| 主講老師： | 池強(qiáng) |  |
| 課時(shí)安排： | 2天/8小時(shí)一天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 本課程“既授之以魚(yú)，更授之以漁”；通過(guò)案例研討、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)及工具演練，使得參加學(xué)習(xí)的學(xué)員，不僅能夠?qū)W到企業(yè)戰(zhàn)略管理的理念、思路、工具、方法，提升自己的知識(shí)與能力，更能將課堂所學(xué)應(yīng)用在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的實(shí)踐中。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2023-04-19 09:50 |
【課程大綱】
引言 轉(zhuǎn)型升級(jí)的中國(guó)企業(yè)普遍存在的重大問(wèn)題
第一篇 戰(zhàn)略基礎(chǔ)篇
中國(guó)是戰(zhàn)略大國(guó)
什么是企業(yè)戰(zhàn)略
什么是企業(yè)的使命愿景
明確企業(yè)使命愿景的作用與重要性
企業(yè)戰(zhàn)略的要點(diǎn)
企業(yè)戰(zhàn)略管理過(guò)程（戰(zhàn)略管理的三步曲）
戰(zhàn)略業(yè)務(wù)單元
規(guī)劃與管理企業(yè)戰(zhàn)略
案例1：某將上市高科技公司的發(fā)展戰(zhàn)略研究
第二篇 理論創(chuàng)新與戰(zhàn)略工具篇
戰(zhàn)略理論創(chuàng)新的現(xiàn)狀
戰(zhàn)略理論演變的環(huán)境考量
戰(zhàn)略理論創(chuàng)新的特點(diǎn)及應(yīng)用
掌握企業(yè)戰(zhàn)略管理工具的意義
學(xué)習(xí)下述戰(zhàn)略工具并嘗試創(chuàng)新
工具1：戰(zhàn)略分析模型
工具2：企業(yè)核心能力與行業(yè)成功要素分析矩陣
工具3：產(chǎn)業(yè)/行業(yè)鏈、業(yè)務(wù)矩陣、業(yè)務(wù)集群分析
工具4：邁克爾波特的競(jìng)爭(zhēng)五力模型
工具5：SWOT分析與道斯矩陣
工具6：經(jīng)過(guò)優(yōu)化的波士頓業(yè)務(wù)矩陣
工具7：戰(zhàn)略鐘與企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略基本模型
案例2：工具3的創(chuàng)新過(guò)程分析
第三篇 戰(zhàn)略創(chuàng)新篇
3.1 基于產(chǎn)業(yè)鏈、業(yè)務(wù)矩陣及業(yè)務(wù)集群的戰(zhàn)略創(chuàng)新
產(chǎn)業(yè)鏈與戰(zhàn)略創(chuàng)新
業(yè)務(wù)矩陣及戰(zhàn)略創(chuàng)新
業(yè)務(wù)復(fù)雜度與業(yè)務(wù)集群
融合或跨界的戰(zhàn)略創(chuàng)新
案例3：基于業(yè)務(wù)第三維（復(fù)雜度）的戰(zhàn)略創(chuàng)新
3.2 互聯(lián)網(wǎng)思維帶來(lái)的戰(zhàn)略創(chuàng)新
互聯(lián)網(wǎng)思維產(chǎn)生基礎(chǔ)
互聯(lián)網(wǎng)思維的本質(zhì)
互聯(lián)網(wǎng)+的要素
互聯(lián)網(wǎng)+的組織變革
互聯(lián)網(wǎng)+的戰(zhàn)略創(chuàng)新
案例4：傳統(tǒng)制造企業(yè)的基于內(nèi)部重組的戰(zhàn)略創(chuàng)新
3.3 基于大數(shù)據(jù)的戰(zhàn)略創(chuàng)新
大數(shù)據(jù)的基本知識(shí)
大數(shù)據(jù)的價(jià)值判斷
大數(shù)據(jù)帶來(lái)的六種戰(zhàn)略創(chuàng)新方向
基于平臺(tái)的戰(zhàn)略創(chuàng)新
案例5：某企業(yè)的平臺(tái)戰(zhàn)略創(chuàng)新
3,4 資本運(yùn)作戰(zhàn)略創(chuàng)新
企業(yè)的基本成長(zhǎng)模式
資本運(yùn)營(yíng)戰(zhàn)略的屬性
通過(guò)以并購(gòu)為核心的資本運(yùn)作進(jìn)行戰(zhàn)略創(chuàng)新
并購(gòu)的融資策略
并購(gòu)的投資策略
并購(gòu)整合與戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)
案例6：某上市公司通過(guò)并購(gòu)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略發(fā)展
（課綱根據(jù)實(shí)際情況，存在進(jìn)行局部調(diào)整的可能）
【培訓(xùn)時(shí)間】 兩天（共16課時(shí)）
【課程特色】
咨詢式 案例式 訓(xùn)練式 互動(dòng)式
本課程“既授之以魚(yú)，更授之以漁”；通過(guò)案例研討、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)及工具演練，使得參加學(xué)習(xí)的學(xué)員，不僅能夠?qū)W到企業(yè)戰(zhàn)略管理的理念、思路、工具、方法，提升自己的知識(shí)與能力，更能將課堂所學(xué)應(yīng)用在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的實(shí)踐中。
課程強(qiáng)調(diào)互動(dòng)研討；強(qiáng)調(diào)參與；強(qiáng)調(diào)以身邊的企業(yè)為研究案例；鼓勵(lì)學(xué)員在課堂上提出企業(yè)面臨的實(shí)際問(wèn)題，老師在課堂現(xiàn)場(chǎng)謀求解決，使得課程成為“咨詢式”培訓(xùn)。
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