| 主講老師： | 張樂之 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 了解下屬在不同任務(wù)執(zhí)行情境下的發(fā)展需求，通過匹配相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，指導(dǎo)或支持下屬達(dá)成目標(biāo)。 在達(dá)成業(yè)務(wù)成果的同時(shí)，提升員工的激情、信心和向心力。 通過對(duì)話，使員工專注于業(yè)績(jī)目標(biāo)，找到解決方案并行動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)突破。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2023-06-02 10:45 |
如何根據(jù)不同的任務(wù)/目標(biāo)，判斷下屬在執(zhí)行任務(wù)過程中的發(fā)展需求，從而適時(shí)調(diào)整自己的領(lǐng)導(dǎo)行為，與下屬共同達(dá)成目標(biāo)？如何領(lǐng)導(dǎo)員工，讓他們的個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)建立聯(lián)結(jié)，激發(fā)他們的潛能，使他們專注于應(yīng)該做的事？如何在管理者也不知問題的答案時(shí)，促使員工主動(dòng)思考并取得突破，如何在員工沒有合作意愿時(shí)促進(jìn)其產(chǎn)生意愿付諸行動(dòng)？《情景教練》課程幫助您！
為什么員工停滯不前，是能力問題還是意愿問題？
如果能力有問題，如何給予下屬必要的指導(dǎo)和支持，推動(dòng)其能力成長(zhǎng)并完成目標(biāo)？
如何能力沒問題，如何使下屬專注于目標(biāo)想對(duì)策付行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)績(jī)效突破？
如何意愿有問題，如何讓下屬產(chǎn)生動(dòng)力并承諾完成任務(wù)？
如何激發(fā)下屬的潛能，使他們專注于應(yīng)該做的事?
如何在管理者也不知問題的答案時(shí)，促使員工主動(dòng)思考并取得突破如何讓員工專注于最重要的目標(biāo)去執(zhí)行,而不是停滯不前?
將員工發(fā)展和組織績(jī)效有效結(jié)合的《情景教練》將給您圓滿的答案。
培訓(xùn)對(duì)象：中基層管理者
培訓(xùn)學(xué)時(shí)：15小時(shí)
實(shí)施方式：互動(dòng)研討、案例實(shí)踐、角色演練、精彩視頻、群體引導(dǎo).
建議人數(shù)：20-30人（30人以內(nèi)）
通過完成本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員將學(xué)習(xí)到：
§ 了解下屬在不同任務(wù)執(zhí)行情境下的發(fā)展需求，通過匹配相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，指導(dǎo)或支持下屬達(dá)成目標(biāo)。
§ 在達(dá)成業(yè)務(wù)成果的同時(shí)，提升員工的激情、信心和向心力。
§ 通過對(duì)話，使員工專注于業(yè)績(jī)目標(biāo)，找到解決方案并行動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)突破。
§ 通過對(duì)話，使員工沒有意愿時(shí)產(chǎn)生承諾。
§ 能對(duì)員工進(jìn)行有效地的反饋。
1、領(lǐng)導(dǎo)者的角色及績(jī)效的本質(zhì)
? 課前問卷：領(lǐng)導(dǎo)者自我分析
? 管理三角：管理者、下屬和績(jī)效的三者關(guān)系？
? 領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)力、領(lǐng)導(dǎo)行為
? 績(jī)效的本質(zhì)是什么？
互動(dòng)分析：最需要滿足的一個(gè)需求是什么？
互動(dòng)研討：希望的行為和不希望的行為？
2、員工執(zhí)行力形成的四個(gè)階段
? 情景要素：能力與意愿
? 執(zhí)行力的形成過程
? 四個(gè)執(zhí)行力的發(fā)展階段
? 診斷是情景教練之母
? 明晰四個(gè)發(fā)展階段的需求
? 情境診斷的三個(gè)步驟
體驗(yàn)活動(dòng)：交通阻塞
小組研討：不同階段的特征與需求
案例研討：處于哪個(gè)發(fā)展階段？
3、因人而異的教練方法
? 教練：幫助他人改善成果的實(shí)踐活動(dòng)
? 兩種典型的教練行為
? 關(guān)注他人行為、過程和結(jié)果的教練行為
? 關(guān)注他人態(tài)度、積極性和自信心的教練行為
? 四種教練模式VS四種發(fā)展需求的匹配
? 不同教練模式下的應(yīng)用指導(dǎo)
? 能力低意愿高時(shí)如何教練
? 能力低意愿也低時(shí)如何教練
? 能力高意愿低時(shí)如何教練
? 能力高意愿也高時(shí)如何教練
精彩視頻：名人的教練模式
精彩視頻：教練示范
案例演練：四種教練模式
問卷分析：你的教練風(fēng)格
4、挑戰(zhàn)情境下的教練模式
? 如果員工缺乏合作意愿怎么辦？
? 獲得合作意愿的教練模式
? 教練流程是什么？
? 獲得合作意愿的教練模型及示范
? 將情境教練應(yīng)用到真實(shí)的環(huán)境
精彩視頻：一個(gè)挑戰(zhàn)的教練案例
案例演練：如何獲得合作意愿
5、教練式反饋
? 這樣的反饋為什么不好？
? 教練式反饋三步驟
? 教練式反饋的演練
精彩視頻：令人崩潰的反饋
互動(dòng)活動(dòng)：兩種反饋模式
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