主講老師: | 李廣安 | |
課時(shí)安排: | 2-3天,6小時(shí)/天 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 基于解決企業(yè)安全管理問(wèn)題,體驗(yàn)式安全培訓(xùn),讓安全培訓(xùn)回歸培訓(xùn)本質(zhì)!提升班組長(zhǎng)安全管理勝任能力,提升班組安全績(jī)效,提升安全戰(zhàn)略執(zhí)行力,實(shí)現(xiàn)企業(yè)本質(zhì)安全,生產(chǎn)中有安全,安全中有生產(chǎn),把班組長(zhǎng)培養(yǎng)為懂技術(shù),善管理、善于帶班的一線安全指揮者和安全管理者,最終實(shí)現(xiàn)班組勞動(dòng)安全互保習(xí)慣。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2022-11-15 14:39 |
課程背景:
習(xí)近平總書(shū)記十九大報(bào)告時(shí)說(shuō):“樹(shù)立安全發(fā)展理念,弘揚(yáng)生命至上、安全第一的思想,健全公共安全體系,完善安全生產(chǎn)責(zé)任制,堅(jiān)決遏制重特大安全事故,提升防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)能力,加快安全防控體系建設(shè)”。
2020年4月份出臺(tái)《全國(guó)安全生產(chǎn)專項(xiàng)整治三年行動(dòng)計(jì)劃》中總體要求提出:以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會(huì)精神,深入貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于安全生產(chǎn)重要論述,樹(shù)牢安全發(fā)展理念,強(qiáng)化底線思維和紅線意識(shí),堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向和結(jié)果導(dǎo)向,深化源頭治理、系統(tǒng)治理和綜合治理,切實(shí)在轉(zhuǎn)變理念、狠抓治本上下功夫,完善和落實(shí)重在“從根本上消除事故隱患”的責(zé)任鏈條、制度成果、管理辦法、重點(diǎn)工程和工作機(jī)制,扎實(shí)推進(jìn)安全生產(chǎn)治理體系和治理能力現(xiàn)代化,專項(xiàng)整治取得積極成效,事故總量和較大事故持續(xù)下降,重特大事故有效遏制,全國(guó)安全生產(chǎn)整體水平明顯提高,為全面維護(hù)好人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全和經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展、社會(huì)和諧穩(wěn)定提供有力的安全生產(chǎn)保障。
企業(yè)產(chǎn)品的安全、質(zhì)量、成本、交貨期等核心競(jìng)爭(zhēng)力是由企業(yè)的員工決定的,其中生產(chǎn)一線員工對(duì)產(chǎn)品的安全、質(zhì)量、成本、交貨期的形成具有直接、重要的作用,班組是企業(yè)最基本的作業(yè)單元,班組員工的技能及作業(yè)能力、班組長(zhǎng)的管理及創(chuàng)新能力對(duì)產(chǎn)品的安全、質(zhì)量、成本、交貨期保證有著至關(guān)重要的作用。
班組是企業(yè)安全發(fā)展戰(zhàn)略落地的根本!班組長(zhǎng)的勝任能力決定了班組安全管理績(jī)效!班組長(zhǎng)面臨的安全管理瓶頸問(wèn)題:
想干,但不會(huì)干:安全思維沒(méi)有轉(zhuǎn)變;角色認(rèn)知定位不準(zhǔn)確;工具方法不知道不會(huì)用。
學(xué)的不少但用的不多:安全知識(shí)應(yīng)用能力不足;實(shí)踐咨詢指導(dǎo)欠缺;學(xué)非所用,用非所學(xué)。
基于解決企業(yè)安全管理問(wèn)題,體驗(yàn)式安全培訓(xùn),讓安全培訓(xùn)回歸培訓(xùn)本質(zhì)!提升班組長(zhǎng)安全管理勝任能力,提升班組安全績(jī)效,提升安全戰(zhàn)略執(zhí)行力,實(shí)現(xiàn)企業(yè)本質(zhì)安全,生產(chǎn)中有安全,安全中有生產(chǎn),把班組長(zhǎng)培養(yǎng)為懂技術(shù),善管理、善于帶班的一線安全指揮者和安全管理者,最終實(shí)現(xiàn)班組勞動(dòng)安全互保習(xí)慣。
課程收益:
● 掌握班組長(zhǎng)在安全管理中的擔(dān)當(dāng)作用,明確安全不是為安監(jiān)、領(lǐng)導(dǎo)、公司而做,強(qiáng)化角色意識(shí),承擔(dān)并履行安全職責(zé)。
● 幫助班組長(zhǎng)正確履行安全管理的職責(zé),提升安全意識(shí)及管理能力,嚴(yán)格執(zhí)行勞動(dòng)安全互保,幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)零事故安全目標(biāo)。
● 用安全管理的成功經(jīng)驗(yàn)、工具和系統(tǒng)的實(shí)際案例,幫助班組長(zhǎng)真正認(rèn)識(shí)安全管理,理解有感領(lǐng)導(dǎo)、直線責(zé)任和屬地管理主體責(zé)任間的關(guān)系,確保安全生產(chǎn)。
● 提升安全管理和勞動(dòng)安全互保能力,把安全知識(shí)變成可持續(xù)的行動(dòng),以身作則去實(shí)踐班組的勞動(dòng)安全互保管理,實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)“三無(wú)”目標(biāo),“三不傷害”,改善安全管理現(xiàn)狀。
● 通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代班組安全管理、風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與隱患控制的方法,用系統(tǒng)的安全管理工具和方法,標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),打造卓越的“零”事故安全文化,建設(shè)“零”事故現(xiàn)場(chǎng),提高生產(chǎn)效率,降低安全生產(chǎn)成本。
課程時(shí)間:2-3天,6小時(shí)/天
課程對(duì)象:企業(yè)中基層管理者、制造型企業(yè)的廠長(zhǎng)、生產(chǎn)經(jīng)理、車(chē)間主任、科(課)長(zhǎng)、班組長(zhǎng)、作業(yè)長(zhǎng)、工段長(zhǎng)、一線管理者、生產(chǎn)儲(chǔ)備管理干部等
課程方式:講授+案例分析+分組研討+實(shí)戰(zhàn)演練+小組競(jìng)賽
課程特色:
培訓(xùn)方式生動(dòng)有趣:采用講師講授、案例研討、角色扮演、行動(dòng)計(jì)劃、情境模擬等多樣化的方式綜合實(shí)施,引導(dǎo)學(xué)員思考和掌握實(shí)用管理智慧。
培訓(xùn)成效現(xiàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)化:結(jié)合企業(yè)調(diào)研問(wèn)題診斷,為需要加強(qiáng)企業(yè)系統(tǒng)管控能力給出實(shí)用解決措施,幫助企業(yè)及時(shí)轉(zhuǎn)化培訓(xùn)效果,支持企業(yè)安全高效快速發(fā)展。
一聽(tīng)就懂,一學(xué)就會(huì):深入淺出,淺顯易懂,承諾教方法給工具,舉一反三,學(xué)以致用,務(wù)實(shí)求真,實(shí)操落地,課程中會(huì)引導(dǎo)學(xué)員抓住事務(wù)本質(zhì),在個(gè)人分析事務(wù)的視角和能力方面都能有實(shí)質(zhì)性的提高。
課程大綱
導(dǎo)入:班組長(zhǎng)安全角色認(rèn)知
一、班組長(zhǎng)的的角色認(rèn)知
1. 班組長(zhǎng)的地位和作用
2. 班組長(zhǎng)應(yīng)具備的素質(zhì)和管理能力
3. 班組長(zhǎng)安全管理職責(zé)
二、如何做好生產(chǎn)線員工的教育培訓(xùn)
1. 班組新進(jìn)員工的上崗培訓(xùn)重點(diǎn)
2. 在職員工的教育訓(xùn)練重點(diǎn)
3. 班組員工教育訓(xùn)練執(zhí)行步驟
第一講:班組長(zhǎng)的現(xiàn)場(chǎng)管理
一、晨夕會(huì)管理(安全的前奏)
1. 晨夕會(huì)的好處和安排
2. 晨夕會(huì)的主要內(nèi)容
實(shí)戰(zhàn)演練:團(tuán)隊(duì)晨會(huì)夕會(huì)大PK
二、5S管理與五常法(安全的益處)
1. 整理(常組織)
2. 整頓(常整頓)
3. 清掃(常清潔)
4. 清潔(常規(guī)范)
5. 素養(yǎng)(常自律)
頭腦風(fēng)暴:5S推行當(dāng)中的困惑
三、目視管理與看板管理(工具使用促進(jìn)安全)
1. 目視管理與作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)
2. 可視化看板的巨大作用
案例分析:你的上司最賞識(shí)什么樣的管理者?
討論練習(xí):用團(tuán)隊(duì)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)者最佳實(shí)踐工具測(cè)量你的管理風(fēng)格
隨堂練習(xí):學(xué)以致用,制做看板
四、4M變更控制和如何控制
1. 作業(yè)者變更
2. 工裝夾具設(shè)備變更
3. 材料變更
4. 作業(yè)方法變更
案例分析:4M變更案例分析
五、班組統(tǒng)計(jì)報(bào)表和設(shè)備管理
1. 統(tǒng)計(jì)報(bào)表的作用
2. 各種報(bào)表常見(jiàn)的問(wèn)題
3. 班組作業(yè)報(bào)表的管理
4. 設(shè)備保養(yǎng)分類和設(shè)備的目視管理
案例分析練習(xí):學(xué)以致用,班組報(bào)表改錯(cuò)題
實(shí)戰(zhàn)練習(xí):如何做好班組現(xiàn)場(chǎng)管理
標(biāo)桿案例:強(qiáng)勢(shì)的現(xiàn)場(chǎng)——美的班組長(zhǎng)怎么做
第二講:如何控制人的不安全行為
一、作業(yè)人員不安全行為的表現(xiàn)
1. 人的不安全行為的概率
2. 人的不安全行為的分類
二、怎樣提高人員的安全意識(shí)
視頻案例分析:事故的代價(jià)
實(shí)戰(zhàn)練習(xí):寫(xiě)出團(tuán)隊(duì)的安全承諾并實(shí)施
三、不安全行為的原因分析及解決方法
1. 人的不安全行為的首要成因
2. 制定本單位安全生產(chǎn)責(zé)任制的要求
3. 建立、健全本單位安全生產(chǎn)激勵(lì)機(jī)制
4. 提高員工素質(zhì),自我管理約束
5. 用事故案例進(jìn)行全員教育
6. 檢查督促激勵(lì),狠抓責(zé)任落實(shí)
四、怎樣消除習(xí)慣性違章
1. 分析違章原因,持續(xù)改進(jìn)管理
2. 安全生產(chǎn)管理強(qiáng)制性
3. 彌補(bǔ)傳統(tǒng)安全生產(chǎn)管理的缺陷
五、作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化
1. 實(shí)施目標(biāo)管理
2. 建設(shè)安全文化
3. 推行科學(xué)的安全管理方法
案例分析:不同場(chǎng)景你扮演著不同的角色
實(shí)戰(zhàn)演練:如何做好班組現(xiàn)場(chǎng)人的安全管理
第三講:如何控制物的不安全狀態(tài)及環(huán)境
一、控制物的不安全狀態(tài)
1. 健全設(shè)備管理制度
2. 做好設(shè)備的安全檢查
案例分析:杜邦安全最佳實(shí)踐DNT和LTCT
二、控制環(huán)境及其他
1. 職業(yè)危害的防范
2. 員工不良情緒的管理
3. 廠內(nèi)交通安全防范
4. 廠外交通安全防范
案例分析:杜邦安全最佳實(shí)踐TAKE TWO
第四講:班組現(xiàn)場(chǎng)管理案例分析
1. 班組員工教育訓(xùn)練案例分析
2. 班組員工激勵(lì)案例分析
3. 班組員工現(xiàn)場(chǎng)改善案例分析
案例:班組一日管理內(nèi)容
實(shí)戰(zhàn)演練:掌控班組作業(yè)全流程,根據(jù)提示畫(huà)出流程圖
第五講:自我管理藝術(shù)及管理理念的提升
一、職業(yè)生涯規(guī)劃與認(rèn)識(shí)自我
二、目標(biāo)管理
1. 目標(biāo)基本概念
2. 設(shè)定目標(biāo)步驟
3. 目標(biāo)如何分解
4. 目標(biāo)達(dá)成步驟
三、有效溝通
1. 傾聽(tīng)和說(shuō)的技巧
2. 與不同性格的同事、下屬、上司相處
3. 與平級(jí)、上下級(jí)有效溝通,處理異議
四、自我時(shí)間管理
1. 合理處理
2. 反思評(píng)估
3. 優(yōu)化調(diào)整
4. 事先計(jì)劃
案例分析:運(yùn)用5WHY徹底解決問(wèn)題,持續(xù)改善
五、如何解決與品管部、業(yè)務(wù)跟單之間“鐵三角”關(guān)系
1. 用行動(dòng)告訴上司:我是多么的優(yōu)秀
2. 怎樣贏得上司的賞識(shí)
3. 用行動(dòng)引導(dǎo)下屬:我是多么的稱職
4. 如何處理與員工之間的沖突
5. 如何協(xié)調(diào)班組與品管之間的矛盾
6. 如何協(xié)調(diào)班組與業(yè)務(wù)之間的矛盾
回顧答疑:Q&A
(落地的班組長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)安全管理技能提升內(nèi)容根據(jù)客戶需求進(jìn)行調(diào)整,課程案例更新不作一一陳述,課后根據(jù)客戶需要跟進(jìn)輔導(dǎo)落地)
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