主講老師: | 秦超 | |
課時安排: | 1天/6小時 | |
學(xué)習(xí)費用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 本課即著眼于上述“雙新”環(huán)境,以豐富的案例分析和理論研究,從“五大維度”的轉(zhuǎn)變幫助管理者建立新的管理定位,并以高度萃取提煉的情景化領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)建設(shè)為切入點,來快速高效的達(dá)成更好的管理效果。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2023-04-10 14:12 |
【課程背景】
管理者作為企業(yè)的骨干力量和核心資源,應(yīng)當(dāng)肩負(fù)著重要的作用和使命。但是在企業(yè)實際運作中,管理者的管理思維和管理動作卻常常出現(xiàn)不盡如人意的情況,對于企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的達(dá)成帶來負(fù)向影響,特別是在新時代、新生代的“雙新”條件下,管理的模式與方法發(fā)生了很大的變化,一些傳統(tǒng)思維和方式已經(jīng)不利于管理的展開。因此如何以新的思維和新的方法來實現(xiàn)“雙新”條件下的企業(yè)管理優(yōu)化,是一個值得關(guān)注的新課題。
本課即著眼于上述“雙新”環(huán)境,以豐富的案例分析和理論研究,從“五大維度”的轉(zhuǎn)變幫助管理者建立新的管理定位,并以高度萃取提煉的情景化領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)建設(shè)為切入點,來快速高效的達(dá)成更好的管理效果。
【課程收益】
? 管理者正確的自我認(rèn)知:我是誰?我要做什么?
? 以結(jié)果導(dǎo)向、目標(biāo)思維去建立管理思維、選用管理手段
? 五維轉(zhuǎn)變:思維轉(zhuǎn)變、手段轉(zhuǎn)變
? 管理實踐的優(yōu)化和改善
【課程特色】
創(chuàng)新思維,以實效為導(dǎo)向,上手快,可操作性強
【課程對象】
初、中級管理層團(tuán)隊(特別是團(tuán)隊中年輕一代比列大的團(tuán)隊)
【課程時間】
1天(約6小時)
【課程大綱】
一、我作為管理者是什么角色?我要做些什么?
1.我是誰:認(rèn)清管理者的角色定位
2.今天你要秀哪一面:不同角色下的管理者
? 執(zhí)行者、合作者、領(lǐng)導(dǎo)者
3.以終為始:厘清管理的根本
? 目標(biāo)思維、結(jié)構(gòu)導(dǎo)向
4.結(jié)果導(dǎo)向:管理的根本
? 管理職能的來源
? 管理效能評價的指標(biāo)
案例:新領(lǐng)導(dǎo)的煩惱
二、 新時代新背景下,對比傳統(tǒng),當(dāng)下的管理者該有怎樣的思想變化?
1.轉(zhuǎn)變一:成為資源者
? 少苦力,善借力
2.轉(zhuǎn)變二:成為領(lǐng)導(dǎo)者
? 少管控,善影響
3.轉(zhuǎn)變?nèi)撼蔀榻叹氄?/span>
? 少指揮,善指導(dǎo)
4.轉(zhuǎn)變四:成為感召者
? 少說教,善激勵
5.轉(zhuǎn)變五:成為將帥
? 少親力親為,善賦能授權(quán)
研討:你更近哪種角色?為什么?
三、 “新時代新背景下,如何運用管理技術(shù)做好新型管理者?
1.情景化管理模型:
? 面對“想做不會做”的下屬:教練技術(shù)
? 想做會做:工作授權(quán)
? 不想做會做:激勵技術(shù)
? 不想做不會做:教練技術(shù)+激勵技術(shù)
2.教練型管理者實務(wù)
? 教練PESOS模型
3.如何做好激勵
? 不同對象的激勵方式和激勵類型
? 短中長期的激勵
4.如何進(jìn)行授權(quán)
? 授權(quán)目標(biāo)的確定
? 選擇人員
? 工作的內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)
? 工作追蹤:過程追蹤、結(jié)果追蹤
案例:優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的誕生
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