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場(chǎng)景化的高效溝通技巧

主講老師: 王曦英 王曦英

主講師資:王曦英

課時(shí)安排: 2天,6小時(shí)/天
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 學(xué)習(xí)溝通技巧,將使您在工作、生活中游刃有余。本課程通過(guò)對(duì)最新溝通理論的系統(tǒng)總結(jié)以及對(duì)眾多成功人士的深入研究,總結(jié)提煉出一套完善的溝通學(xué)習(xí)體系。通過(guò)學(xué)習(xí)本課程您將接受系統(tǒng)的溝通技能訓(xùn)練和溝通專家的言傳身教。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2022-11-15 13:39

課程背景:

溝通能力從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣成為個(gè)人成功的必要條件。對(duì)企業(yè)內(nèi)部而言,人們?cè)絹?lái)越強(qiáng)調(diào)建立學(xué)習(xí)型的企業(yè),越來(lái)越強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神,因此有效的企業(yè)內(nèi)部溝通交流是成功的關(guān)鍵;對(duì)企業(yè)外部而言,為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)之間的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合與優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),人們需要掌握談判與合作等溝通技巧;對(duì)企業(yè)自身而言,為了更好地在現(xiàn)有政策條件允許下,實(shí)現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展并服務(wù)與社會(huì),也需要處理好企業(yè)與政府、企業(yè)與公眾、企業(yè)與媒體等各方面的關(guān)系。這些都離不開(kāi)熟練掌握和應(yīng)用管理溝通的原理和技巧。

對(duì)個(gè)人而言,建立良好的管理溝通意識(shí),逐漸養(yǎng)成在任何場(chǎng)合下都能夠有意識(shí)地運(yùn)用管理溝通的理論和技巧進(jìn)行有效溝通的習(xí)慣,達(dá)到事半功倍的效果,顯然也是十分重要的。

學(xué)習(xí)溝通技巧,將使您在工作、生活中游刃有余。本課程通過(guò)對(duì)最新溝通理論的系統(tǒng)總結(jié)以及對(duì)眾多成功人士的深入研究,總結(jié)提煉出一套完善的溝通學(xué)習(xí)體系。通過(guò)學(xué)習(xí)本課程您將接受系統(tǒng)的溝通技能訓(xùn)練和溝通專家的言傳身教。

 

課程收益:

● 掌握職場(chǎng)中不同場(chǎng)景的溝通流程和關(guān)鍵工具;

● 提高與上司的溝通質(zhì)量,提升工作效能;

● 改善與下屬的溝通方法,提升工作效率;

● 了解部門間溝通,學(xué)會(huì)管理沖突和化解沖突,更好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作;

● 掌握不同性格類型的人的溝通。

 

課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天

課程對(duì)象:中高層管理者

課程方式:網(wǎng)絡(luò)直播、場(chǎng)景化、工具化

 


課程大綱

第一講:對(duì)上場(chǎng)景化溝通

一、向上匯報(bào)工作的語(yǔ)言邏輯

場(chǎng)景:領(lǐng)導(dǎo)交代了工作,工作過(guò)程中出了一些問(wèn)題,如何向上匯報(bào)?

1. 錯(cuò)誤的匯報(bào)

2. 正確的匯報(bào)

3. 向上匯報(bào)的工具:論證類比

案例:使用工具匯報(bào)上月的工作

二、向上請(qǐng)示工作的步驟

場(chǎng)景:向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示工作,如何讓領(lǐng)導(dǎo)信服?

1. 錯(cuò)誤的請(qǐng)示

2. 正確的請(qǐng)示

3. 請(qǐng)示工作的四步驟:TACR(情況→分析→對(duì)策→理由)

案例:使用工具匯報(bào)工作事項(xiàng)

三、如何向上反饋問(wèn)題

場(chǎng)景:下屬說(shuō)這項(xiàng)遲到罰款的制度太沒(méi)人性了,大家都反對(duì),你怎么向上反饋?

1. 錯(cuò)誤的反饋示例

2. 向上反饋問(wèn)題的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn):ROS(角色、目的、方案)

案例:反饋大家都說(shuō)這個(gè)月的績(jī)效目標(biāo)設(shè)定太高了

 

第二講:向下場(chǎng)景化溝通

一、向下布置任務(wù)的溝通

場(chǎng)景:下屬為什么不聽(tīng)我說(shuō)的?

1. 向下布置任務(wù)的5個(gè)步驟

案例:這樣向下布置任務(wù)就對(duì)了

二、如何反饋下屬的好的地方與不好的地方

場(chǎng)景一:批評(píng)下屬報(bào)告有錯(cuò)誤,為什么下屬不認(rèn)同?

場(chǎng)景二:贊揚(yáng)下屬做的好,為什么他不領(lǐng)情?

1. 正面反饋下屬的三步驟:BIA

2. 發(fā)展性反饋的三步驟:BID

案例:小李非常關(guān)心同事,但是對(duì)工作的積極性不是很高,分別用BIA和BID向小李進(jìn)行反饋,使得小李能夠調(diào)整自己的行為

三、如何對(duì)下屬做績(jī)效和成長(zhǎng)的溝通

場(chǎng)景:我想和下屬溝通他對(duì)工作的規(guī)劃和行動(dòng),總是達(dá)不到效果

1. 讓對(duì)方改變的溝通四步驟:ORID

案例:如何和新人談困惑和接下來(lái)的行動(dòng)計(jì)劃

 

第三講:部門間的溝通

一、部門間溝通的核心

場(chǎng)景:接到一個(gè)電話,涉及到另外部門負(fù)責(zé)怎么處理?

1. 你沒(méi)有權(quán)限的事項(xiàng),回復(fù)對(duì)方的三個(gè)要點(diǎn)

二、其他部門的臨時(shí)變卦怎么辦?

場(chǎng)景:你和另外部門領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)好了要借用他們的人,對(duì)方答應(yīng)了卻臨時(shí)變卦

1. 站在對(duì)方角度的思考的兩個(gè)方面

2. 處理問(wèn)題的四步驟

案例:遇到這個(gè)問(wèn)題你怎么和對(duì)方溝通?

三、復(fù)雜的部門間溝通

場(chǎng)景:總部領(lǐng)導(dǎo)找我要報(bào)表,我的直屬上司讓我不用管,我該怎么辦?好難啊

1. 處理復(fù)雜事件的核心:站在更上層的角度考慮各方利益而不是做傳聲筒

2. 大局意識(shí)的三個(gè)行為

案例:以上案例分析出正確的答案

 

第四講:如何處理團(tuán)隊(duì)中的沖突

一、同事之間有誤解、感受不好不愿意配合怎么辦?

場(chǎng)景:小張幫小李做一項(xiàng)工作,但是數(shù)據(jù)出錯(cuò)了,溝通中兩人相互產(chǎn)生誤解和不滿

1. 處理情感類沖突的6步驟

案例:兩個(gè)人如何溝通解除誤會(huì)

二、部門之間工作產(chǎn)生沖突怎么辦?

場(chǎng)景:項(xiàng)目部需要招人,但是人事部認(rèn)為條件太高和待遇不匹配招不到合適的人

1. 處理利益類沖突的6項(xiàng)策略

案例:以上沖突可以這么處理

三、部門之間不能界定的事怎么處理?

場(chǎng)景:前面的部門沒(méi)有把事情做好,我們?cè)趺崔k?

1. 處理部門立場(chǎng)沖突的6步驟

案例:將立場(chǎng)沖突在完美解決


 
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情緒壓力管理  課程背景: 身處現(xiàn)代社會(huì)中,似乎每一個(gè)人都背負(fù)著說(shuō)不完的壓力,在王曦英老師過(guò)往超過(guò)900多場(chǎng)培訓(xùn)中現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研發(fā)現(xiàn):大概9成以上的學(xué)員表示有壓力,其中3成學(xué)員覺(jué)得壓力大到無(wú)法承受,4成學(xué)員 管理者情商修煉 非暴力溝通企業(yè)應(yīng)用工作坊 教練型領(lǐng)導(dǎo)者:向下賦能溝通技術(shù) 場(chǎng)景化的高效溝通技巧 沖突管理——處理沖突,達(dá)成協(xié)作 輔導(dǎo)下屬,凝聚團(tuán)隊(duì)——疏導(dǎo)下屬的情緒和壓力 帶教輔導(dǎo)技能
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