主講老師: | 池強 | ![]() |
課時安排: | 2天/8小時一天 | |
學習費用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 ![]() |
|
課程簡介: | 本課程“既授之以魚,更授之以漁”;通過案例研討、現(xiàn)場互動及工具演練,使得參加學習的學員,不僅能夠?qū)W到企業(yè)并購重組的理念、思路、工具、方法,提升自己的知識與能力,更能將課堂所學應(yīng)用在企業(yè)經(jīng)營管理的實踐中。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2023-04-19 09:39 |
【課程大綱】
引言 關(guān)于并購重組的三個基本問題
案例1:從某上市公司并購看企業(yè)的成長
第一部分 并購重組基礎(chǔ)
1.1 企業(yè)發(fā)展基本路徑的選擇
1.2 企業(yè)并購重組與資本市場
1.3 并購發(fā)展歷程
1.4 企業(yè)并購的理論基礎(chǔ)
1.5 并購重組的一般模式
第二部分 并購戰(zhàn)略
案例2:從某公司成長看企業(yè)并購重組戰(zhàn)略
2.1 并購戰(zhàn)略的定義與屬性
2.2 并購戰(zhàn)略
2.3 并購的融資策略
2.4 并購的投資策略
第三部分 并購的基礎(chǔ)性規(guī)劃工作
3.1 并購重組的目的與動機
3.2 并購成功的關(guān)鍵要素
3.3 并購的全生命周期
3.4 并購目標及其規(guī)劃
3.5 并購重組的工作程序
3.6 并購團隊的組建
案例3:用改進的波士頓業(yè)務(wù)矩陣分析確定并購方向與目標
第四部分 并購重組相關(guān)的基本法規(guī)
4.1 并購重組相關(guān)的法規(guī)體系
4.2 國企并購重組直接相關(guān)的法規(guī)
4.3 組織結(jié)構(gòu)層面涉及的主要法規(guī)
4.4 股權(quán)操作層面涉及的主要法規(guī)
4.5 資產(chǎn)重組及財務(wù)會計處理涉及的主要法規(guī)
第五部分 公司價值評估與盡職調(diào)查
5.1 價值評估模型
5.2 主要的價值評估方法
5.3 實踐中價格形成的機制和過程
案例4:某企業(yè)價值分析
5.4 盡職調(diào)查的基本概念
5.5 盡職調(diào)查流程
5.6 盡職調(diào)查主要內(nèi)容及途徑
案例5:某并購案盡職調(diào)查難題的解決
第六部分 交易結(jié)構(gòu)設(shè)計及操作要點
6.1 交易結(jié)構(gòu)設(shè)計的基本概念
6.2 交易結(jié)構(gòu)設(shè)計
6.3 并購協(xié)議
6.4 關(guān)于對賭協(xié)議
案例6:太子奶與投資者的對賭
案例7:堅決不對賭導(dǎo)致并購失敗
6.5 并購實操要點
6.6 并購過程中的風險控制
案例8:某上市公司并購分析
背景知識:私募股權(quán)基金運作與實操介紹
第七部分 并購重組后的整合
7.1 整合規(guī)劃
7.2 整合成功的關(guān)鍵
7.3 整合策略及實施
7.4 文化整合
案例9:某并購案整合分析
結(jié)束語
(課綱根據(jù)實際情況,存在進行局部調(diào)整的可能)
【培訓(xùn)時間】 兩天(共16課時)
【課程特色】
咨詢式 案例式 訓(xùn)練式 互動式
本課程“既授之以魚,更授之以漁”;通過案例研討、現(xiàn)場互動及工具演練,使得參加學習的學員,不僅能夠?qū)W到企業(yè)并購重組的理念、思路、工具、方法,提升自己的知識與能力,更能將課堂所學應(yīng)用在企業(yè)經(jīng)營管理的實踐中。
課程強調(diào)互動研討;強調(diào)參與;強調(diào)以身邊的企業(yè)為研究案例;鼓勵學員在課堂上提出企業(yè)面臨的實際問題,老師在課堂現(xiàn)場謀求解決,使得課程成為“咨詢式”培訓(xùn)。
京公網(wǎng)安備 11011502001314號