主講老師: | 莫勇波 | |
課時安排: | 3-4天,6小時/天 | |
學習費用: | 面議 | |
課程預約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 基于上述認識,本課程一方面通過系統(tǒng)的思維創(chuàng)新訓練,激發(fā)學員大腦的創(chuàng)新思維,掌握創(chuàng)新方法;另一方面,本課程引導學員在課程工作坊中,針對實際工作中遇到的事項(如產品、服務、技術、項目、管理、方法,等)進行有針對性的創(chuàng)新,并拿出具有創(chuàng)新性的成果。 | |
內訓課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數字化轉型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2022-11-15 13:38 |
課程背景:
1964年戈登設計了“發(fā)散思維訓練”課程,著名創(chuàng)造學專家威廉姆斯則在八十年代后正式創(chuàng)立創(chuàng)新思維訓練課程,并使其逐漸成為風靡西方的思維創(chuàng)新訓練性課程。該課程引導學員突破常規(guī)思維的界限,以超常規(guī)甚至反常規(guī)的方法、視角去思考問題,提出與眾不同的解決方案。實際上,我們每個人都有創(chuàng)新意識與思維,不過有些人的創(chuàng)新意識與思維可能深藏于大腦中,或者僅僅被開發(fā)了5%左右,系統(tǒng)的激活和訓練未被開發(fā)的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新思維,將是我們提高自身創(chuàng)新能力的重要手段。
基于上述認識,本課程一方面通過系統(tǒng)的思維創(chuàng)新訓練,激發(fā)學員大腦的創(chuàng)新思維,掌握創(chuàng)新方法;另一方面,本課程引導學員在課程工作坊中,針對實際工作中遇到的事項(如產品、服務、技術、項目、管理、方法,等)進行有針對性的創(chuàng)新,并拿出具有創(chuàng)新性的成果。
課程收益:
● 思維轉型:指導學員跳出思維定勢,擴展創(chuàng)新視角,確立創(chuàng)求異創(chuàng)新思維,激發(fā)創(chuàng)新力
● 技能提升:指導學員掌握管理創(chuàng)新的方法與工具,提高推進創(chuàng)新的能力
● 推進實踐:針對學員工作中遇到的問題,在工作坊中有針對性地運用創(chuàng)新工具,找到創(chuàng)新性解決方案
● 成果呈現:課程結束后可向公司管理層呈現若干具有創(chuàng)新性的創(chuàng)意及實施方案
課程時間:3-4天,6小時/天
課程對象:企業(yè)管理人員,以及所有渴望創(chuàng)新思維,提高問題解決以及決策能力的人員
課程方式:理論講授+案例分析+頭腦風暴+工具演練+行動學習+互動討論+講師點評
提供工具:
1. 類比移植法 2. 微創(chuàng)新法
3. 列舉創(chuàng)新法 4. 組合法/信息交合法
5.思維導圖法 6. 幻想落地法
課程大綱
導入:創(chuàng)新思維的力量
1. 何為創(chuàng)新思維?
2. 創(chuàng)新思維的力量
3. 創(chuàng)新的種種思維障礙
第一講:類比移植
1. 類比移植創(chuàng)新法的應用案例
2. 類比移植創(chuàng)新法的操作模型
3. 類比模仿創(chuàng)新法的操作要領及案例剖析
工作坊—頭腦風暴:運用類比模仿法創(chuàng)新本職工作(產品、服務、技術、方法、管理等)
第二講:微創(chuàng)新
1. 何為微創(chuàng)新?
2. 如何推進微創(chuàng)新?
3. 微創(chuàng)新的思考模型
工作坊——開放空間:對本崗位工作(或產品、服務、技術等)進行微創(chuàng)新
第三講:單點突破
1. 為何要單點突破?
2. 如何推進單點突破?
3. 單點突破的思考思路
工作坊—小組練習:運用單點突破法對本公司產品(或服務、技術、管理等)進行突破式創(chuàng)新
第四講:幻想落地
1. 何為幻想落地?
2. 幻想落地法的操作思路
3. 案例及情景訓練
工作坊—小組練習:運用幻想落地法創(chuàng)新本公司產品(或服務、技術、管理等)
第五講:求異式創(chuàng)新的思路工具
1. 列舉法
2. 和田十二法
3. 檢核表法
4. 情景訓練
工作坊—開放空間:針對某一崗位的日常工作進行求異式創(chuàng)新
第六講:組合創(chuàng)新
1. 何謂組合思維
2. 組合思維在創(chuàng)新中的運用
3. 組合的各種詞語:混搭、跨界、重組、引進、交叉等
4. 組合法的操作要領
工作坊—世界咖啡:運用組合法對實際工作進行創(chuàng)新,得出成果
第七講:解決問題的求異性創(chuàng)新思路
1. 前后端解決
2. 要素更改
3. 轉換視角
4. 發(fā)散思維(思維導圖)
5. 創(chuàng)新性解決問題的參考模型
工作坊——團隊共創(chuàng):以小組為單位,對實際工作中的某一問題的創(chuàng)造性方案進行團隊共創(chuàng),步驟包括:
1)焦點澄清
2)運用前述工具進行小組頭腦風暴
3)思維導圖整理
4)世界咖啡討論s
5)創(chuàng)意匯總
6)高層質疑與修正
7)實施方案整理
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