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向下管理:激發(fā)員工潛能

主講老師: 蔣巍巍 蔣巍巍

主講師資:蔣巍巍

課時(shí)安排: 2天/6小時(shí)一天
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 如何在團(tuán)隊(duì)中建立牢固的信任感和成就感,如何運(yùn)用情感關(guān)注和6導(dǎo)法培育團(tuán)隊(duì)成員。我相信學(xué)完《向下管理:激發(fā)員工潛能》課程你一定會(huì)有答案。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2023-05-08 11:54

 

課程概述:

 

現(xiàn)代企業(yè)中不缺少有能力的人,但都缺少有意愿的人,在這個(gè)飛快變化和不斷創(chuàng)新的時(shí)代,成功不再是一個(gè)人的表現(xiàn)了,而是要協(xié)同企業(yè)中人與人,人與事,人與性格,人與利益等單位累加的關(guān)系,適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)管理的需求。員工是種子,團(tuán)隊(duì)是土壤,只有把種子投入到適合成長(zhǎng)的土壤里才有可能茁壯成長(zhǎng),成功的團(tuán)隊(duì)沒(méi)有失敗的個(gè)人,失敗的團(tuán)隊(duì)一樣也不會(huì)有成功的個(gè)人。在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代,如何圍繞組織目標(biāo)激活你的組織和激活你組織中的個(gè)體,就顯得尤為重要,哪類員工需要激勵(lì),哪類員工需要引導(dǎo),哪類員工需要教練,哪類員工需要輔導(dǎo),如何在團(tuán)隊(duì)中建立牢固的信任感和成就感,如何運(yùn)用情感關(guān)注和6導(dǎo)法培育團(tuán)隊(duì)成員。我相信學(xué)完《向下管理:激發(fā)員工潛能》課程你一定會(huì)有答案。

 

課程時(shí)間:2天

參加對(duì)象:中高層管理人員

授課老師:《這樣執(zhí)行最高效》和《打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》書(shū)籍作者蔣巍巍先生

課程內(nèi)容:

一、新經(jīng)濟(jì)時(shí)代下管理者的新挑戰(zhàn)

 

 新經(jīng)濟(jì)時(shí)代下管理者面臨的3大挑戰(zhàn)

 以組織目標(biāo)為中心的管理有什么樣的特征(解析)

 以員工成長(zhǎng)為中心的管理有什么樣的特征(解析)

 新經(jīng)濟(jì)時(shí)代下管理者2大新任務(wù)

 如何激活組織?

 如何激活組織里的個(gè)體?

 案例討論:激活個(gè)體的5個(gè)核心要素?

 激活組織的5個(gè)核心要素

 

二、員工的激勵(lì)與培養(yǎng)

 對(duì)激和勵(lì)的正確理解或重新定義?

 組織管理過(guò)程中“激與勵(lì)”之間的關(guān)系?

 何時(shí)激?何時(shí)勵(lì)?

 如何激,如何勵(lì)?

 工具參考:新經(jīng)濟(jì)時(shí)代下新生代員工的激勵(lì)模型

 團(tuán)隊(duì)成員能力培養(yǎng)3部曲

 選用育競(jìng)留5個(gè)階段能力培養(yǎng)過(guò)程解析

 人才培養(yǎng)的3個(gè)要素解析

 人才培養(yǎng)過(guò)程中的5個(gè)誤區(qū)

 

三、員工的引導(dǎo)與指導(dǎo)

 先讓一部分人跟上來(lái),引導(dǎo)哪類員工?

 指導(dǎo)該跟上的人跟上,指導(dǎo)哪類員工?

 勝任能力與團(tuán)隊(duì)個(gè)體的3個(gè)基本面

 至少可以從4個(gè)方面認(rèn)識(shí)自己的團(tuán)隊(duì)

 從自我認(rèn)知到拿出合理的改進(jìn)方案要經(jīng)歷4個(gè)階段

 4種不同狀況的團(tuán)隊(duì)行為:

 1.下屬遇到困難,有意退縮時(shí),該怎樣引導(dǎo)

 2.下屬獲得成績(jī)沾沾自喜時(shí),該怎樣指導(dǎo)

 3.下屬眼高手低經(jīng)受打擊時(shí),該怎樣引導(dǎo)

 4.下屬能力有限不知所措時(shí),該怎樣指導(dǎo)

 

四、員工的教練與輔導(dǎo)

1、教練員工3個(gè)作用和方式

   ——反映員工的心態(tài)、行為。

 案例:照鏡子式的溝通與輔導(dǎo)

 催化劑——加速團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)。

 案例:催化式的溝通與激活

   ——打開(kāi)員工內(nèi)心的改變之門。

 案例:對(duì)癥下藥,不偏軌,不脫軌

 

2、輔導(dǎo)員工的4把標(biāo)尺

 點(diǎn)兒不透---只給問(wèn)題不給答案。

 案例:用發(fā)問(wèn)技巧打開(kāi)員工的心門

 給予信任---給下屬足夠的空間。

 案例:如何快速獲取下屬員工的信任

 循序漸近---先給一杯水在給一桶水。

 案例:界定清楚授權(quán),教練與輔導(dǎo)的員工類型

 量力而行---有多大的本事就干多大的活。

 案例:成就感管理的要義

 

3、教練與輔導(dǎo)員工必須掌握的4個(gè)技能

 技能一:科學(xué)觀察,細(xì)心聆聽(tīng)快速準(zhǔn)確的分析問(wèn)題

 技能二:準(zhǔn)確的界定和區(qū)分問(wèn)題

 技能三:引導(dǎo)式發(fā)問(wèn)技巧,順藤摸瓜找出問(wèn)題

 技能四:及時(shí)回應(yīng)技巧,肯定員工控制溝通節(jié)奏

 案例分析:到底是哪里出了問(wèn)題?

 

五、員工的疏導(dǎo)與勵(lì)導(dǎo)

 

 西方案例詳解:如何從“冰山理論”找到激勵(lì)的感覺(jué)

 東方案例詳解如何從朝三暮四看員工激勵(lì)

 企業(yè)經(jīng)典案例我該如何恢復(fù)員工對(duì)我的信心

 激勵(lì)部屬的6個(gè)有效步驟 (組織行為)

 激勵(lì)部屬的6個(gè)有效步驟 (個(gè)人行為)

 自我激勵(lì)的5個(gè)步驟

 

案例分享與6個(gè)如何:

 1、如何區(qū)分團(tuán)隊(duì)成員的性格、能力和態(tài)度,做到心中有數(shù)。

 2、如何關(guān)注團(tuán)隊(duì)成員的思想,確保團(tuán)隊(duì)成員行動(dòng)的統(tǒng)一性。

 3、如何確定團(tuán)隊(duì)的問(wèn)題所在,幫助團(tuán)隊(duì)成員認(rèn)識(shí)到問(wèn)題所在,幫其解決問(wèn)題。

 4、如何有效傾聽(tīng)下屬的感受,掌握下屬的心態(tài)變化。

 5、如何支持和贊美下屬的進(jìn)步,時(shí)刻激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的積極性。

 6、如何以身作則,嚴(yán)格要求,確保團(tuán)隊(duì)的專業(yè)性和各項(xiàng)工作任務(wù)的完成。

注:版權(quán)所有違者必究,請(qǐng)尊重原創(chuàng)版權(quán)

 
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