打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)

課程概述：

我始終認(rèn)為打造高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)在企業(yè)管理的進(jìn)程中是一個(gè)永恒的課題。高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的難點(diǎn)在于決定團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的因素在管理過(guò)程中始終是以變量的方式呈現(xiàn)的。也就是說(shuō)，團(tuán)隊(duì)管理者管理的主體始終是一個(gè)“變量”。企業(yè)的發(fā)展，需要高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的支撐，若想成功的經(jīng)營(yíng)一家企業(yè)，必須先打造一個(gè)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)。現(xiàn)在企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，已經(jīng)不是一個(gè)人與另一個(gè)的競(jìng)爭(zhēng)，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)與另一個(gè)團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)今社會(huì)人才濟(jì)濟(jì)，企業(yè)不缺人才，缺的是如何將各類人才科學(xué)的組合、打磨、產(chǎn)出高績(jī)效的能力。

打造一支高績(jī)效團(tuán)隊(duì)，領(lǐng)導(dǎo)者是關(guān)鍵。現(xiàn)在我們企業(yè)中高層干部，要重新認(rèn)識(shí)“領(lǐng)導(dǎo)”二字，要由原來(lái)的以管事為主的“發(fā)號(hào)施令者”轉(zhuǎn)變成為以教人為主的教練型上司，通過(guò)改善員工表現(xiàn)、引發(fā)團(tuán)隊(duì)智慧的方式來(lái)整合團(tuán)隊(duì)，迅速、持續(xù)地提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效。

課程時(shí)間：2天

參加對(duì)象：領(lǐng)導(dǎo)層和管理層

授課老師： 《打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》 書(shū)籍作者蔣巍巍先生，此書(shū)為北京大學(xué)國(guó)家軟實(shí)力課題組研究成果和推薦教材

課程內(nèi)容：

第一章：成為高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者

l 制約團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的4個(gè)重要因素

l 新經(jīng)濟(jì)時(shí)代團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的3個(gè)挑戰(zhàn)

l 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的7個(gè)特征

l 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的4個(gè)基本素質(zhì)

l 團(tuán)隊(duì)構(gòu)成的5個(gè)基本要素

l 案例：如何做“無(wú)米之炊”？

第二章：團(tuán)隊(duì)不同發(fā)展時(shí)期的管理原則與方法

l 團(tuán)隊(duì)不同發(fā)展階段的管理原則與方法

l 成立期的團(tuán)隊(duì)管控方法—人治

l 動(dòng)蕩期的團(tuán)隊(duì)管控方法—法治

l 穩(wěn)定期的團(tuán)隊(duì)管控方法—心治

l 高產(chǎn)期的團(tuán)隊(duì)管控方法—共治

l 調(diào)整期的團(tuán)隊(duì)管控方法—大治

l 案例討論：我的團(tuán)隊(duì)屬于哪個(gè)階段？

第三章：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的“建法”

l 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的建法與結(jié)構(gòu)搭建

l 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的6大建設(shè)

l 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)的5步法

l 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)目標(biāo)建設(shè)的要點(diǎn)與難點(diǎn)

l 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)目標(biāo)建設(shè)的5步落地法

l 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的制度建設(shè)的3個(gè)誤區(qū)

l 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的流程建設(shè)的3個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)

l 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的人才梯隊(duì)建設(shè)的3個(gè)步驟

l 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的能力建設(shè)的3個(gè)核心

l 案例討論：尖刀團(tuán)隊(duì)是怎樣煉成的？

l 案例：蒼茫中點(diǎn)燈

第四章：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的“管法”

l 建法講結(jié)構(gòu)，管法講機(jī)制

l 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的5個(gè)關(guān)鍵“管法”

l 案例：恰到好處的建管分離？

l 案例：和而不同的建管合一？

l 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理--任務(wù)分解與分配與績(jī)效考核

l 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理--授權(quán)與權(quán)限的管理

l 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理--績(jī)效的提升與考核

l 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理--何時(shí)“激”何時(shí)“勵(lì)”

l 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理—“激”和“勵(lì)”之間的關(guān)系？

第五章：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的“帶法”

l 澆花澆根帶人帶心

l 要先帶哪一部分跟上團(tuán)隊(duì)節(jié)奏

l 如何從“羊性”到“狼性”

l 帶好團(tuán)隊(duì)的5個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)

l 案例：先獲取信任還是先實(shí)施管理？

l 情境模擬1：引導(dǎo)---先讓一部分人跟上

l 引導(dǎo)方式與途徑解析

l 情境模擬2：指導(dǎo)---讓?xiě)?yīng)該跟上的人跟上

l 指導(dǎo)方法和技巧解析

l 情境模擬3：輔導(dǎo)---讓必須跟上的人跟上

l 輔導(dǎo)工具和步驟解析

l 情境模擬4：督導(dǎo)---讓所有人按標(biāo)準(zhǔn)行動(dòng)

l 督導(dǎo)過(guò)程的控制和灰度

l 情境模擬5：疏導(dǎo)---解決員工內(nèi)心最深的困惑

l 疏導(dǎo)路徑與切入時(shí)機(jī)掌握

l 情境模擬6：勵(lì)導(dǎo)---考驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)力的時(shí)候到了

l 何時(shí)激，何時(shí)勵(lì)的配合度掌握

第六章：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的“干法”

l 如何保證每一次的行動(dòng)任務(wù)都萬(wàn)無(wú)一失

l 如何有效的預(yù)估執(zhí)行中存在的問(wèn)題

l 如何讓每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都變得強(qiáng)大

l 享受戰(zhàn)斗過(guò)程的成就感與喜悅

l 如何保證戰(zhàn)斗過(guò)程中有愛(ài)，有料、有挑戰(zhàn)

l 案例討論：尖刀團(tuán)隊(duì)是怎樣煉成的？