主講老師: | 張益謙 | |
課時安排: | 2-3天 | |
學(xué)習(xí)費用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 讓先進的企業(yè)文化體系成為管理者樹立正確價值觀的平臺 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2022-12-22 08:48 |
? 張益謙老師在商海暢游了四十多年,既有前二十年企業(yè)經(jīng)營管理的豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗,又有后二十多年企業(yè)管理理論的咨詢培訓(xùn)閱歷。特別是在多年的企業(yè)經(jīng)營管理理論研究和培訓(xùn)的過程中,我發(fā)現(xiàn)對企業(yè)各級管理者的培訓(xùn)內(nèi)容,大致分為兩類:一是有關(guān)“道”的內(nèi)容課程;二是有關(guān)“術(shù)”的內(nèi)容課程。
? “道”的培訓(xùn)內(nèi)容:就是如何做人的課程:也就是提升聽眾的道德品質(zhì)的綜合素質(zhì)課程。其目的:讓企業(yè)中高層管理者及企業(yè)基層一線管理人員,通過提升個人綜合素質(zhì)的課程,讓人樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。并提高自己的慧商、意商、仁商,讓自己成為高人、能人和好人。使之具有工作的主動力、創(chuàng)造力、協(xié)作力、勝任力。通俗的講:何為“道”?道為哲學(xué);道是為人處世之法;道為做人做事的規(guī)則;道是衡量一個人道德品質(zhì)高低的標(biāo)尺。例如:培訓(xùn)課程包括《如何樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀》《中高層管理者情緒化管理》《企業(yè)文化體系建設(shè)》《員工激勵》等。
? “術(shù)”的培訓(xùn)內(nèi)容就是如何做事的課程:也就是提升聽眾的管理能力和工作技能的課程。其目的:讓企業(yè)中高層管理者及企業(yè)基層一線管理人員在工作中,不但苦干。而且會“巧”干。通曉現(xiàn)代管理理論知識,然后在自己的實際工作中去理論聯(lián)系實際,為提高企業(yè)效率做出突出貢獻,使自己真正成為一名優(yōu)秀的現(xiàn)代企業(yè)管理者。通俗的講:“術(shù)”的課程就是迅速提升企業(yè)中高層管理者及基層遠離人員管理實戰(zhàn)的技戰(zhàn)術(shù)水平。何為術(shù)?術(shù)為謀生之法;術(shù)為管理技能;術(shù)為實戰(zhàn)技法;術(shù)為工作標(biāo)準(zhǔn),術(shù)為操作規(guī)范。例如:培訓(xùn)課程包括:《領(lǐng)導(dǎo)者的戰(zhàn)略思維提升》《高效決策思維與領(lǐng)導(dǎo)力修煉》《中層管理者領(lǐng)導(dǎo)力的快速提升》《職場高效溝通的藝術(shù)》《6S管理》等。
? (“術(shù)”的課程也包括一些更單一的專業(yè)課程。比如:《財會知識》《法律專業(yè)知識》《設(shè)備安裝技術(shù)》《電力技術(shù)工人操作規(guī)范》等)
? 企業(yè)各級管理者的管理理論素養(yǎng)的提升在領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)中是一個根本性、戰(zhàn)略性的范疇,是領(lǐng)導(dǎo)者憑借其個人素質(zhì)的綜合作用,在一定條件下對特定個人或組織所產(chǎn)生的人格凝聚力和感召力,是保持組織成長和可持續(xù)發(fā)展的重要驅(qū)動力。當(dāng)今時代,中高層管理者的管理理論素養(yǎng)已經(jīng)成為綜合領(lǐng)導(dǎo)能力不可缺少的構(gòu)成因素之一。
? 當(dāng)今時代要求現(xiàn)代企業(yè)各級管理者應(yīng)具備的以下領(lǐng)導(dǎo)力:1、領(lǐng)導(dǎo)人要有超速成長的能力,總是走在時代的前列,走在隊伍的前列;2、領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該高瞻遠矚,能夠鑒常人之所不能鑒,能夠為常人所不能為;3、領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該能選賢任能,可以把優(yōu)秀的人才與企業(yè)的財和物聚合在一起,創(chuàng)造業(yè)績;4、領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該能不斷地復(fù)制自己,帶隊育人;5、領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該有超常的績效;6、領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該會凝聚人心,使人們心甘情愿地跟他走,擁有大批的追隨者。
? 綜上所述:現(xiàn)代企業(yè)管理體系建設(shè),關(guān)系著一個企業(yè)是否行的正,走得遠的戰(zhàn)略問題。企業(yè)中高層管理者及基層管理人員是企業(yè)管理運行系統(tǒng)中的核心,他們時刻面對來自上司、下屬、同事、客戶等多方壓力,如何提高企業(yè)各級管理者的自身管理理論素養(yǎng)和實戰(zhàn)能力。是企業(yè)在高速發(fā)展、競爭日益激烈的市場背景下,亟待解決的實際問題。
? 本課是管理心理學(xué)為基礎(chǔ)、以科學(xué)管理理論應(yīng)用為實踐、以組織實驗為依托,塑造管理者領(lǐng)導(dǎo)的魅力,以及增強企業(yè)企業(yè)各級管理者的工作主動力、創(chuàng)造力、協(xié)作力和勝任力?此課給予了明確的答案!
? 如何讓企業(yè)各級管理者在工作中“讓他干”變成“我要干”?此課給予改變秘笈; 如何提高團隊的執(zhí)行力,讓上下級同仁同心協(xié)力勇于付出、甘于奉獻?此課給予科學(xué)可行的方式方法;此課程旨在強化企業(yè)管理者樹立正確世界觀、人生觀、價值觀等綜合素質(zhì)的修養(yǎng)。并提高他們的工作主動力、創(chuàng)造力、協(xié)作力、和勝任力及工作實戰(zhàn)中的溝通能力、并能及時解決工作中實際困難。
? 如何讓企業(yè)各級管理者通過《只有中高層管理者的成長、成熟、成功才能鑄就企業(yè)的輝煌》這一課的學(xué)習(xí),讓企業(yè)的經(jīng)濟效益顯著增長?此課給予了清晰可見的方法和路徑。
? 本次課程中,張老師會運用自己獨創(chuàng)的系列標(biāo)準(zhǔn)、管理思路、模板、工具等解決方案。及很多切合現(xiàn)場聽眾實際工作場景中的案例,讓復(fù)雜的管理理論和實戰(zhàn)技法簡單化,實用化,工具化、落地化,使學(xué)員現(xiàn)場解惑,思路清晰,工作實用。特別是讓企業(yè)各級管理者找到企業(yè)管理瓶頸,及突破、業(yè)績迅速提升的路徑,為企業(yè)的輝煌打下堅實的基礎(chǔ)。
? 本次課程建立在張益謙老師在二十多年的企業(yè)管理咨詢培訓(xùn)的過程中,講了近兩千場次的企業(yè)管理培訓(xùn)課,聽眾近十萬人次。張益謙老師還為上百家企業(yè)進行了“現(xiàn)代企業(yè)管理體系”等內(nèi)容的經(jīng)營管理咨詢,這其中包括:“企業(yè)文化體系建設(shè)”“企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃”“現(xiàn)代企業(yè)職能設(shè)置”“市場營銷模式的建立”。所以說張老師具有豐富的企業(yè)經(jīng)營管理理論和實戰(zhàn)經(jīng)驗,在此基礎(chǔ)上,張益謙老師還創(chuàng)建“CSMM益謙現(xiàn)代企業(yè)管理體系”,并不斷運用到企業(yè)的經(jīng)營管理咨詢培訓(xùn)工作中。這種豐富企業(yè)管理咨詢培訓(xùn)的實戰(zhàn)閱歷,形成了集企業(yè)培訓(xùn)與咨詢?yōu)橐惑w——解決企業(yè)現(xiàn)存根本性的基礎(chǔ)問題!
? 本課重新審視管理者的誤區(qū),突破管理瓶頸,改善管理氛圍;培養(yǎng)管理工作中讓別人說“是” 的能力——讓否定、拒絕、抵抗、放棄變成認(rèn)同、接納、支持、執(zhí)行。
? 徹底解決培訓(xùn)界中存在的“學(xué)員課上激動,課下不動”的培訓(xùn)頑疾。建立課后企業(yè)內(nèi)部管理者,崗位同事和個人360度月度量化考評,以達到受訓(xùn)者的綜合素質(zhì)和能力月月進步,年年提升,最后達到企業(yè)各級管理者的工作主動力、創(chuàng)造力、協(xié)作力、勝任力大大高于同行業(yè)人員的水平,為企業(yè)的輝煌,個人的成長進步夯實基礎(chǔ)。
? 培訓(xùn)場景:
1、雅俗共賞——聽眾聽得懂。
2、幽默生動——聽眾愛聽。
3、實戰(zhàn)落地——聽眾不得不聽。
? 1、做事先先做人是成功的前提,企業(yè)員工的綜合素質(zhì)決定了企業(yè)的興旺
? 2、如何把企業(yè)建設(shè)成經(jīng)營管理實踐的“學(xué)?!?,讓“文武雙全”的職業(yè)“學(xué)員”(案例解析)
? 3、種下梧桐樹,不怕引不來金鳳凰,創(chuàng)建企業(yè)內(nèi)訓(xùn)機制,是吸引青年才俊的最佳選擇
? (案例詮釋,分組提問)
? 1、從中國軍隊中的奇特編制中,尋找企業(yè)組織的致勝法寶。(影片案例解析)
? 2、現(xiàn)代企業(yè)管理秘笈——必不可少的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)就是因材施教
? 3、人決定了裝備,員工是企業(yè)裝備的操作者,優(yōu)秀的員工才會使工作效率更高效
? 4、打造具有高效戰(zhàn)斗力的職業(yè)化的員工團隊的六要素
? (案例詮釋,分組提問)
(鞏固環(huán)節(jié):分組討論學(xué)習(xí)心得推選代表發(fā)言)
? 1、歷練大公無私的員工隊伍三大法寶
? 2、企業(yè)中員工沒有成功的夢想,也就沒有企業(yè)的輝煌(案例解析)
? 3、規(guī)劃好員工的職業(yè)生涯他才會為了企業(yè)的輝煌而竭盡全力
? 4、如何樹立員工的理想,堅定其信念的五大要素。
? 1、價值觀直接影響和決定一個人的理想、信念、生活目標(biāo)和追求方向的性質(zhì)
? 2、人以德為先,事以勤為先(案例解析)
? 3、沒有正確價值觀的員工,只會把個人利益擺在最前面
? 3、價值觀混亂的員工,會變成急功近利,唯利是圖的高手
? 4、自私自利的一幫員工,最終毀掉的是企業(yè)聲譽和品牌
? (案例詮釋,分組提問)
? 1、“企業(yè)文化是企業(yè)上下一致共同遵循的價值體系,也是企業(yè)全體員工都清楚的行為準(zhǔn)則”
? 2、員工的文化素質(zhì)決定了企業(yè)興衰,這就是和氣生財?shù)母镜览怼?/span>
? 3、企業(yè)文化體系建設(shè)的重要性(案例解析)
? 4、企業(yè)輝煌的三大法寶:用文化凝聚人、用制度駕馭人、用事業(yè)成就人
? 5、企業(yè)文化體系創(chuàng)建的六個步驟
? (案例詮釋,分組提問)
? 1、企業(yè)文化體系建設(shè),是處理好人與人人與社會、企業(yè)與客戶的關(guān)系的法寶
? 2、企業(yè)文化是倡導(dǎo)團隊精神及和諧氛圍的建根本保障(案例解析)
? 3、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略定位:三流企業(yè)靠生產(chǎn),二流企業(yè)靠技術(shù),一流企業(yè)靠文化。
? 4、企業(yè)的層次及社會價值:三流企業(yè)賣產(chǎn)品,二流企業(yè)賣技術(shù),一流企業(yè)賣文化。
? (案例詮釋,分組提問)
? 1、企業(yè)文化對企業(yè)長期經(jīng)營業(yè)績的穩(wěn)固提升(國際案例解析)
? 2、打造企業(yè)文化的四種力:導(dǎo)向力、約束力、凝聚力、執(zhí)行力。
? 3、企業(yè)經(jīng)營業(yè)績毀滅性下滑的根本原因,無一不是企業(yè)文化體系建設(shè)的缺失
? 4、高效組織文化團隊建設(shè)的三大要素
? (案例詮釋,分組提問)
? 1、企業(yè)文化體系的四大核心框架:企業(yè)文化理念、制度層、行為層、器物層設(shè)計
? 2、企業(yè)文化理念是把企業(yè)做正的核心思想,也是企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的核心思想
? 3、企業(yè)文化理念不同,其組織性質(zhì)和功能就不同
? (案例詮釋,分組提問)
? 1、商界供奉的財神是誰?他對我們現(xiàn)代企業(yè)員工的典范意義
? 2、儒商的四大核心價值觀——仁、義、信、和的內(nèi)涵
? 3、儒商的義:“君子喻于義,小人喻于利”員工無義,企業(yè)破財
? 4、儒商的仁:子曰:“己欲立而立人,己欲達而達人?!眴T工不仁,管理者倒霉。
? 5儒商的信:“言必信,行必果”、“敬事而信”“人而無信,不知其可也”。員工不信,客戶不進!
? 6、儒商的和:“和為貴”“和氣生財”。企業(yè)的興旺發(fā)達離不開員工隊伍的忠義理智信!
? (案例詮釋,分組提問)
(鞏固環(huán)節(jié):分組討論學(xué)習(xí)心得推選代表發(fā)言)
? 1、情感構(gòu)建仁商——仁商決定決定了一個人的成熟
? 2、品德勝于能力,人品決定成敗
? 3、做事先做人,沒有品德修養(yǎng)的員工隊伍畢竟葬送企業(yè)美好的前景
? (案例詮釋,分組提問)
? 1、“仁者愛人”只有充滿仁義之心的企業(yè)員工隊伍,人與人相互友愛、相互幫助、為企業(yè)發(fā)展共同奮斗才會成為現(xiàn)實
? 2、企業(yè)員工干事都能從良心出發(fā),他們就是一名高尚的人、正直的人。(案例解析)
? 3、“君子喻于義,小人喻于利?!蔽ɡ菆D,損人利己的員工,是企業(yè)中的蠹蟲
? 4、公而忘私是正義,沒有正義感的員工就會和損害企業(yè)利益的人同流合污
? 5、義字當(dāng)頭的員工才能在關(guān)鍵時刻,成為忠誠企業(yè)的戰(zhàn)士
? (案例詮釋,分組提問)
? 1、對組織對領(lǐng)導(dǎo)忠心耿耿的品質(zhì)是卓越職業(yè)人之本
? 2、只有對企業(yè)和領(lǐng)導(dǎo)忠心耿耿的員工隊伍才能創(chuàng)造企業(yè)的輝煌
? 3、員工忠誠度及執(zhí)行力,勝于學(xué)歷及能力!如果沒有忠誠,能力無足輕重
? 4、不尊孝道的人,也不會忠誠企業(yè),孝道從尊重父母開始,忠臣孝子人人敬
? (現(xiàn)場分組項目體驗)
? 1、寬容忍讓的團隊氛圍是企業(yè)文化和企業(yè)品牌最暖人的亮點
? 2、禮讓寬容度越高的企業(yè)環(huán)境,員工的幸福感和團隊凝聚力就越強
? 3、禮讓寬容不僅象征一名職業(yè)人的成熟,禮讓寬容更是一種高尚的人格(案例解析)
? 4、君子處其厚不居其薄,寬容敦厚的員工隊伍才能創(chuàng)造企業(yè)的輝煌
? 5、心狹為禍之根,心曠為福之門。禮讓厚道之人,必定心存善念。心存善念容必秀、腹有詩書氣自華
? 6、忠厚禮讓善良的企業(yè)員工,才能贏得客戶的美譽度和忠誠度
? (案例詮釋,分組提問)
? 1、“言必行,行必果”作為衡量個人品行優(yōu)劣的道德標(biāo)準(zhǔn)之一
? 2、不講誠信的企業(yè)員工隊伍是無法做好客戶服務(wù)和維護好企業(yè)的品牌
? 3、契約精神是人類走向文明社會的基本符(案例解析)
? 4、誠實守信,愛崗敬業(yè)的員工是企業(yè)最寶貴的財富
? 5、尾生用生命筑誠信,誠信是企業(yè)經(jīng)營之本,員工職業(yè)之操守
? (案例詮釋,分組提問)
? 1、如何從內(nèi)在道德層面修煉成溫潤如玉、謙謙君子的修養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)
? 2、“仁者不憂,知者不惑,勇者不懼”的君子風(fēng)范,是現(xiàn)代企業(yè)中高層管理者必備的素養(yǎng)
? 3、“君子喻于義,小人喻于利”是一個卓越團隊檢驗每一名隊員的試金石(案例解析)
? 4、“君子坦蕩蕩,小人長戚戚”不只是企業(yè)管理者的個人形象,更是企業(yè)品牌文化的體現(xiàn)
? 5、團隊高效執(zhí)行力一定體現(xiàn)在管理者的“君子欲訥于言而敏于行?!?/span>
? 6、和諧團隊內(nèi)部一定是“君子成人之美,不成人之惡”“君子求諸己,小人求諸人”“君子泰而不驕,小人驕而不泰?!敝语L(fēng)范蔚然成風(fēng)
? (案例詮釋,分組提問)
? 1、敬畏是人類對待事物的一種態(tài)度,敬畏自然,敬畏道德是保證不做壞人的根本
? 2、沒有敬畏之心的員工隊伍最終是企業(yè)的掘墓人(案例解析)
? 3、“君子有三畏:畏天命,畏大人.畏圣人之言。”
? 4、沒有敬畏心的員工,絕不會尊重同事和客戶,更不會忠誠企業(yè)和領(lǐng)導(dǎo)。
? 5、“畏則不敢肆而德以成,無畏則從其所欲而及于禍。”
? 6、沒有敬畏心的員工,什么樣不負責(zé)任事情他們都會做,各種重大事故一定離不開這些人的膽大妄為和全然不顧
? (案例詮釋,分組提問)
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