主講老師: | 丁守海 | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 人才盤(pán)點(diǎn)要以人力資源規(guī)劃和任職資格為準(zhǔn)繩; 崗位盤(pán)點(diǎn); 職責(zé)盤(pán)點(diǎn); 勝任力之知識(shí)和能力要求。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi): | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2023-04-20 10:11 |
一、人才盤(pán)點(diǎn)要以人力資源規(guī)劃和任職資格為準(zhǔn)繩
1、定崗——人才要放到合適的崗位上,崗位設(shè)置是否科學(xué)?
2、定責(zé)——有怎樣的職責(zé)就有怎樣的任職要求,崗位職責(zé)是否明確?
3、定編——人才規(guī)模要合理,是否有短缺或冗余?
4、定員——人崗是否匹配,如何做勝任力測(cè)評(píng)?
二、崗位盤(pán)點(diǎn)
1、通過(guò)梳理主流程來(lái)檢驗(yàn)部門(mén)設(shè)置是否科學(xué)
2、通過(guò)梳理子流程來(lái)檢驗(yàn)崗位設(shè)置是否合理
三、職責(zé)盤(pán)點(diǎn)
1、崗位職責(zé)是否清晰?——兩個(gè)基本要求
2、如何梳理崗位職責(zé)?——以業(yè)務(wù)崗和后勤崗為例
四、勝任力之知識(shí)和能力要求
1、有怎樣的崗位職責(zé),就需要怎樣的知識(shí)和能力
2、橫向,推導(dǎo)各崗位應(yīng)具備的知識(shí)和能力要項(xiàng)
3、縱向,推導(dǎo)各職級(jí)知識(shí)和能力應(yīng)達(dá)到的等級(jí)
五、勝任力之素質(zhì)要求
1、常見(jiàn)的素質(zhì)要項(xiàng)
2、素質(zhì)模型的推導(dǎo)
3、案例:華為的素質(zhì)辭典
六、人才測(cè)評(píng)
1、知識(shí)要項(xiàng)的測(cè)評(píng)方法
2、能力要項(xiàng)的測(cè)評(píng)方法
3、素質(zhì)要項(xiàng)的測(cè)評(píng)方法
七、人崗匹配的缺口分析
1、任職資格是照鏡子
2、人才測(cè)評(píng)是找差距
3、培訓(xùn)方案是補(bǔ)短板
八、人才規(guī)模的盤(pán)點(diǎn)
1、人才總量是否合理
2、人才結(jié)構(gòu)有無(wú)偏差
九、人才盤(pán)點(diǎn)的后續(xù)工作
1、在質(zhì)的維度,通過(guò)能力建設(shè)補(bǔ)勝任力缺口
2、在量的維度,通過(guò)人才計(jì)劃增加人的供應(yīng)
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