企業(yè)新員工職業(yè)素養(yǎng)提升與訓(xùn)練

◆、本課程要解決的主要問(wèn)題

1、新員工如何自我定位？

2、新員工自身的不足如何有效提升與調(diào)整？

3、新員工如何快速融入團(tuán)隊(duì)的通道？

4、新員工如何面對(duì)不喜歡的崗位？

5、新員工如何面對(duì)企業(yè)內(nèi)部的人際關(guān)系？

6、新員工如何設(shè)計(jì)有效的職業(yè)規(guī)劃？

7、新員工如何匯報(bào)工作及合理化建議？

8、新員工如何進(jìn)行績(jī)效管理？

9、新員工如何讓進(jìn)入公司人才梯隊(duì)？

◆、本課程針對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象

1、崗前員工。

2、入職1年內(nèi)的員工。

3、公司作為重點(diǎn)培養(yǎng)的在職后備力量。

4、職業(yè)發(fā)展中陷入迷茫的重點(diǎn)崗位人員。

◆、課程進(jìn)行方式

1、理論講解。

2、練習(xí)體驗(yàn)。

3、個(gè)案對(duì)話。

4、視頻提煉。

5、分享提煉。

6、應(yīng)用規(guī)劃。

◆、課程時(shí)間設(shè)置

1、2天。

2、開課日時(shí)間設(shè)置（時(shí)間可依具體情況調(diào)整）

   上午：09：00-12：00（第二天上午08：30開始，下午不變。）

   下午：14：00-17：00

◆、課程結(jié)構(gòu)及關(guān)鍵內(nèi)容概述

1、課程定向

   A、觀念：引導(dǎo)學(xué)員向“內(nèi)”學(xué)，而不是習(xí)慣性的外求、外指。

   B、舒適區(qū)：打破自己的舒適區(qū)，向自己的非舒適區(qū)要成果。

   C、知識(shí)與能力：知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)；能力印證、升級(jí)知識(shí)的范疇。

   D、學(xué)習(xí)心態(tài)與方法：學(xué)習(xí)最有效的不是“太好了”，而是“我發(fā)現(xiàn)”。

   E、課程角色定位：學(xué)員是“主”，我是“輔”，還事于民。

   F、新時(shí)代，需要人的什么來(lái)應(yīng)變？

2、從校園到職場(chǎng)（從軍營(yíng)到職場(chǎng)）的切換

   A、人才市場(chǎng)的實(shí)況。

   B、從校園（軍營(yíng)）到職場(chǎng)到底需要的是什么樣的轉(zhuǎn)變？

   C、今天這份工作和你整個(gè)人生規(guī)劃的關(guān)系。

3、新員工職業(yè)心態(tài)轉(zhuǎn)換

   A、新員工的優(yōu)劣勢(shì)。

      a、職場(chǎng)的價(jià)值是什么？

      b、你為什么選擇這份工作，而不是那份工作？

      C、什么決定了職場(chǎng)幾年后同學(xué)間的不同？

      d、發(fā)揮你的優(yōu)勢(shì)、經(jīng)營(yíng)你的強(qiáng)項(xiàng)，而不是去改變你的缺點(diǎn)。

   B、新員工的心態(tài)轉(zhuǎn)換與調(diào)適。

      a、浮躁、投機(jī)取巧的害處。

      b、受得了委屈、吃得了虧。

      C、職業(yè)心態(tài)的六個(gè)維度。

   C、新員工的基本職業(yè)素養(yǎng)。

      a、言行舉止要合“身”、合禮、合時(shí)、合境、合人。

      B、職業(yè)素養(yǎng)之團(tuán)隊(duì)精神。

4、新員工必備的自我管理能力

   A、溝通能力。

      基礎(chǔ)人際溝通：上下、左右、內(nèi)外人際關(guān)系的打理。

      工作匯報(bào)溝通：會(huì)干、會(huì)說(shuō)，文本式、差異化、主動(dòng)“要”。

      工作協(xié)作溝通：通情達(dá)理，關(guān)注他們感受，時(shí)刻聚焦目標(biāo)。

   B、時(shí)間管理能力。

      時(shí)間統(tǒng)籌：管理時(shí)間不是對(duì)時(shí)間的珍惜，而是對(duì)生命的敬重。

      時(shí)間沖突管理：時(shí)間沖突的深度解析，及突發(fā)事件出現(xiàn)的根源？

      工作時(shí)間有效性：時(shí)間的有效性來(lái)自不單是程序的遵守。

   C、目標(biāo)管理能力

      目標(biāo)制定與分析：目標(biāo)三要素；區(qū)分目標(biāo)與想法。

      目標(biāo)達(dá)成與控制：種因得果，方法是基于目標(biāo)倒推出來(lái)的步驟。

      結(jié)果定義與總結(jié)：結(jié)果清晰的定義，是目標(biāo)達(dá)成有效性的根本。

      關(guān)鍵目標(biāo)的平衡：抓大放小，學(xué)會(huì)“借”力和資源整合。

   D、職涯管理能力

      職業(yè)角色區(qū)分：區(qū)分好選項(xiàng)，才不至于成果拿到了，卻沒(méi)有心生喜悅。

      職業(yè)晉級(jí)設(shè)計(jì)與自我管理：晉級(jí)有效路徑與路徑經(jīng)營(yíng)。

   E、逆境管理能力

      逆境的區(qū)分與定義：逆境是怎么來(lái)的？怎么走的？

        有效的情緒管理：情緒無(wú)好壞，只有有效與無(wú)效。不是不發(fā)，而是學(xué)會(huì)發(fā)而中“節(jié)”。

      AQ提升與訓(xùn)練規(guī)劃

      工作中逆境應(yīng)對(duì)：現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)案例。

   F、學(xué)習(xí)能力

      學(xué)習(xí)目標(biāo)計(jì)劃：學(xué)的“變”和修正行為。

      學(xué)習(xí)資源的發(fā)現(xiàn)與整合：學(xué)習(xí)必須配套績(jī)效規(guī)劃，同步進(jìn)行。

      學(xué)習(xí)成果的應(yīng)用與檢視

       G、自身“核心產(chǎn)品”打造

          定向“核心產(chǎn)品”：你的核心產(chǎn)品是什么？

          “核心產(chǎn)品”成長(zhǎng)規(guī)劃：按步驟去做。

          “核心產(chǎn)品”與“核心競(jìng)爭(zhēng)力”的轉(zhuǎn)換

       H、職場(chǎng)行為自律能力

          守時(shí)（不是對(duì)別人時(shí)間的尊重，而是對(duì)自己的尊重）

          守“位”（愛(ài)崗敬業(yè)的精神不能丟、不過(guò)時(shí)）

          守“界”（堅(jiān)守自己做人的立場(chǎng)，不放棄）

          守“諾”（說(shuō)到做到，關(guān)注自己的品牌建設(shè)）

          守“紀(jì)”（遵守公司的紀(jì)律約定，把自己訓(xùn)練成讓別人感到可靠的人）

          守“規(guī)”（遵守公司的各項(xiàng)關(guān)聯(lián)規(guī)程，讓自己的職業(yè)化水準(zhǔn)不斷升級(jí)）

5、職場(chǎng)發(fā)展

   A、職場(chǎng)中，如何順“勢(shì)”發(fā)展。

   B、職場(chǎng)中，如何逆“勢(shì)”而為？

   C、如何有效的做到個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)的有效結(jié)合？