn)代企業(yè)的管理者，必須通人性、達(dá)事情。

    7、做適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展需求的教練式管理者。

四、如何調(diào)動(dòng)人員的潛力和積極性。

    1、要想調(diào)動(dòng)人的潛力和工作積極性，必須先識(shí)破人性。

    2、學(xué)習(xí)一個(gè)管理實(shí)踐中應(yīng)用的關(guān)鍵心理學(xué)公式。

    3、千金難買我愿意，學(xué)習(xí)并發(fā)現(xiàn)人之初性本善和性本惡。

    3、發(fā)現(xiàn)工作中執(zhí)行力與執(zhí)行不力的區(qū)分，重新認(rèn)知執(zhí)行力的內(nèi)因、外因。

    4、抽取西方心理學(xué)和中國文化中的關(guān)聯(lián)內(nèi)容，解讀潛力和積極性的深層內(nèi)容。

    5、在認(rèn)清工作中執(zhí)行力的“因”的基礎(chǔ)上，開始逐層剝離、觸發(fā)執(zhí)行力的源動(dòng)力。

    6、學(xué)習(xí)因果思維、標(biāo)桿思維，讓學(xué)員自動(dòng)生發(fā)高效執(zhí)行力于今后的崗位工作中。

    7、建立學(xué)習(xí)者不以企業(yè)給我什么為條件才去盡職盡責(zé)的執(zhí)行力心態(tài)和行為。

五、做好情緒管理，提升自己管理實(shí)踐中的溝通水準(zhǔn)，讓團(tuán)隊(duì)的工作效能最優(yōu)化。

    1、理清情緒管理與自己職場(chǎng)結(jié)果、職場(chǎng)關(guān)系、管理效能等的互動(dòng)關(guān)系。

    2、認(rèn)清情緒的真相，斷開自己遇到事情固有的抱怨、指責(zé)等自動(dòng)化反應(yīng)。

    3、通過視頻、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)體驗(yàn)式練習(xí)深刻領(lǐng)會(huì)情緒的因、緣、果。

    4、學(xué)會(huì)工作中的表達(dá)情緒，而非情緒化表達(dá)，讓自己工作中溝通的高效性提升。

    5、學(xué)習(xí)一個(gè)典型的執(zhí)行力故事，發(fā)現(xiàn)借口與結(jié)果的關(guān)系。

    6、運(yùn)用好情緒力量，打造狼性團(tuán)隊(duì)，讓業(yè)績呈現(xiàn)出現(xiàn)新局面。

    7、發(fā)現(xiàn)銷售工作對(duì)個(gè)人長遠(yuǎn)發(fā)展的隱性價(jià)值，并學(xué)會(huì)以此減除下屬的懈怠心。

六、如何深挖團(tuán)隊(duì)效能，更大的提升團(tuán)隊(duì)績效，突破業(yè)績提升的瓶頸。

    1、觀看《魚》視頻，學(xué)會(huì)構(gòu)建高效團(tuán)隊(duì)。

    2、學(xué)習(xí)關(guān)系結(jié)果思維的十大心法。

    3、斷掉沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)的束縛，讓管理實(shí)踐不再糾結(jié)。

    4、建立以結(jié)果為導(dǎo)向的團(tuán)隊(duì)精神、團(tuán)隊(duì)關(guān)系。

    5、運(yùn)用平衡輪法，發(fā)現(xiàn)突破業(yè)績瓶頸的關(guān)鍵因素。。

    6、研討：管理者為何抗拒挑戰(zhàn)目標(biāo)？

    7、學(xué)會(huì)績效面談和管理看板，讓團(tuán)隊(duì)績效進(jìn)度更大化、精準(zhǔn)化。

七、充分整合團(tuán)隊(duì)力量，做好差異化協(xié)調(diào)與應(yīng)對(duì)。

    1、認(rèn)清老員工工作消極、被動(dòng)、抱怨、懈怠的原因。

    2、用感恩、關(guān)注的心態(tài)，來老員工回歸初心，重建其崗位中的付出精神和創(chuàng)造力。

    3、學(xué)會(huì)引領(lǐng)下屬做有效的職業(yè)規(guī)劃，用規(guī)劃來促動(dòng)員工的工作中的績效行為。

      4、制定團(tuán)隊(duì)規(guī)畫，讓每個(gè)成員在團(tuán)隊(duì)中主動(dòng)定位自己的念、言、行。

      5、觀看一部《教練式管理者》的電影，系統(tǒng)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、績效突破。

◆、會(huì)場(chǎng)及物資要求

1、會(huì)場(chǎng)方正且平整，以便因課程需要而即時(shí)移動(dòng)學(xué)員桌椅。。

2、會(huì)場(chǎng)內(nèi)音響設(shè)備（無線話筒、可連接筆記本電腦音頻）、投影設(shè)備。

3、會(huì)場(chǎng)內(nèi)學(xué)員島嶼式就坐，每8-10人一組。。

4、會(huì)場(chǎng)內(nèi)要有可移動(dòng)的大白板及足量的白板筆（紅、藍(lán)、黑各10支）。

5、培訓(xùn)用大白紙（60X90cm）20張備用。