主講老師: | 晏貴年 | |
課時(shí)安排: | 2天,6小時(shí)/天 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 請(qǐng)看詳細(xì)課程介紹 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2022-10-29 10:41 |
【課程背景】
很多人都羨慕那些手里有權(quán)、底下有兵的領(lǐng)導(dǎo),無(wú)論是高層領(lǐng)導(dǎo)還是中層領(lǐng)導(dǎo)??偸钦J(rèn)為當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)就不用每天沉在繁瑣當(dāng)同,可以管人管事了。
從表面上看,領(lǐng)導(dǎo)是依靠公司制度和個(gè)人學(xué)識(shí)能力來(lái)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成既定工作,實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的;而從另一個(gè)層面來(lái)講,領(lǐng)導(dǎo)只有當(dāng)自己能力始終處在可以有效帶領(lǐng)并管理好團(tuán)隊(duì)前進(jìn)時(shí),所謂的領(lǐng)導(dǎo)才有了自身作為管理者的價(jià)值。
由于傳統(tǒng)模式中大面積存在“干而優(yōu)則官”現(xiàn)象,事實(shí)上在領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍中,許多人并不善于管理,而是更喜歡專業(yè)。企業(yè)誤以為只要足夠?qū)I(yè),就能勝任管理,專業(yè)人士也往往誤以為由于自己足夠?qū)I(yè),就一定能夠勝任管理職位。
事實(shí)上,決定領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)弱的不是權(quán)力、地位而是影響力。領(lǐng)導(dǎo)者要想有心甘情愿的追隨者,必須要用深邃的思想,優(yōu)秀的品格魅力去感染和影響他人。
但長(zhǎng)期以來(lái),領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)影響力概念模糊,存在認(rèn)識(shí)誤區(qū),以為職位高就有領(lǐng)導(dǎo)力。
但在實(shí)際領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程中,領(lǐng)導(dǎo)者常常不能有效影響下屬的行為,很難實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)的功能,組織目標(biāo)也難以達(dá)成。
【課程目標(biāo)】
1. 重新審視自己的領(lǐng)導(dǎo)力,找到領(lǐng)導(dǎo)行為中所存在的優(yōu)缺點(diǎn);
2. 使你的行動(dòng)與理念保持一致,為他人樹(shù)立可以信賴的榜樣;
3. 激發(fā)他人與你共享共同的愿景,并在愿景的基礎(chǔ)上訂立目標(biāo);
4. 通過(guò)影響力的提升,增強(qiáng)完成工作的持久能;
5. 提高自我和下屬自我提升的意愿,并在實(shí)踐中施行。
【培訓(xùn)方式】視頻教學(xué)、案例討論、情境互動(dòng)、講授、技能練習(xí)
【授課特點(diǎn)】
1. 綜合運(yùn)用多種培訓(xùn)方法:根據(jù)課程階段的不同,實(shí)施最能實(shí)現(xiàn)該階段內(nèi)容的培訓(xùn)方法,重點(diǎn)突出教練技術(shù);
2. 實(shí)現(xiàn)知識(shí)技能轉(zhuǎn)換:用訓(xùn)練,尤其是有標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練加測(cè)評(píng)工具,實(shí)現(xiàn)知識(shí)技能的不斷錘煉,提高學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情;
3. 實(shí)現(xiàn)工作場(chǎng)景應(yīng)用:通過(guò)當(dāng)場(chǎng)教練指導(dǎo),針對(duì)學(xué)員工作中遇到的實(shí)際情況給予提升和突破,達(dá)到立竿見(jiàn)影的效果;
4. 實(shí)現(xiàn)工作氛圍打造:通過(guò)獨(dú)有的交互式打造模式(Interactive Development Model),激發(fā)學(xué)員改變的熱情和動(dòng)力,達(dá)成共同改變的共識(shí)與承諾,使培訓(xùn)成果在工作中真正得以顯現(xiàn)。
5. 本課程目的在于與學(xué)員一起,認(rèn)知轉(zhuǎn)換,技能提升,行為訓(xùn)練這三件事情。
【課程安排】
1. 課程時(shí)長(zhǎng):2天
2. 參訓(xùn)人數(shù):30人左右為最佳、最多不超過(guò)50-80人;
3. 學(xué)習(xí)對(duì)象:企業(yè)高層管理者
【課程大綱】
模塊一、影響力與領(lǐng)導(dǎo)力
1. 影響力改變今天和明天
2. 影響力、權(quán)力和領(lǐng)導(dǎo)力
3. 每個(gè)人都能成為有影響力的人
4. 測(cè)試你的影響力
模塊二、要想影響別人,就要先影響自己
1. 首先要影響你自己
2. 注意:領(lǐng)略你身邊的卓越影響力
3. 小心:別受那些你不需要的影響
4. 什么樣的人有影響力?
5. 案例討論:激情蠻橫的組織領(lǐng)導(dǎo)人
6. 影響力構(gòu)建的TNT模型
模塊三:信任度(Trust)是影響力提升的基石
1. 信任度鑄造影響力
2. 如何與領(lǐng)導(dǎo)、同事及下屬建立信任關(guān)系?
3. 信任度提升的誤區(qū)
4. 案例討論:面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)錯(cuò)誤的指令
5. 信任關(guān)系方程式;
模塊四:了解與滿足需求(Needs)是影響力提升的核心
1. 如何了解團(tuán)隊(duì)成員的需求?
2. 識(shí)別團(tuán)隊(duì)成員需求的三部曲;
1) 觀察與感受:
? 是什么蒙蔽了事情的真相?
? 案例-難以溝通的校長(zhǎng);
2) 體會(huì)與表達(dá)感受:
? 影響力提升的第一原則:
? 體會(huì)與表達(dá)感受的障礙
? 如何表達(dá)你的感受與需求?
? 練習(xí):表達(dá)你的感受與需求
? 激發(fā)他人表達(dá)感受與需求的法則
3) 回應(yīng)他人感受與需求:
? 回應(yīng)他人感受與需求的節(jié)點(diǎn)與原則;
? 回應(yīng)他人感受與需求的五種方式;
4) 練習(xí):如何回應(yīng)他人需求?
模塊五:用超越性目標(biāo)(Target)來(lái)提升影響力的層次
1. 影響力的三個(gè)層次:利益、人格與超越性目標(biāo);
2. 超越性目標(biāo)與影響力;
3. 案例研討:面對(duì)集體辭職的員工;
4. 咱們”精神“有力量:價(jià)值觀創(chuàng)造價(jià)值與影響力提升;
5. 如何發(fā)掘你的超越性目標(biāo)?
6. 使命愿景與超越性目標(biāo);
7. 工具與練習(xí):使命愿景放大器;
8. 新時(shí)期中國(guó)人的超越性目標(biāo)與中國(guó)影響力
模塊六、關(guān)鍵問(wèn)題探討與突破:
1. 我們遇到的關(guān)鍵問(wèn)題挑戰(zhàn)是什么
2. 我們的心態(tài)是什么,需要做哪些轉(zhuǎn)換
3. 我們的方法是什么
4. 我們的發(fā)現(xiàn)帶來(lái)哪些重要行動(dòng)?
5. 我們的行動(dòng)計(jì)劃
6. 這些行動(dòng)的互動(dòng)關(guān)系是什么?
7. 如何進(jìn)行系統(tǒng)行動(dòng)而達(dá)到最佳的效果?
模塊七、總結(jié)與提升
1. 反思今天的重要成果
1) 要帶走的精華
2) 我們的行動(dòng)計(jì)劃
2. 行動(dòng)的意愿提升
3. 誰(shuí)是影響力提升的的責(zé)任者
4. 開(kāi)啟自我改變的“心門”
【課程講授】晏貴年 副教授
企業(yè)價(jià)值觀: 誠(chéng)信做人,負(fù)責(zé)做事,實(shí)效主義,追求共贏
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