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促動型教學活動設計與組織

主講老師: 黃前鋒
課時安排: 2天
學習費用: 面議
課程預約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 請看詳細課程介紹
內(nèi)訓課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2022-04-23 09:40

【課程介紹】
縱觀當前的企業(yè)培訓師培訓課程,還缺少學習活動組織的這一門專項技能課程。這是因為之前老師們更多的去考慮如何講好自己的課程內(nèi)容(注重的是教學傳遞工作),而很少考慮學員在學的過程中如何幫助學員進行自主學習(基于學員為主體的學習活動組織)。本課程基于學員的學習心理學原理出發(fā),關注學員的學習動機與學習需求,通過科學設計與組織課堂學習活動激發(fā)學員的自主學習意識、培養(yǎng)學員自主學習的能力,幫助培訓師在授課過程中達到讓培訓既生動又有效的授課目的。

【學習目標】
-理解學習動機對學員學習驅(qū)動力的影響
-了解學習活動組織的類型、方法、原則
-學會使用六種學習活動組織方法與步驟組織活動
-集體共創(chuàng)自主開發(fā)五種學習活動組織方法

【課程對象】
-企業(yè)內(nèi)部課程開發(fā)師、內(nèi)訓師、培訓管理者
-職業(yè)培訓師

【課程大綱】
第一模塊 成人學習活動的規(guī)律
一、課程導入
三種課堂風格,你更喜歡哪種?
課堂風格背后的教學規(guī)律
學習活動:觀點交流
是哪種教學思想支配課堂組織?哪種教學模式更符合當下的企業(yè)培訓?采用什么樣的培訓方法學員更肯學?
二、人類學習原理
1、了解培訓中的教學原理:行為主義、建構(gòu)主義、學習動機理論、大腦的學習特點
2、教學原理應用模型教學思想-教學模式-教學策略-教學方法
3、授課內(nèi)容的傳遞模型
第二模塊 課堂活動組織方法
一、課堂學習活動的類型
依據(jù)學習目的進行分類:
激發(fā)興趣、引發(fā)思考、促動討論、示范演練、翻轉(zhuǎn)學習、反饋強化
二、不同類型活動的組織方法
激發(fā)興趣活動訓練
引發(fā)思考活動訓練
促動討論活動訓練
示范演練活動訓練
翻轉(zhuǎn)學習活動訓練
反饋強化活動訓練
學習活動:小組體驗
根據(jù)任務清單分組進行不同類型的學習活動體驗
第三模塊 課堂活動組織步驟
一、組織步驟模型
創(chuàng)設*-引發(fā)矛盾-任務布置-展示反饋-引導應用
二、如何設計學習*
*呈現(xiàn)的方式、*選擇的原則
三、如何設計問題
問題的類型、問題的設計
四、如何進行任務布置
任務書的撰寫、任務布置注意事項
五、如何組織學員展示與反饋
六、如何引導學員學以致用
學習活動: *
根據(jù)任務清單分組進行學習活動設計
第四模塊 課堂活動節(jié)奏設計
一、設計原則
時間分配原則
動靜相宜原則
多樣生動原則
二、活動組織四層次
個人活動-同伴活動-小組活動-班級活動
四層次活動的處理方法與技巧
三、活動組織四環(huán)節(jié)
老師個人活動-學員個人活動-學員之間互動-老師學員互動
四環(huán)節(jié)活動的組織內(nèi)容與方法搭配
學習活動:*
對各小組開發(fā)的學習活動進行深度開發(fā)
課程回顧與課程結(jié)束
學習活動:大浪淘沙
用競賽的方式對課程內(nèi)容進行回顧與加深記憶


 
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